皮膚科補習班🤩
除了臨床看病人、研究進修
還有教學下一世代(醫學生)的責任💪
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今年的國考複習班特別安排各個學科的資深老師群來為北醫的醫學生開設”衝刺補習班” (阿不是、是知識複習班)
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醫師高考,要念的東西涵蓋所有科別,對於內科外科皮膚科等全部都要有個基本概念,考過了這個國考才能當醫師。然後再考專科、再考次專科、再考研究所、教職申請考核...人生真是考不完的試。
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但,考試的目標就是「考過」,所以分析醫師國考題非常重要,
皮膚腫瘤算是非常愛考的重點,
「80/20法則」來說,絕對是可以花最少力氣、得到最大效果的科目。
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太複雜的疾病整理就不放上來了,
民眾也很感興趣的「皮膚癌」,之前接受過三立新聞專訪附上連結: https://reurl.cc/o9Vyel
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😱😱😱惡性度:黑色素細胞瘤>鱗狀細胞癌>基底細胞癌。
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#黑色素細胞瘤 很不乖,就算小小一顆,都容易遠端轉移到肺、腦。
▶️▶️誰容易得:歐美白人、長期日曬、痣太多(>100)、易曬傷、不易曬黑、有家族史的人。
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皮膚的 #鱗狀細胞癌,表現為老人家傷口久久不癒合、厚結痂。
▶️▶️危險因子:長期日曬、砷中毒、放射線、嚴重燙傷等病史。
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#基底細胞癌,黑斑隆起、傷口潰瘍,乍看以為是痣,皮膚科醫師用皮膚鏡一細看其實是癌。
▶️▶️危險因子:長期日曬、化學物長期暴露等。
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治療方法:首先要正確診斷、分期,安排手術切除,依照病情後續放療、化療、標靶藥物。
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附上兩題考題,感受一下醫學生的考古題😁
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考試六十分就能通過,但未來離開白紙黑字的考試,面對真實的病人,我們對自己的要求就不一樣,不再適用分數評斷,而是每個病人都盡全力去活用知識、了解溝通、醫病醫心。
#王筱涵醫師 #皮膚專科
#部定講師 #皮膚癌 #解題複習班
#防癌的生活內涵 #歡迎分享按讚
同時也有18部Youtube影片,追蹤數超過4萬的網紅吳老師教學部落格,也在其Youtube影片中提到,2020文獻數位化編輯與應用第10、11次上課 01_104光譜鴨定義圖樣與填滿與保留鋸齒 02_增加光譜圖層與光譜漸層 03_4X6大頭照練習定義圖樣與填滿 04_106水管快速選取與套索選取 05_106水管模糊與水流與透明度 202_01液化與水波 202_02鴨子去背與旋轉效果 204_...
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放射師國考題 在 蔡正元 Facebook 的精選貼文
陳真 | 2020.10.05 00:58 | #
考題:苦苓是哪一國人?(5)
陳真2020. 10. 05.
前些日子有事要辦,不得不去一趟台南市的所謂「消防博物館」及「文學館」,看到這些機構如何操弄歷史,實在有夠無恥;雖不意外,但依舊滿肚子火。
台南,應該是全台灣洗腦洗得最為齷齪下流的一個地方,日本鬼子一概捧成台灣人的主人、恩人,捧成台灣人的啟蒙導師,讓台灣人脫離野蠻邪惡的中國人之統治;在日本人統治下的生活,則是如此幸福美滿高尚典雅,家家豐衣足食,個個錦衣華服,美侖美奐。
