Q：從國小跨到國中，小孩學習的方向與目標，應該要做哪些調整嗎？
這個就牽涉到我們家長的價值觀，你到底希望你的小朋友，怎麼過生活？
什麼東西是最重要的？我是認為是讀大學，你還是要能夠找到你對什麼東西有興趣，然後去那個領域裡面，把自己學得還不錯，出來（大學畢業）的時候，比較有辦法讓這個社會需要你，然後你能夠找到一個工作。
以這個東西回推的話，其實以現在台灣的大學，大概 5 成以上是用申請的，你的功課當然是要顧，可是不用顧到變態等級，15 級分你能夠有 13 級分，其實可以填的國立院校已經幾乎是全部了。
國中要找到自己的方向，我自己對什麼東西有興趣，在小學的時候，當然是什麼都讓他們碰，他們慢慢的就會有區分。
像姐姐她對語言、她對畫畫，其實是比較有興趣，在這方面她如果要投資更多時間，或者是參加比賽，我們就是盡量地去協助她。
在中學這 3 年，就是讓她去探索自己，適合什麼樣的科系，那高中就很重要，等於是要為了你的申請大學那一關，去思考我要呈現一個怎麼樣的履歷。我今天想要讀機械，那我可能就是要參加機器人相關的比賽。
我的看法是，中學 3 年是廣泛嘗試，然後高中 3 年可能就一定要做出成績。
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《#素養教育工作坊》講者陣容
【蔡依橙】
專業課程開發與整合者，現職新思惟國際 創辦人、蔡依橙部落格 小孩教養專欄 作家、蔡依橙的小孩教養筆記 專頁管理人。兩個孩子的爸。女兒國一，兒子小三。跟老婆一起帶，一起討論，一起努力。
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「素養」是最近很夯的詞，尤其關心十二年國教課綱方向的家長，多少都有聽過，卻都不清楚其定義以及「該怎麼做」。但又隱約知道，這似乎是未來公民在面對未知世界時，所需要的重要能力。
簡單歸納，「素養」就是「作為一個人，對世界上任何議題若感到好奇，懂得自行尋找資料、評估品質、吸收資訊、實際行動、與人合作、整合輸出，並在這個過程中形成想法，形塑自己的獨特性，甚至改變周遭的環境。」
素養的英文，是 literacy，過去常被認定為「識字」，但在現代社會，只「識字」顯然是不夠的，而是必須能整合各種能力，去面對變動快速且充滿未知的世界。這就是「素養」教育的本質。
我們常聽到一種說法，「教小孩哪有那麼複雜，就跟我們以前一樣長大就好了啊！」但我們長大的年代，電視只有三台，報紙只有兩家；現在的消息來源多到像宇宙大爆炸一樣，從 PTT 到 Facebook，從新頭殼到 CNN，甚至還有大量內容農場。我們長大的年代，「聽話」是核心價值，但孩子面對的世界，需要他們「有自己的想法」。
時代進步 30 年，已經完全不一樣了。「素養」教育，正是他們生存的重要核心。
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