關於 歷史對於個人社會國家及全體人類具有什麼功用 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 「史觀、歷史解釋」在當前大學通識思辨課程教學上的挑戰與回應

33 民間信仰可視為非物質文化遺產，從某一角度言，是與社會史、思想史、政治史及學術史相關，. 在實踐的層次上，民間信仰與國家文化認同和公民社會建設密切關聯，是認識 ...

#12. 「學習」為什麼要學歷史 - 譚小由- Medium

才發現，原來歷史是把人類文明發生過的事物互相聯接起來，串成的一捆 ... 多數的歷史書籍或人物推薦對於學習歷史的收益，重於在有社會屬性的宏觀，提及微觀的實際收益較少。

#13. 对史学价值观与历史本体观关系的历史考察

但他以战争史来命名该著作仍然说明政治及战争在他的历史观中具有的决定性意义。 ... 其次，对人类社会历史起长期决定作用的社会经济结构是一种态势的历史。上述第一和第二 ...

#14. 梁启超、鲁滨逊“新史学”思想比较研究

他认为历史的进步，必须借助其他新兴学科的帮助。这些具有同盟性质的学科主要是人类学、宗教学、心理学、社会学等。第四篇是思想史的回顾。

#15. 人人都是历史的参与者

... 历史学服务于社会的功用性。由此可知，公共史学是一种由专家引领、教育 ... 历史是人类的历史，个人是最基本的主体，由个人史而群体史，公众史学提供了 ...

#16. 人类的繁荣

而关心社会整体的幸福亦非神化国家政府，把它们当作人类福祉的来源。事实截然相反：本世纪的历史已再清楚不过地显示，这些意识形态及其派别组织，往往是其自称要维护的 ...

#17. 熟悉中國教育歷史（自夏商周時期至清代）的演進二

... 具有社會性道德品格的個人，而道德教育之內容; (1)知識的興趣:對邏輯、數學、文學 ... 從事人文學科的研究，重視人類文化及歷史對道德和行為的影響。 捌、二十世紀之教育 ...

#18. 【教育哲學與教育人物】

們一個文本性世界中的地位，建構個人經驗的敘述及歷史解釋。 2. 教師應該成為跨越邊界 ... 型態對於個人、團體及社會生活的操控。 2. 知識論：. (1) 穆爾敦Mounlton 指出 ...

#19. 秦漢時期的國家構建、民族認同與社會整合研究中期檢查報告

由於課題組成員大都為長期從事該領域研究的學者，故大都具有秦漢歷史研究基礎，以及對出土金文、簡牘、石刻、紙文書及古代文獻的相對熟悉。所以，目前各 ...

#20. 中國文化大學史學系博士論文二十世紀初期德國與美國的經濟史觀

由於韋伯分別受到了歷史主義及社會科學的影. 響，所以，當歷史學論戰的時候，韋伯 ... 所以為了達到進步史學的歷史研究目的，對於歷史功用的看法. 轉換與研究方式的革新 ...

#21. 人權譜系的開展

法律的功用是在消. 極方面，規範人類能有所不為；而道德卻能積極的，從人類理性. 的自由與自由意志，鼓勵人類主動為善。因此，在人類為充分實. 現自我，建立和諧社會的過程 ...

#22. 社会_百度百科

社会 ，即是由生物与环境形成的关系总和。人类的生产、消费娱乐、政治、教育等，都属于社会活动范畴。动物或其他生物社会行为也属于社会范畴。社会指在特定环境下共同 ...

#23. 國民中小學九年一貫課程綱要社會學習領域

個人 的國家歸屬及其變更. 說明國籍乃是個人國家歸屬的表徵，以及其可能改變，例. 如 ... 說明對於嚴重侵害國家、社會或個人利益的犯罪行為應科. 以刑罰，以及刑事訴訟程序 ...

#24. 历史意识的内涵、价值与形成途径

人类社会 乃至自然界演化的背景、差异、过程等历史知识,经过凝聚、提炼并升华,最终成为学习和探索者的经验、智力、道德、信仰等思维、观念因素及心理、精神状态。历史意识 ...

#25. 政治概念：歷史探討與比較研究大綱/ 郭仁孚

誠然，當代國際社會在許多方面類似無國家的. 社會，因為現在根本沒有具有控制反常行為的強制權力的世界國家或世界政府的存在。聯合國當. 然沒有主權，它既無權力，亦無法律 ...

