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六年的志工行程因疫情意外中斷了兩個月，有點不習慣。
女兒ㄧ、二年級的時候，東昇到班上當故事爸爸，在早自習時間幫小朋友們講一些故事。
三年級過後，東昇就轉作導護志工。不止東華附小，而且輪流到各個國小做導護。早上看著開開心心上學的學童們，心情也跟著愉快起來，開始忙碌的一天。
期待疫情持續穩定控制，各行各業早日恢復正常生活。（第一次受獎，真的很開心）
#花蓮市我們的事
#勤洗手
#戴口罩
#保持社交距離
#疫情讓我們重新思考教育本質
從5月中疫情爆發後，沒了孩子的教室像是時空凍結。
一直以來， 玩轉學校 Pley School 主要的服務就是到學校辦理課程以及寒暑假營隊，引以為豪的實體課程，因為疫情取消各級學校的校辦課程上。
因此，玩轉學校訂下一個目標：「帥氣不失幽默的回應疫情，成為線上營隊的第一品牌。」
他們持續堅持好玩與高度自由的互動，結合Google Meet、Gather Town等線上平台，加入情境遊戲的設計，並且切換四種層次的學習：閱讀理解、討論思辨、衝突協商與統整表達。
#玩轉學校 和四所學校合作，東華附小、寶桑國中、鶴岡國中、花崗國中，提供3小時的線上課程，讓200位孩子在線上化身各國領袖，解決世界危機。
透過視訊，孩子們眼神發亮的討論著。其中一個孩子因飽受憂鬱症之苦，好幾個月沒能進入教室，然而在線上的遊戲裡，展現許久未見的笑容與活力！
#CSR #ESG #CSR在天下 #玩轉學校
#B型企業 #教育 #線上課程 #新冠疫情
【孩子願意留在教室裡了！】
「教室是孩子待得最久的地方，如果不能營造一個舒適的環境，讓孩子們喜歡、舒服，要怎麼要求孩子們樂於學習呢？」
#國立東華附小 校長 #鮑明鈞 說，難道，教室就不能有些改變，讓大家都滿意、大家都喜歡嗎？
國立東華大學附屬實驗小學入選教育部「學美．美學──#校園美感設計實踐計畫」，將六年級的兩個班「大改造」。
喜愛閱讀的梓燁說，自己最喜歡閱讀角，柔軟的抱枕、舒適的座椅與木製地板，是她與朋友談心的好去處。
活潑的少凱對新桌椅愛不釋手，他說分組時一張張桌子拼成一個大桌面，再也沒有高低差！
莉如老師也表示，新教室除了功能更貼合需要之外，整體配色也讓人舒服、放鬆。尤其設計師團隊採取花蓮大自然的藍、白、灰色，跳脫一般認為兒童設計就要採用鮮豔色彩的印象，也讓人耳目一新⋯⋯
打造讓大家都喜歡的教室 👉 https://bit.ly/3eubmK0
「大提琴-用人的形狀唱出人的歌聲，
對我而言，彈奏大提琴的人，
就好像是抱著自己的影子一般。
音樂會中，來來回回、如波浪起伏的1000把琴弓，
帶著彈奏者的赤誠之心和祈願，透過一波又一波的旋律，
讓風景的碎片，經由大提琴的聲音再度拼湊起來。
就算每一個人的故事都不一樣，
一旦情感相通，那共同的歌就會乘著風，
傳送給人們。」
---引自伊勢英子文、圖；林真美策畫、翻譯 (2014)。《1000把大提琴的合奏》，台北市：遠流。
作品充滿生命教育意涵的繪本創作者伊勢英子女士，將參與1995年神戶大地震後賑災演奏會的經驗化為《1000把大提琴的合奏》一書，描寫神戶災後的人們如何用音樂進行心靈重建，同時植下25萬棵以上的樹，再造城市風景。
今年0206花蓮大震，死傷人數、災損遠不如神戶大地震嚴重，但在花蓮人、從媒體上得知花蓮災情的人們心中，同樣留下或深或淺的傷。
