教育部成立國語文學科中心，作為學科教師專業社群的溝通平台，蒐集課程綱要實施 ... 教育學科中心吳瑞玲教師家政學科中心林秋慧教師國語文學科中心梁淑玲教師聚焦教案 ... ... <看更多>
Search
Search
教育部成立國語文學科中心，作為學科教師專業社群的溝通平台，蒐集課程綱要實施 ... 教育學科中心吳瑞玲教師家政學科中心林秋慧教師國語文學科中心梁淑玲教師聚焦教案 ... ... <看更多>
普通型高級中等學校學科資源平臺. 請嘗試使用此連結以瀏覽靜態資源，該資源僅提供於特殊環境下檢視。 相關資訊. 連絡電話 ...
國文學科中心 「差異化及補救教學示例」教案及影片-穿越閱讀的寫作課 · 洪澤南老師傳統吟讀（四聲八音） · 易理玉老師示範：晚遊六橋待月記 · 三十篇核心古文寫作練習題目暨 ...
#3. 國文學科中心107 年度教師專業成長研習「我們這樣教國文 ...
一、本中心組織資源研發小組，培訓種子教師，針對閱讀理解策略教學、寫作教學、差異化. 教學、有效教學及補教教學進行教材教法設計，拍攝教學影片或設計教案。
#4. 普通高級中學課程國文學科中心學校
普通高級中學課程國文學科中心. 105年度種子教師培訓實施計畫. 壹、活動宗旨. 建置專業社群聯絡網，透過教師同儕間的學習，提升教師團隊的教學合作觀念與實務。
#5. 普通高級中學課程國文學科中心學校
指導單位：教育部國民及學前教育署; 承辦單位：國文學科中心（臺北市立第一女子高級中學） ... 由指導教授及輔導教師進行審查，選出優選教案發表教師，預計15-20名。
#6. 106 年度國文學科中心教師專業成長研習【前進新課綱
【前進新課綱：我們這樣設計選修課】實務分享系列. 暨「戲劇與國文教學」種子教師教案推廣活動實施計畫. 壹、計畫依據. 教育部106 年度普通型高級中等學校國文學科中心 ...
教育部成立國語文學科中心，作為學科教師專業社群的溝通平台，蒐集課程綱要實施 ... 教育學科中心吳瑞玲教師家政學科中心林秋慧教師國語文學科中心梁淑玲教師聚焦教案 ...
#8. 國文科學科中心- 華盛頓高中國文科教學網站 - Google Sites
國文學科中心 自94年由陳富貴校長及教務處楊世瑞主任所承接，並由陳麗明老師、汪丞勳 ... 教師社群及研發教案，為國文教學帶來活水泉源。101年起更將高中國文教學研討會 ...
國文學科中心 教師專業成長研習-(前進新課綱)我們這樣設計選修課實務分享系列暨戲劇與國文教學種子教師教案推廣活動實施計畫. 國文學科中心教師專業成長研習-( ...
#10. 普通高級中學課程國文學科中心學校
普通高級中學課程中華文化基本教材資源中心103年度工作計畫。 ... 第二階段：9月25日、9月26日每位種子教師進行10分鐘之教學理念、教案設計發表，並由專家學者給予意見 ...
#11. 看見•新風景】108 課綱多元教學分享
現任善化高中老師、國文學科中心教案講師。曾於高中國文教學國際研討會 ... 認為文本教學是國語文教育的基礎，而素養、議題，是國文老師們一直在實踐、教學過程中的一.
#12. 111 學年度高中職國文科我們這樣教國文教師研習《說話好好玩 ...
111 學年度高中職國文科我們這樣教國文教師研習《說話好好玩》──快樂學說話 ... (2) story ── 代表人生的關鍵故事，呼應中心價值 ... 自己學科以外的可能。
#13. 106年度國文學科中心教師專業成長研習【前進新課綱 - 正心中學
106年度國文學科中心教師專業成長研習【前進新課綱：我們這樣設計選修課】實務分享系列暨「戲劇與國文教學」種子教師教案推廣活動，歡迎老師參加 ... 請有興趣的老師自行前往 ...