但是很不幸,二次戰後,骯髒邪惡有病有毒的中國人又來了,台灣人於是又被屠殺、剝削與羞辱。對於日本人,則百般美化,連雞毛蒜皮事都能無限吹捧虛構,又是立碑建廟,又是蓋銅像,洗腦台灣下一代必須對日本鬼子感恩戴德。比方說你看,連一個消防隊也要吹捧成台灣必須永世感念的恩人:
https://bit.ly/3lgRJG5
你覺得,一個人如果打從一出生就接受這一套鋪天蓋地的洗腦謊言教育,腦子是不是會壞掉?在這島上,洗腦真是洗得無法無天,喪盡天良,毫無廉恥;除非絕頂聰慧,否則很難逃脫洗腦宿命。
大陸同胞其實應該憐憫台灣人,而非歧視之,因為,今天假若你是出生在台灣而非大陸,肯定也是腦殘一枚,照樣傻乎乎地仇視自己的同胞與祖先,認賊作父,崇拜撒旦美、日。
黨外時期,黨外人士基本上對美國與日本採取十分敵對的態度,特別是日本鬼子殖民台灣之血腥殘暴以及泯滅人性的侵華暴行,更是眾人憤恨難消的基本史實。但是,短短十幾二十年之間,當美國開始對中國採取更進一步的敵對政策之後,透過親日台奸黑金老賊李登輝及其綠營徒子徒孫們的炒作,整個基本史實竟然被全盤竄改;理當殺千刀的日本鬼子,搖身一變,變成台灣人必須崇拜跪舔感恩戴德的主人與恩人。
四年多前的2016年4月26日,我在巴勒網留言板上寫了篇文字,是關於我的一位舊識,一位深綠學者李筱峰。他過去黨外時代根本一點都不獨也不怎麼綠,後來時代風向變了,居然馬上變成愛台急先鋒,真是讓人有點難以想像。
我那篇留言有點長,摘錄如下,讓我們看看這些所謂反中人士,當年是如何以身為中國人及接受中國文化薰陶為榮。我是這麼寫的:
李筱峰在他寫的書《一個大學生的覺醒》裏頭有一篇文章,節錄幾段給大家看。對此我只是想說,當今綠油油的勢力,往往喜歡把凡是跟中國或中華文化有關的東西全說成是有毒有害且低級落後。可是,如果中國的一切是如此可恨可笑低級落後且有毒,難道這些綠油油人士忘了自己當年比誰都毒嗎?如果他們自己也曾「中毒」過,何苦要對當下少數異己大扣賣台帽子?如果綠油油人士過去奉為精神典範的這些中國有毒之物,在過去是如此珍貴動人價值非凡,為何短短幾年之間就突然變成有毒、可笑且可鄙了呢?
李筱峰的這文章很長,十幾頁,標題是《基督教有助於中國現代化嗎?》,副標題是《林治平之「基督教與中國」讀後》。林治平教授是《宇宙光雜誌》創辦人,主張中國需要基督教。李筱峰說,他乃是「以一個熱衷於中國現代化的非基督徒立場」來反駁林治平。
李筱峰質疑說,基督教徒「也有一些敗類」,「既然傳教士們的行為都有著全知全能的上帝在上指引、指示,為何還要讓他們淪為敗類?」他說,基督教被人利用,「上帝竟然袖手旁觀,這真叫我這個中國土包子大惑不解」。他還說,「同樣手捧聖經,同樣口念阿門,同樣都說是奉上帝旨意,我們要憑什麼方法才能在眾聖徒之中分辨哪些是敗類,哪些是真貨?這個問題除了請教林先生,也想請林先生轉問您的上帝他是怎麼分辨的?」
李筱峰更是憤恨不平地質疑林治平,說他「怎麼可以同情十九世紀中葉時,西方帝國主義的勢力,藉著與中國訂定不平等條約,硬是把基督教給強制帶入中國」。
林治平認為,中國光是只有孔子是不夠的,還必須有神才能彌補此一精神缺憾。李筱峰反駁說:
「這簡直是叫孔子和耶穌兩位先生表演一場拔河比賽。這場比賽如果要我當裁判,我會選擇孔老夫子。因為孔老夫子所表現的人本主義精神,較之耶穌那套神說鬼話的神本主義要理性健康多了。可是林治平先生就不這麼認為,他壓根兒就蔑視人本精神,所以投了耶穌一票。」
林治平說耶穌有神性,但孔子沒有。李筱峰反駁說:
「我不由得感到好笑。照林先生的口氣,好像一個人宣稱自己是神就可以當神了。這麼說,太平天國的洪秀全宣稱自己是耶穌的弟弟 (上帝的私生子?),我們也都該相信他是神了嗎?天下哪有這麼便宜的事啊!...這只是顯示其認知能力的低落而已。我們如何肯定耶穌原本就是神,...除了聖經裏那一套神話鬼說可以圓謊之外,還有什麼充份證據?」
李筱峰文章結語標題為《我的祈禱》,他如此「禱告」:
「我不反對個人在徬徨無助、空虛恐懼時去尋求一些心靈的慰藉,只要不濫用權勢、成群結黨、貽害社會就好(陳真按:聽起來好像在罵當今的長老教會),但是,若提倡中國需要基督教,......這是我個人要嘶聲竭力大呼不可的。最後,願知識、明理、勇氣、仁愛、容忍常與國人同在,阿門!」
李筱峰在該書裏頭還有一篇更精采的文章,標題是《民主政治揹了帝國主義的黑鍋》。
當今綠油油的台灣,無孔不入地洗腦下一代,洗腦的基調就是親美舔日及妖魔化中國,一方面把中國及中華文化徹底妖魔化,甚至連中國人都能妖魔化得彷彿個個都是邪魔歪道臭不可聞,但卻大力美化日本殖民史及侵略史,並且甘為美國走狗,為其效忠,自我作賤到極點,卻以此為榮,毫無半點尊嚴可言。
