關於 各縣市的學生到此求學 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#請分享轉貼讓校方與相關單位重視
#這是北區居民與所有學子共同的擔憂

自從雙北5/16疫情上升到三級後，佳微粉專收到很多關於上課、上班等是否能遠距的相關訊息，也一直積極處理。

現在全台灣都已經三級警戒，外縣市不談，但台中已經很多大專院校（含研究生）因為學生染疫，都採取遠距教學到學期末的做法。

不是醫學專業的佳微，當然不清楚醫學院的學校自主到底多繁瑣？也不知道是否每間醫學院都一樣？

原先校方和老師的溝通有狀況下，導致5/16後很多學生礙於老師給予的壓力，紛紛回到宿舍和校園。

結果後續傳出有中國醫藥大學的學生確診，若不是佳微硬是在5/16強烈要求中國醫改成全面遠距，還會造成多少對學校學生的健康威脅？

佳微相信老師的用心，但醫學生也還是學生，還沒成為正式醫生，在這樣的情況下，要求學生們依然要到校研究或繳交研究模型等，在佳微看來不過是在扼殺未來的醫學人才。

現在中國醫大都已經有學生染疫，學校老師還是有不少的個人主張，這些主張都被擔心疫情擴散的學生傳訊息給佳微尋求幫助，目的是 #希望全校大學部與研究所都採遠距到學期末。

尤其是北區不大，區域小卻人口稠密，多數是 #各縣市的學生到此求學，而這二日台中市政府所發布的染疫足跡，北區增加很多。佳微不敢妄測其中是否有因果關係，但學校和教師間的溝通出現斷層，導致學生怎麼做都不對的情況下，真的有辦法安心學習實驗嗎？

醫者仁心，相信醫學院的老師也都是醫生，在教育孩子面對未來屬於自己的責任前，或許該先保護好這些醫學生的生命，而不是讓沒有能力的他們處於危險之中。

為什麼會寫這一篇，是太多中國醫大學生與家長求助無門，全到佳微這裡細訴他們面對到學校表面上一套，老師私下又一套導致他們無所適從的茫然。

更是一併回應所有學生與家長，佳微還在努力，請再給我一點時間，感恩。

教育部 #中國醫藥大學校長洪明奇
#中國醫藥大學 #遠距教學到期末 #請正視學生的困境

#疫情退散 #WeAreTogether #賴佳微

#可截圖轉貼或分享 #學生我們一起守護

今日立法委員林佳龍在教育委員會針對特教問題質詢教育部長蔣偉寧。林佳龍表示，以目前特教學校約為四百個學生，這些專業類別的工作人員卻只有編列一~二個名額，教育部應提高特教學校的專業人員比例，並與衛生署協調，讓醫院醫療資源多多支援學校，降低特教學校負擔。林佳龍要求教育部亦再加強校園管理，避免如在同一校園內會有欺負智能障礙學生或其他障別學生的情況。

特教生與特教班數量近年來都有增加，跟少子化方向脫鉤，特教學校作為一個專業教育學校，需有物理治療師、語言治療師、職能治療師、社工師、心理師。林佳龍表示，以目前特教學校約為四百個學生，這些專業類別的工作人員卻只有編列一~二個名額，當家長帶孩子去醫院排語言治療或者職能治療要排上好幾個月，於是往往會回來要求學校提供，而學校卻是以一比四百的比例在負擔工作，造成許多專業職能的人員工作量過大。

林佳龍指台中社會福利機構瑪麗亞愛心家園為例，雖然是社會福利機構不是特教體系，但是卻是35個院生對一個社工師，教育部有沒有將特教學校的專業人員提高比例的規劃? 蔣偉寧表示，目前特教老師不是全是專任，有很多事兼任，教育部願意從師生比來看此議題，但是更重視每個學生是否駔道特製化專案的輔導。
林佳龍表示，教育部應該跟衛生署協調，例如語言治療或者職能治療診療過程非常久，讓醫院醫療資源多多支援學校，這也是降低學校負擔的方法。蔣偉寧表示，如果是必要的協助，教育部願意跟衛生署來合作，目前也的確朝這個方向努力。

林佳龍指出，由於智能障礙障別的人數一直都是各類障別之首，在少子化的衝擊之下，許多特別障別的專屬學校像是台中市啟聰學校或是台中啟明學校卻都在收智能障礙障別的學生，以台中市啟聰學校為例， 全校學生總人數408人，收智能障礙的學生已經遠遠超過啟聰的學生，教育部如何確保聽障生還能受到應有的教育資源嗎?
蔣偉寧表示，身心障礙有的是多重的，在教學時不會合併在一班，但是為了資源要做有效的使用，合併在一個校園是必要的，教育部會再加強校園管理，避免如在同一校園內會有欺負智能障礙學生或其他障別學生的情況。

林佳龍最後表示，特教特綱基層教師反映不好用， 新的課綱現在正在試辦，但各縣市的作為不一，新的課綱何時會實施?教育部答覆，目前是課程調整原則在試行中，試辦兩年會檢討再發布，明年暑假試行結束，會盡快發布。