不要被聳動標題、誇張內容牽著走！美國傳播學者法莉教你打擊「假新聞」：多用大腦思考，提升媒體識讀能力
科技帶動資訊傳播更快速，且在追求即時新聞的時代，更讓「假新聞」有機可趁，而要遏止這些錯誤、不實資訊流竄，美國《洛杉磯時報》前特派員、華府美利堅大學兼任教授梅姬．法莉直言，現在網路上已有不少協助進行事實查核的工具，「但用腦思考，才是最能阻止不實資訊散布的方法」，因此增進批判性思維，提升媒體識讀能力，成為打擊「假新聞」的根本之道。
媒體識讀教育愈早開始愈好
法莉（Maggie Farley）與非政府組織「新聞識讀計畫」（News Literacy Project）共事10年，該組織提供國高中學生媒體識讀課程，「學生可選擇1日課程或3個月的學期課程，主要是教導他們檢視資訊來源，內容是否會煽動情緒，若內容會引起很大的情緒反應，就該停下來思考所閱讀的報導內容是否別有用意」。參加媒體識讀計畫的學生哪來呢？法莉表示，該組織與各學校合作提供課程。
媒體、讀者有檢視資訊來源的責任
除了學校課堂合作，媒體識讀計畫組織也會安排課後輔導，或是在社區圖書館開課，「圖書館是很好的地方，它就像是社區中心，且長輩習慣去圖書館，就能指導長輩辨識不實資訊......當然人會堅持己見，不接受自己信的內容是不實資訊，這時旁人就扮演重要角色，對不擅使用科技的長輩，年輕一輩的家人可以提出證明，讓長輩認知不實資訊，達到阻止散布的效用」。
不少線上協助檢視工具 學者：要善用腦袋
此外，媒體為了追求點閱率，不斷提供腥羶內容，或是拉廣告做業配，這些「報導」無益於閱聽大眾培養媒體識讀能力，法莉回應：「媒體必須時時自我提醒，要提供良好資訊，而媒體也要在業配文的標題上明確註記是廣告，且要讓讀者一目了然。」法莉也說，評論文章的標題同樣放上明顯註記，有助於讀者清楚辨識評論與報導。
台灣事實查核中心7月底才上線運作，法莉強調，「這起步並不算晚」；只是事實查核工作耗時，無法即時對不實資訊做出回應，導致不實資訊在查核、驗證期間早已擴散，「事實查核中心可以先快速做回應，提醒資訊待查證，之後再補上完整查核資料」。法莉還提到「新聞守門員」（NewsGaurd）檢測工具，只要加入瀏覽網頁，之後搜尋的報導標題都會出現註記，並提供資訊為何不確實的理由。
「新聞營養」（Newstrition）也是實用的瀏覽器擴充工具，用來思考、檢視資訊是真是假。台灣大眾常用的通訊軟體LINE也有檢視資訊真偽的工具：「真的假的」（Cofacts），把有疑惑的資訊內容傳至「真的假的」，聊天機器人會依據內容做出簡單判別。儘管有如此多樣的科技工具協助民眾檢視不實資訊，但法莉用1句話做了總結：「我們還是要善用我們的腦袋。」
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