更不可思議的是,居然把這樣一種「親美舔日仇中」的想法給講成由來已久,講成是黨外人士長久以來拋頭顱灑熱血所追求的偉大目標。可是,黨外是這樣一種思維嗎?絕對不是,而且恰恰相反。不信的話,請看李筱峰這篇文章是怎麼寫的。他說:
「這些年來,由於歐風美雨的吹打,以及經濟殖民的『日』曬(指日本),再加上買辦份子的從中催化,促使生長在中華民國台灣省的許多人,尤其是年輕的一代,茫然又昏沉地拜倒在外國商品之下;不是過著唯『美』主義的生活(指美國),便是擔任日本殖民文化的傭兵,從時裝國片的汽車洋房,到一般大學生的洋舞會,從蜜絲佛陀的大廣告,到年輕人胸前的 "USA" 字樣,....無一不在在顯示著這股商品文化的氾濫,也無一不在在顯示著我們民族靈魂的衰微。」
李筱峰所痛心疾首的所謂「民族靈魂的衰微」,指的就是中國魂。他說:
「對於這個問題的處理,我們的 國父孫中山先生(陳真按:「國父」之前以表尊敬的空格乃是原文,非我所加。以下同)便提出了相當睿智而高明的看法。 國父在肯定歐美民主政治之後,並沒有因此就當起資本主義的代言人。 國父畢生奮鬥,其目的在求中國之自由平等,而中國之自由平等,對外乃在於反抗帝國主義之壓迫,以求中國在國際地位上的獨立自主。今天,在面對著外國商品文化氾濫蔓延的時刻,已有許多人能夠肯定 國父民生主義的方向,並且大聲疾呼,這是很可喜的現象。」
李筱峰這書其實是很有價值的,要不然我當年那麼窮,怎麼捨得花錢買?比方說,他裏頭有一篇文章就寫得很好,標題很長:「中國教育史上的一道光芒--檢拾中國公學的吉光片羽」。內容略過不表,他的結語是這樣說的:
「中國公學已成為過往雲煙,但是它的精神彷彿在中國教育史上放射出一線耀眼的光芒。藉著這一線光芒,我們應該可以看清我們教育的前路了;藉著這一線光芒,我們可以建立起更多、更偉大的——中—國—公—學!」(陳真按:這些震撼人心的一連串破折號與驚嘆號全是原文,非我所加。)
我也曾經好幾次介紹過胡適的中國公學,並曾引為個人畢生職志,只可惜就如李筱峰所感嘆,這樣一種個人理想,「早已成為過往雲煙」。如今,島上這些仇中反華的綠油油之士,非但並沒有打算「建立起更多、更偉大的——中—國—公—學」,反倒努力妖魔化中國與中華文化的一切,視之為毒素,視之為仇敵,不共戴天,甚至妖魔化自己的手足同胞,盡一切努力挑撥對於同胞骨肉的仇恨與鄙視!
幹這樣一些傷天害理之事,為的是什麼呢?圖的又是什麼呢?是我忘了與時俱進?是我進步的腳步跟不上各位昔日「同志」?還是「同志們」遺忘初衷,迷失了方向?
放射師國考題 在 倪雪的戀字情節 Facebook 的最佳解答
#學習不分年紀
#任何科目都一樣沒有內化就不屬於自己的東西
以下為網路分享,
覺得很有道理👍👍👍👍👍👍
國小怎麼讀書
國小的功課範圍並不大,也並不難,要拿高分很容易。但你要先往未來去想一想,上了國中大範圍的功課和更難的課業,是否用你現在的讀書方法可以應付?
我見過太多同學國小成績是前幾名,但是到了國中高中成績卻一落千丈,這完全是讀書方法的問題。
國小的讀書方法,並不一定適用在國中的課業;同樣的,國中的讀書方式,也不一定就適用在高中,甚至上大學之後的各種專業科目。所以,你先要想想,怎麼樣才能培養一個好的讀書方法和習慣,而不是到了未來大考前,才來想怎麼改變讀書方法,到時候都已經太晚了,因為你的習慣已經養成,要改變可能要花更多的時間和精神。
正確的讀書方法 一定要著重於自己的思考力的應用,
讀書有深入的思考過,才有進一步的理解,
這樣讀過印象才會深刻,才不容易讀過就忘。
不管任何一科都一樣,要儘量用理解的方式去讀,絕對不能死背死記。
文科的部份,要用思考的方式去準備,
這樣子讀過之後才有自己更進一步的想法,
將讀過的東西變成自己的思考架構,才不容易忘記。
數理的科目也一樣,要用思考的方式去理解吸收,
不能光靠背公式、做題目記題型,因為題目是變化的,
如果只背公式記題型,那遇到變化的考題一定無法應付。
而且正確的讀書方法 一定要學習自己會整理自己的系統筆記。
做筆記不是指抄重點的筆記。
一個好的筆記必須是自己思考後寫下自己想法的筆記,
筆記不僅僅可以幫助自己讀書過程中有真正思考,
更可以讓自己將讀過的東西進一步濃縮,
而且將讀過的東西轉換成自己的思考架構記錄下來,
如此一來,未來再重新複習就可以節省下一大半的讀書時間,做到讀書事半功倍。
一旦有了正確的讀書方法 ,
上課可以有效吸收老師教的內容,自己在家複習時也有方法準備,
不僅可以縮短大量的讀書時間,快速提升讀書效率,減輕你的讀書壓力;
更可讓你有更充份的時間去準備更多功課,或做你想做的事。
什麼是組織力訓練?
