2022年3月31日 — 一階過了成大機械,想問一下板上有沒有學長姐可以分享筆試是考些什麼東西?我知道已經有很多勸退要考機械系的學弟妹的文章了,但是這是我考慮所有因素 ... ... <看更多>
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大家好 我是代PO
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在準備的過程中受到系上學長姐、球隊學長們、以及這個版不少幫助,
現在結果出來了,
想說應該要來發個心得文,
讓之後有需要推甄的人也能有個參考。
這些是我個人的心得,
如果有些地方過於簡短或是用詞生硬先說聲抱歉,
因為我文字表達能力不是很好,
所以已經盡量表達了。
(以上原PO口述意涵,代PO將之口語化一些。)
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正文
原PO中字輩大學之一
班排:10(24%)
系排:15(17%)
推甄結果
以下只有書面資料審查
台大機械設計組:落榜
台大工程科學與海洋工程固力組:落榜
清大機械設計製造組:備取25名
以下系所有採計面試分數
中正機械固力設計製造組:逕行錄取無面試
交大機械設計製造組:備取11名
成大航太結構材料組:備取9名
成大機械 機械設計組:正取14名
專題研究
液靜壓軸承的設計與分析
不同尺度之表面粗糙度之軟墊研磨平坦化機制
業界合作
本校創新育成中心之精實營運計畫研究生
協助某公司之全方位拐杖產品研發設計
研討會發表
發表論文《調幅超聲波 解調高指向可聽音》於2007中華民國物理教學及示範研討會
發表論文《蒸氣槍與衝擊擺教學演示》於2009中華民國物理教學及示範研討會
科學競賽
2008台灣國際科學展覽會 物理與太空科學組 佳作
台北市第40屆中小學科學展覽會高中組 生活與應用科學科 佳作
95學年度高中校內科學專題研究成果發表作品物理科佳作
95學年度高中校內科學展覽獲得應用科學組特優
面試過程:
(1)交大機械設計製造組
進去老師先問你有沒有做自介投影片,我有做就直接開始報告。當報到簡歷的時候,(小
徐):你的經歷看起來很特別喔。我傻笑了一下就繼續報,報完相關作品時間也差不多到
了,老師說叫我停下,開始問投影片內的問題,基本上就是說明詳細以及為什麼要這樣做
,老師是考你對自己的東西熟不熟悉。
(鐘):難得看到像你研究過程那麼豐富,從高中到大學都不間斷,請問你是對物理比較有
興趣還是工程? (我)我喜歡工程,除了理論外我更喜歡實作去驗證它。
(小徐):不錯,請問你如果中正跟這邊都上了你要選哪間?(我):我會將交大放在第一順
位。
(2)成大航太結構組
分兩關
第一關
我拿著備審資料進去,裡面有兩位老師,老師劈頭就說:我們不看資料,請你上台先自我
介紹一下。
介紹完後老師開始問工數,問有關e^x泰勒展開式(我忘記所以亂寫),老師看不下去所以
要我寫他數學定義,寫不太出來個完整的…。後來老師出了個簡單二階微分方程是要我解
,這題總算有寫出來。
之後另一位問我有關靜定、靜不定結構的定義,還有如何解靜不定問題、以及在結構上哪
個比較好,發表一下看法(這我幾乎都蠻順利的)。
第二關
這次老師就有看我的審查資料,一位在看另一位就問我應變的定義以及波松比定義,後來
問我簡單虎克定律怎麼寫,都答對後甚至問你一般化虎克定律怎麼寫。第二位叫我畫剪支
樑,畫出來後他說中間施一集中力,劃出shear及moment diagram。
基本上回答錯教授會引導,這時候就看悟性了。
(3)成大機械設計組
面試十分鐘,本來準備電腦過去放投影片但後來助教說不用放了。
進去面試前二十分鐘要先寫中翻英,A4大約四行。寫完後在外面等,輪到自己進去後把寫
的翻譯交給老師。
老師有(方、藍、詹、還有一個我忘了,師資列表前幾位都沒去)。
(方)請你兩分鐘自我介紹
介紹完後,(詹):請你說明一下你幫廠商所設計的枴杖大概長怎麼樣。我畫出簡圖後說明
了一下,老師們問說這拐杖的受力方向是甚麼?我畫出來後老師又問要怎麼去分析它破壞?
我一開始回破壞理論的Distortion Energy那套,詹老師搖搖頭又說:假設只考慮拐杖桿
子,那桿子很細,他受正向力後會有甚麼現象?(我):Buckling。
老師們:(樂)好,那怎麼算?(我):我不清楚。
後來老師出題,叫我畫材料的應力應變曲線,問我x軸y軸的單位,我最後大概都有答出來
,老師不死心,問我楊式係數的定義,之後還問我單位是甚麼,我回答是N/m^2(Pa),但
老師們覺得我回答不對,我就僵在那塊十秒。後來老師問我說請問彈性變形能量定義及求
法,我有答出來。
(詹)嗯….你還算不錯。話剛說完藍老師就放漸開線齒輪投影片給我看,叫我畫出節點,
還說都沒有人答得出來,看你是不是那第一個。
(我內心):阿係….節點…..我只大概知道在作用線某一點,但我忘記了 = =。
藍老師看我不太行就問我甚麼是作用線,畫給他看。我畫出來後還要我畫出甚麼是作用角
,我也畫了出來。畫出來後藍老師就跟我說節點是在哪裡。
想說應該問到這邊,但還沒完….
老師追問說壓力角過大過小會怎樣,我模糊的回答可能跟干涉有關,後來還問說要怎樣才
能增加壓力角,我回:縮短中心距。眾老師驚…後來有一位老師開始引導我,讓我知道怎
麼判斷,結果我發現其實是要增加中心距,這時老師們才滿意。可能想說這學生好不容易
知道要調整中心距來改變壓力角,但回答相反= =。
到這邊時鈴聲也響了,這時方老師突然問我視窗程式設計是在學甚麼,以及物件導向等等
關程式課程(可能她剛好看到我成績單那幾科的分數很高吧)。我正要說話之時藍老師突然
起身要做勢把我請出去,還說我只剩幾秒鐘喔要把握!!
最後老師了解我學的是MFC以及有寫過一些程式才滿意沒再繼續問。
基本上老師會一直問,有點那種一定會被問倒那種感覺,答不出來或答錯老師通常都會笑
,不過只要Hold住老師都還是很願意給機會。
剛走出來的時候我覺得一定不會上……看到結果我整個嚇到,
因為根據系上慣例,我的名次這樣推台清交成一定最好就是備取的份,
我當初的想法是,
只要努力準備,問心無愧,不管結果是什麼,至少不會遺憾了,
覺得正取的機會是非常渺茫,雖然親近的人跟我說要有信心,
但我仍然不自覺會被實際的數據所影響,
最後結果如此,
非常的開心,同時也非常感激幫助過我的人,感謝大家。
PS.
關於成大部分,
今天去找老師,老師有跟我說他們其實班排系排都有參考,
成大機械的那個申請表格很重要,要好好寫,
系辦會把所有學生申請表格資料整理成一本給各老師評分,
我今天去老師就默默著翻著他那本看我的資料,
所以這部分,可能之後有需要推的要注意一下,
我個人的想法是,都要注意,
只是剛好今天找老師的時候,老師有提到,
所以特別說一下。
感謝各位。
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