「這個沒興趣，那個沒興趣怎麼辦？」
我任教的國立台北教育大學出錢支持老師們去拿全球職涯發展師國際證照，拿到證照後，老師們以幫學生做就業職能診斷來回饋學校，也常聚在一起切磋解測技巧。
由於大一新生高中就做過興趣測驗，來做測驗的時候經常是心不甘情不願的。這個狀況怎麼解？我跟我的夥伴們說，我會分享我兒女職涯發展的故事給學生聽，學生會覺得，啊，原來做這個測驗是有意義的。
回到家，我跟我兒子女兒說，感謝他們很慷慨，願意授權讓我講他們的成長故事給大家聽，女兒問我：「那今天妳講了哪個故事給同事聽呢？」
我說：「我講了妳的故事呀。
我說要能夠上國立大學，學生從國高中開始就得在課業上十分專注，而追求興趣的這條神經路徑因為「會影響學業成績」、「興趣不能當飯吃」等理由，很早就被掐熄了。經常看到學生做出來的測驗結果是這個沒興趣，那個沒興趣。
於是我就拿妳當例子，說我女兒也曾經對這個沒興趣，對那個沒興趣，於是就找了個不討厭的事情做：去圖書館打工，去檔案管理局實習。
嘗試過後因為感到能力所及，考上以後福利也很好，我女兒計畫高考要考這個類科，但缺乏強烈動機，一直沒打開書本準備高考，反而把家裡埋藏在深處的東西通通搬出來整理，分類，把沒用的東西送回收。
我看了實在是眼睛痛，高考不好考啊！但是我知道投入一個職業就像結婚一樣，光是因為對方有好條件就給他硬結下去實在是很勉強，於是沒有逼她不要浪費時間整理家裡，也沒有批評她是在逃避，就讓她順著自己的流，盡情的整理。
終於有一天，我女兒跟我說，媽媽，我好期待去考檔案管理局！在這個歷時一個月的整理中，她體會到東西沒整理的時候是垃圾，整理以後統統變黃金，原本找不到的東西跑出來了，沒有用到的東西變有用了。
我跟老師們說，嘗試、體驗才能產生意義，產生意義以後去做一件事情遇到了困難會比較願意忍耐與克服，也比較有動力走下去。因此對於什麼都沒有興趣的學生，我的建議是試試看找個不討厭的事或已經到你面前的事，做就對了。」
兒子耳朵很利，提出一個疑問：「可是耘耘也曾經沒有意義還是做得下去。妳是怎麼做到的？這個我無法。
我唸高中時覺得唸那些東西好沒有意義，浸泡在沒有意義中太痛苦，我只好睡覺，但有時候睡太飽睡不著，不得不醒著聽那些不曉得學了以後有什麼意義的東西，硬撐到有點睡意再繼續睡。」
女兒說：「唸師大附中時，我覺得自己像是東京上班時間的捷運族一樣，被人潮推著前進，根本不用想，也不需要用力，整個氛圍是那樣，進度老師也安排好了，只要乖乖的順流而行，很自然就被推到台大了。
可是後來就沒有辦法了呀！台大很自由，每個人發展的方向都不一樣，沒有了人潮推著走，於是我癱軟下來了，得重新練習尋找自己想走的路。這個過程中，我還是會走錯路，還是會迷惘自己有沒有走對路。我不是不需要意義，只是比較晚開始而已。」
雖然大家怎麼做你就跟著怎麼做比較輕鬆，比較安全，然而要付出的代價是失去自己的獨特性，也放棄因為喜歡而做的愉悅感。除此之外，與眾人走同一條路，你需要殺出一條血路才能在僧多粥少之下不被刷下來。
走自己想走的路的確辛苦，但因為有意義，你會很專精，很難被取代，而得到不只有溫飽而已，還有千金難買到的滿足感。