在工作分配指導的流程裡,道盡了做事情的觀念,技巧,方法,就是用對方法把事情做對的「組織力」。這條路真得很艱辛,因為這是要讓孩子學習大人思維的一條漫長的路: 「組織力訓練」。
如何訓練組織力?
學校老師走進教室,然後拿出一張圖片,老師要大家仔細觀察這張圖片。 老師問: 這張圖片有什麼? 這時候,孩子們開始你一言我一語, 突然間,有位小女孩說: 我看到了鴨子 還有位小朋友說: 有很多人 最後不管誰說了什麼,學校老師都給大家拍拍手、鼓鼓掌。 因為,「願意說出來」是組織力訓練的第一步。 我發現組織力弱的孩子因為無法整理混亂的思緒,常常陷入低潮、無法專注、焦慮、恐慌..... 因此,通常會選擇不說。 或者,會有想說卻不知道在說什麼的窘境。拼命的說,想到什麼就說什麼。
教練透過一個邏輯觀察的遊戲,讓孩子們掌握住觀察的秘訣,從組織力訓練中的 「觀察方法」,孩子運用了「十字觀察法」,當面對一個問題時,從原本不知道該說什麼,到後來能夠清楚表達圖中的結構資訊。 她還沒運用組織力方法時,發現了自己沒有辦法歸納,也呈現出不知道怎麼分類的情況。 透過教練的引導,孩子學習從中心點開始思考,而孩子的觀察,就像螺旋一樣地放射開來,孩子們想法跳脫原有的框架,漸漸地又有了嶄新的發現。 孩子掌握到了組織力的觀察技巧,也學習到組織力的方法。
孩子真得需要組織力嗎?
一些成功人事透露了不為人知的成功學習秘訣,成功人事說:「我之所以能夠成功,來自於我從小就習慣拆解問題」。他常常運用這些需要組織力的思考技巧,如:「為什麼那麼做的話會行不通」、「何不試試看那樣做」、「如果這樣做..」、「或許可以...」、「問題在哪裡?」
諸多知名的科學家,都曾被問到一個問題,
那就是:「您覺得成功的定義是什麼?」
巴夫洛夫的詮釋:「觀察、觀察、再觀察」
愛因斯坦的回答:「正確方法加上不斷努力,以及少說廢話」
牛頓說:「我之所以會成功,是因為我佔在巨人的肩膀上」
以及科學家們的想法裡,似乎可以歸納出一絲絲關於成功的脈絡:「無論多聰明,後天努力還是很重要」。但究竟要努力什麼呢?
關鍵就在:「簡化與拆解」。
孩子在學習上不僅需要利用組織力,生活上更需要仰賴組織力。從小讓孩子思考如何簡化:「思考不做什麼,往往比做什麼更重要」。 我們都知道孩子的各項能力,隨著年齡會逐步展開。然而,有一項能力,卻不容易被提早關注,就是「大腦前額葉」,從娘胎裡約莫10個月就開始靜悄悄地發展,需要近20年才會逐步成熟的關鍵性能力: 執行能(executive function)。 科學家證實這是最早開始卻最慢成熟的大腦區域,也是大腦30歲後還可繼續鍛鍊的一項能力。換個角色想想,是否孩子從小就需要這項能力呢?能夠找到學習重點,簡化考試問題,掌握有限時間,完成必須要做的事情,也能持續自己想要的未來。
台灣孩子的求學環境,普遍欠缺前額葉訓練,因為大部分的考試都偏向標準答案的訓練。這關乎到孩子抽象思考的關鍵訓練,卻容易在考試制度下被忽略。孩子往往到高中或大學,沒有辦法對抽象問題進行自我論述,這才發現自己的組織力很弱。 基於此,讓孩子擁有良好組織力,絕對可以幫助孩子提升具有競爭性的學習發展。
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