#14. 普通高級中學課程中華文化基本教材資源中心104 年度工作計畫
六） 推動與國文學科中心及其他學科中心專業發展互動，促進課程推動之成效並落實 ... 源中心共同推廣新課程之教材、教案，並擔任研習、工作坊及相關活動之講師。其職務.
#15. 生命教育績優人員-高雄市立楠梓高級中學洪滿山專任教師
國文學科中心 進階種子教師. 6.國文學科中心教案推廣研習講師. 7.中華文化基本教材資源中心種子教師. 8.榮獲高雄市楠梓區教育會表揚年度愛心教師.
#16. 全校-最新消息- 壽山高中
序號 標題 日期 資料群組 1066 111年度「ADHD系列親職教育講座」 2022‑11‑01 輔導室 1073 教務通報1031~1104 2022‑10‑28 教務處 1080 第9屆新住民及其子女築夢計畫 2022‑10‑22 學務處
#17. 賴士鈞老師教學檔案| 00教學教案
國文學科中心 高中國文學習網 | 故事──寫給所有人的歷史 | 泛科學網站 | BBC中文網 | 科學人雜誌 | 聯合報──鳴人堂 | 教育部國語辭典 |.
#18. 曾珍 - 良師興國
曾珍服務學校：國立鳳山高級中學職稱：教師擅長領域：一、國文活化教學與教材教法 ... 國文學科中心進階種子教師國中會考命題委員國語文競賽高雄區國語朗讀初賽、決賽 ...
#19. 【怦然心動的文學課】 在國文學科中心播種育苗的駱靜如
記得半年後的教案分享，馬公高中的林麗芬老師就以〈鴻門宴〉為基礎，討論項羽的抉擇，轉為思考在公共事務的選擇上，要考量那些不同的面向。原本馬公高中的 ...
#20. 普通型高級中等學校海洋教育資源中心106 年度成果報告
16 陳育萱國立彰化高級中學國文設計海洋教育融入國文科教案、試題評量。 17 王和安. 新北市立新店高級. 中學. 歷史. 協助規劃及設計教師研習、提供學科中心.
#21. 國文科教學研究會| 學習單下載
名稱 類型 檔案大小 點擊次數 一方陽光問題單.docx docx 17.0 KB 427 儒林外史問題單.docx docx 14.0 KB 81 大智若魚學習單.doc doc 190.5 KB 480
#22. 龍騰講堂
普通高中, 國文, 南區, 2019/01/21, 下午場 ... 國文學科中心研究教師，目前任教於臺北市立永春高中。 ... 現任善化高中老師、國文學科中心教案講師。曾於高中國文教學 ...
#23. 第一屆全國高中職國文科「以學習者為中心」之創意教學研討會
活動共分二階段，第一階段創意教案徵稿活動，全國各地的國文老師熱烈投稿，經由 ... 此研討會吸引了各地國文科老師熱烈討論，與國文學科中心的興趣，老師們願意犧牲週 ...
#24. 漾~智造特色: 朝向高中國文多元選修課程之理論與實務| 誠品線上
張馨云現職：臺南女中國文科教師。經歷：教育部行動教育優良教師、國文學科中心第五屆種子教師優良教案。以「雙語玩文學，愛臺灣」的 ...
#25. 110 學年度中華文化基本教材跨領域/素養導向教案設計實務 ...
四、增進教師發展跨領域/素養導向課程發展之能力，落實｢以學習者為中心」. 課程理念。 ... 一、參加對象：公私立高中、設有綜合高中及設有普通科之高職國文教師。
#26. 規劃學科中心種子教師轉型為學科諮詢輔導機制
座談、高中教師文化的理解與梳理，提出學科中心種子教師轉型為學科輔導諮詢的相關 ... 核心老師負責培訓約四十位種子教師，由教授和教研小組寫教案、實際授課、培訓種.