為了讓災後每個受創的心靈得到撫慰、轉化空間的記憶與氛圍。5/5(六)晚上七點我們邀請花蓮縣花蓮故事協會義演《1000把大提琴的合奏》繪本故事，花蓮地方樂團WASSA SOGOOD 鼓舞樂團、黑熊說鼓、曼波魚爵士樂團、慈濟大學弦樂社、東華附小弦樂團、聲根室內樂團於雲門翠堤大樓原址演出。同時公開招募各地樂手，與義演團體於音樂會的最後大合奏兩首共同曲目，希望大家不要忘記災前的花蓮記憶，一起在故事與音樂中重新譜寫彼此的生命故事。將來自各方的聲音化為同一顆心，用閱讀、故事與音樂療癒彼此，帶著回憶在希望中前行。
演出地點：雲門翠堤大樓原址
(商校街、國盛一街交界口)
「大提琴-用人的形狀唱出人的歌聲，
對我而言，彈奏大提琴的人，
就好像是抱著自己的影子一般。
音樂會中，來來回回、如波浪起伏的1000把琴弓，
帶著彈奏者的赤誠之心和祈願，透過一波又一波的旋律，
讓風景的碎片，經由大提琴的聲音再度拼湊起來。
就算每一個人的故事都不一樣，
一旦情感相通，那共同的歌就會乘著風，
傳送給人們。」
---引自伊勢英子文、圖；林真美策畫、翻譯 (2014)。《1000把大提琴的合奏》，台北市：遠流。
作品充滿生命教育意涵的繪本創作者伊勢英子女士，將參與1995年神戶大地震後賑災演奏會的經驗化為《1000把大提琴的合奏》一書，描寫神戶災後的人們如何用音樂進行心靈重建，同時植下25萬棵以上的樹，再造城市風景。
今年0206花蓮大震，死傷人數、災損遠不如神戶大地震嚴重，但在花蓮人、從媒體上得知花蓮災情的人們心中，同樣留下或深或淺的傷。
為了讓災後每個受創的心靈得到撫慰、轉化空間的記憶與氛圍。5/5(六)晚上七點我們邀請花蓮縣花蓮故事協會義演《1000把大提琴的合奏》繪本故事，花蓮地方樂團WASSA SOGOOD 鼓舞樂團、黑熊說鼓、曼波魚爵士樂團、慈濟大學弦樂社、東華附小弦樂團、聲根室內樂團於雲門翠堤大樓原址演出。同時公開招募各地樂手，與義演團體於音樂會的最後大合奏兩首共同曲目，希望大家不要忘記災前的花蓮記憶，一起在故事與音樂中重新譜寫彼此的生命故事。將來自各方的聲音化為同一顆心，用閱讀、故事與音樂療癒彼此，帶著回憶在希望中前行。
演出地點：雲門翠堤大樓原址
(商校街、國盛一街交界口)
「大提琴-用人的形狀唱出人的歌聲，
對我而言，彈奏大提琴的人，
就好像是抱著自己的影子一般。
音樂會中，來來回回、如波浪起伏的1000把琴弓，
帶著彈奏者的赤誠之心和祈願，透過一波又一波的旋律，
讓風景的碎片，經由大提琴的聲音再度拼湊起來。
就算每一個人的故事都不一樣，
一旦情感相通，那共同的歌就會乘著風，
傳送給人們。」
---引自伊勢英子文、圖；林真美策畫、翻譯 (2014)。《1000把大提琴的合奏》，台北市：遠流。
作品充滿生命教育意涵的繪本創作者伊勢英子女士，將參與1995年神戶大地震後賑災演奏會的經驗化為《1000把大提琴的合奏》一書，描寫神戶災後的人們如何用音樂進行心靈重建，同時植下25萬棵以上的樹，再造城市風景。
今年0206花蓮大震，死傷人數、災損遠不如神戶大地震嚴重，但在花蓮人、從媒體上得知花蓮災情的人們心中，同樣留下或深或淺的傷。
為了讓災後每個受創的心靈得到撫慰、轉化空間的記憶與氛圍。5/5(六)晚上七點我們邀請花蓮縣花蓮故事協會義演《1000把大提琴的合奏》繪本故事，花蓮地方樂團WASSA SOGOOD 鼓舞樂團、黑熊說鼓、曼波魚爵士樂團、慈濟大學弦樂社、東華附小弦樂團、聲根室內樂團於雲門翠堤大樓原址演出。同時公開招募各地樂手，與義演團體於音樂會的最後大合奏兩首共同曲目，希望大家不要忘記災前的花蓮記憶，一起在故事與音樂中重新譜寫彼此的生命故事。將來自各方的聲音化為同一顆心，用閱讀、故事與音樂療癒彼此，帶著回憶在希望中前行。
演出地點：雲門翠堤大樓原址
(商校街、國盛一街交界口)
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