#27. 漾～智造特色：朝向高中國文多元選修課程之理論與實務
等）與跨學科課程整合研發，並屢屢獲獎。 張馨云現職：臺南女中國文科教師。 經歷：教育部行動教育優良教師、國文學科中心第五屆種子教師優良教案。
#28. 高雄市立左營高級中學函 - 法務部
一、計畫目的：因應十二年國民基本教育108課綱之實施，學科. 中心種子教師將透過教案推廣，帶領現場教師認識新課綱. 特色與實施內涵。 二、辦理方式：請各校依教學現場 ...
#29. 行政單位:::衛道中學 - 臺中市政府教育局
桃園市立大溪高級中等舉辦「高中優質化國文科教師專業知能研習」二場，敬邀貴校教師報名參加，請查照。 本校與國文學科中心共同辦理109年度教師專業成長研習「我們這樣設計 ...
#30. 【107學測國文】如何強化閱讀&表達以應考？ - 高中學科 - 大學問
在104年，曾將過去嘗試的〈過秦論〉結合生命教育的做法，寫成教案，並請 ... 今年暑假參加國文學科中心研習之後，更在本學年試著在引導學生梳理文本 ...
#31. 教案分享- 全國各校統一編號資料庫
詩數列車-數學詩教學設計分享蘇俊鴻台北市北一女中前言筆者應邀分別在國文學科中心和數學學科中心分享這兩年嘗試發展的數學詩課程，意外地這個課程模組引起不小的迴響 ...
#32. 教職員工出差研習心得建言表 - 水里商工
研習主題：國文學科中心第四屆種子教師「思辯與語文表達」教案推廣研習. 研習時間. 102年4 月1日. 研習地點(單位). 主辦：北一女國文學科中心. 地點：台中女中會議室.
#33. 國立嘉義高級工業職業學校-行政單位-教務處-訊息公告
編號 標題 日期 點閱率 1276 106學年度第2學期第1次段考各班第1名 2018‑04‑26 1307 1277 107甄選入學相關資訊 2018‑04‑26 1418 1284 國立海洋大學大學英文預備課程 2018‑04‑20 653
#34. 國文學科中心辦理「【前進新課綱：我們這樣設計選修課】實務 ...
1.時間：107年5月26日(星期六)9：30-16：10 · 2.地點：北一女中至善二樓會議室 · 3.講師：明倫高中洪玉娟老師：《台灣古典詩》教案設計看詩取象─察判台灣 ...
#35. 漾～智造特色: 朝向高中國文多元選修課程之理論與實務
現任國立苗栗高中國文老師,高中國文、綜合活動、海洋資源中心種子老師。 ... 也曾獲得國文學科中心第五屆種子教師優良教案,於是就靦顏到處帶人家「詩影嬉遊」, ...
#36. 普通高級中學課程學科中心
已設立23 個普通高級中學學科中心，分別是綜合活動、國文、英文、歷史、地理、 ... 三） 教學資源研發推廣小組：由專家學者及優良教師組成，負責研發教材、教案.
#37. 越過寫作的山: 學測國文寫作全方位操練 跟著全國三十位名師嚮導，深耕閱讀能力，掌握寫作法門
二 O 一七年入選學科中心「文學史要怎麼教?」優秀教案。參與編寫《關鍵閱讀力》·現任教育部 臺中市立臺中二中國安石文 越過寫作的山 306 國文學科中心核心種子教師。
#38. 療癒26顆破碎的心 - Google 圖書結果
以及合著《不純的閱讀──跨界讀寫新時代》、《漾~智造特色──朝向高中國文多元 ... 論文發表人、教育部服務學習獎勵計畫課程教案高中職組特優、106年國文學科中心 ...
#39. 閱讀跨出去 大考國文致勝關鍵: 閱讀理解即戰力 名師團隊全新命題 題型靈活、取材多元 最佳備戰操練
曾安琪國立臺南家齊高中國文科教師,教育部國文學科中心及綜合活動學科中心種子教師 ... 銀質獎(100 年)、教育部差異化教學、有效教學、多元評量教案競賽特優(103、104 ...
#40. 教育部國民及學前教育署函 - 佛光山
主旨：檢送104年度有效教學、多元評量及差異化教學優良教案 ... 級中學(國文學科中心)、高雄市立左營高級中學(英文學科中心)、臺北市立中山.
#41. 甲编_358 杨昌济集 一 - Google 圖書結果
中心 统合主义评曰:凡各教科之教材,皆有固有之顺序,于各教科之中专取其关系于 ... 日本修身教授专用圆周教案,虽学科之性质不得不尔,然每年反复同一事项,亦见其穷也。
#42. 杨昌济集 一 - Google 圖書結果
普通教育终后,可专攻一二学科。 ... 此中心教科,从历史的段阶排列之,此外各教科之教材,均以中心教科为标准而教之。 ... 或以圆周教案为良,盖确有长处。例如段阶教案, ...
#43. [心得] 112年高中國文上岸心得- 看板studyteacher - 批踢踢實業坊
第一年代理：我是以備課用書為主，並且將備課用書上有延伸的書都看過（幾乎），然後若有時間，會在上國文學科中心等網站找相關的教案參考。
#44. 國語文學科中心辦理「110學年度種子教師培訓活動」。 - 教務處
二、培訓主題：以文學理論建構加深加廣課程——反思國文教學中的文學批評 ... 十一、注意事項：本活動旨在培訓學科中心種子教師，研習會場恕不接受現場 ...
#45. 教育雲數位學習入口-首頁
全民國防教育學科中心/普高學科資源平臺. 開啟全民國防教育學科中心/普 ... 技術型高級中等學校家政群科中心/教學資源-議題融入教案示例. 開啟技術型高級中等學校家政 ...
#46. 國立屏東大學- NPTU
國立屏東大學,NPTU,簡稱屏東大學,2014年8月1日由國立屏東教育大學與國立屏東商業技術學院合併成立。校址：屏東市民生路4-18號。屏商校區：屏東市民生東路51號.
國文 學科中心 教案 在 [心得] 112年高中國文上岸心得- 看板studyteacher - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
大家好，得之於板上甚多，希望能以自己上岸的心得，對正在努力的老師有所幫助！以下
的分享是以自己的經驗為出發，因前輩們有分享很仔細地準備方法，這裡以補充的方式來
說明。
一、 背景
1. 北部私立大學中、英文雙修
2. 北部國文碩士在職專班ing
3. 北部公立學校代理七年
二、 筆試
1. 雖然現在是108課綱，但是就目前考試經驗來說，舊綱的課文仍是會出現，而且
是?
要熟悉文本。我自己在準備筆試仍會以古文三十，甚至是古文四十來準備；就算筆試題目
沒有出現，還是可以把這些課文作為古文十五的延伸文章。
2. 考古題的練習是必要的，且我自己有將考題更加系統化。所謂的系統化，是承蒙
前
老師的建議及分享，把考題整理成可以直接sop輸出。
→比如說：出考題，我會先整理目前大考中心的考題敘述模式，現多以「最適當的是」、
「最符合的是」來敘述。
→又比如說：課程設計我會多去看其他學校的選修課程，而且我是每一科都會瀏覽，將自
己能夠接受，且符合我自己上課模式的課程及書籍都記錄下來，並且分類。我是以科目來
分，這樣之後在考試時，遇到需要課程設計時，就能夠以題幹的要求，直接拿出來「配對
」。當然中間還是需要微調，但是大致方向能夠立刻確定，可以省去許多時間在思考要以
什麼文本等來設計。
3. 考古題一定要計時練習，雖然與實際考試的感受是有落差的，但是能夠讓自己知
道
己寫題目的速度，以及遇到題目的思考時間。而從中會知道自己的弱項，我理解人面對自
己不擅長的事物會想下意識地逃避，我也是，但是以筆試來說，不解決，是無法讓自己進
複試的。而若你發現你都會寫，但是仍無法進複試，那麼就要更加深且廣地來回答題目，
而要如何深且廣，請接下點。
4. 不論哪種方式來寫，最終的根本都是要好好備課。備課不僅是以備課用書為主，
是
要再理解課文的基本上，以自己的方式來梳理、切入文本。
→第一年代理：我是以備課用書為主，並且將備課用書上有延伸的書都看過（幾乎），然
後若有時間，會在上國文學科中心等網站找相關的教案參考。
→第二代理至今：重新梳理文本，仔細思考文本的核心，並且延伸出可以補充的文本或是
可以讓學生練習的部分。然後以學期為單位，會將同樣核心的課文前後串連，將可以連動
的課文設計成完整的活動。而近年避免自己只教原本的設計好的想法，我會一直閱讀及思
考不同的切入點，並且我會多參加研習等（只要可以多與其他老師交流的都可以），讓自
己避免在自己的舒適圈中思考，讓自己可以多從不同的視角來看待文本。
三、 複試
1. 在備課完之後，我會一起寫好（或是將原有的教案重新思考）十五分鐘的教案，
這不僅省時，也能在自己對課文比較熟悉的時候來思考。然後真的不要忽略白話文，白話
文
是需要時間仔細思考切入點及架構，這個很難快速地完成，所以如果太晚準備，思考時間
會少很多，多少會有點不完整。
2. 複試真的很吃個人的教法，我個人認為就算拿到其他人的十五分鐘教案，其實沒
有
大的意義，他只能幫助你確核自己的重點是否合理，但是那些教法是無法複製的，你還是
得自己去思考自己的亮點，從中突出自己特色，那也才是你！
→以我自己來說，我會多加入「國際」的文本及觀點：
喬伊斯《都柏林人》＆魯迅：「揭露社會」
★引用南湖高中的健綸老師說的：「試教就像是一片千層蛋糕。」你要都做到位，然後從
中擷取精華的部分出來給別人看！
3. 口試部分真的不要輕忽！
→專業部分：雖然口試時間很短，但是也很可怕，一不小心也是會翻船的。這一部份真的
完全考驗自己備課的完整度。當評委老師提出試教的問題，若能好好回答，真的是能夠翻
轉老師對你的分數。
→行政部分：擬答是必要的，有許多基本題真的很基本，如班經、行政職位等，都能夠先
想到的，可以先準備的。
→可以以自己的特色為出發，你能設計出怎樣的課程等，告訴評委老師說你的亮點。
四、 心態
與許多厲害的人相比，我自己真的不是那種可以一直進複試的人，筆試成績前一兩年也是
起伏很大；進複試後，也是不斷陪榜，好幾次連備取都沒有。
說實在，真的很挫折。我也失落過、大哭過，但收拾好情緒後，我自己會再好好復盤，失
敗的經驗是檢視自己的好時機：檢視自己的準備方式是否合適，自己真的有努力嗎？我該
如何改變、做不同的努力？
另外，說直白一點，多考幾年也許辛苦，但也是檢核自己面對學生的心態，是否還是熱愛
教學，面對學生是否抱有熱忱。若越考越心累，又發現自己面對學生的心態已有轉變，真
的可以及早轉職。
不論是教學或是考教甄過程中，不合理的地方當然很多，但若是一直抱怨，真的沒有任何
幫助，調整好自己的心態才是重點！
★【已額滿】最後的最後，若有需要我的幫忙，也很歡迎老師們站內信給我。然心力有限
，若已超出我的心力範圍，會再上來公告的！
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.137.15.241 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1693064554.A.C00.html
... <看更多>