#26. 《历史法学》发刊词-新法律史学网

... 历史意识，正为其嚆矢。其势渐茁，扩及于人类的规范世界，激发了以对于罗马法的阐释为标志的法律的人文主义自觉。君不见，十六世纪以还，西方法学倚恃历史与理性二柄 ...

#27. H. Mann公共教育普及的理念與實踐

Mann的公共教育理念影響深. 遠，其重視社會和諧與充分發展個人的思考，更幾乎成為美國二十世紀教育. 政策的重要目標（Brick, 2005: 171）。 基於前述，本研究旨在透過歷史 ...

#28. 中國歷史課程及評估指引(中四至中六)

高中中國歷史科是個人、社會及人文教育學習領域內高中課程的一個選修. 學科。課程設計的基本理念是：. Page 10. 2. •.

#29. 臺大歷史學報第28期

科學對自然的支配許諾了從匱乏、需求. 和自然災害的橫暴中獲得自由,社會組織的合理形式和思想的理性. 模式的發展許諾從神話、宗教、迷信中獲得解放。只有這樣一個方. 案, ...

#30. 进化论与中国史家的思维方式

浮田说：“史学者，研究人类进化阶级及法则之学也。”不论对社会进步的阶段做何种划分，社会进化论皆强调人类历史存在阶段式的推进，犹如生物由一种形态进化为更高一级形态， ...

#31. [笔谈]口述史：历史人类学研究

1 定宜庄 前言：口述传统与口述历史 2 纳日碧力戈 作为操演的民间口述和作为行动的社会记忆 3 朝戈金 民俗学视角下的口头传统 4 孙庆忠 口述历史的制作与口述传统的 ...

#32. 「我國鄉土教學的演進和現況」兩方面加以敘述說明。

(一)就狹義方面而言,一則在於瞭解鄉土之自然背景及社會、歷史、文化. 等人文背景 ... 只不過向來教育的課程內容,. 都全在於國家、歷史和文化方面,並不特別及於各地各有特色 ...

#33. 任剑涛：常与变——以五大变局重建中国历史宏大叙事

因此，张扬人类的共同价值，比赞颂独特的历史价值，对国家是否赢得国际社会的尊重，具有决定性作用。今天中国的历史宏大叙事，不应行走在近代落后处境 ...

#34. 儒家思想與中國歷史思維 - :::::::::: 黃俊傑個人網站::::::::::

1908-2009）所描述的那種具有歷史感的「熱的社會」之「堅. 定地使歷史過程內在化 ... 對於國家民族所已盡之責任，而油然興其慨想，奮發. 愛惜保護之摯意也。 在錢穆以上所 ...

#35. 第二章結構化理論：能動主體與社會結構

個人 的行動必須重視其個人歷史，同一個動作可能具有極為不同的內涵。例如兩. 人 ... 對於哲學及社會理論具有關鍵性的意義；. 強調符碼的任意性；意符對意指（signified ...

#36. 第一章教育的基本概念

教育雖然也包括有機械化的、習慣化的練習，卻更強調思考能力的啟發、情意態度的陶冶和道德品格的覺識。C. V. Good：「教育乃是個人經由所有歷程，以發展其對社會具有積極的 ...

#37. 嘉大應用歷史學報

要參照含括個人日記，中央研究院臺灣日記知識庫典藏的《籾山衣. 洲日記》與《黃旺成先生日記》對於屯山積雪有若干地景敘事，私人. 的生活札記如實反映彼時代人物的親身經歷 ...

#38. 第一○一○次會議—一九六一年九月二十日

和以前幾次一樣,他. 帶着深沉的尊嚴,和平與友誼的願望,不容置疑的人. 格,及對於聯合國的不可動搖的信念,到我們本國去。 一二. 作為一個獨立國家,我們只有一個短短的. 歷史, ...

#39. 法学历史主义论纲：命题、 理论与抱负

事实上，经由历史主义对于自然法秩序和法国式启蒙理性的反拨，特别是经过德国历史主. 义的洗礼，人类历史从绝对的理性秩序，变成了具有丰富性和多样性的独特过程，一个异彩 ...

#40. 「和平」通諭

政府對於個人權利及個人義務的責任 在我們這一代，公共利益既特著重於保障人的 ... 至論這是有至大裨益的：因為和平造福萬民：它及於個人、家庭、每個國家，以及全體人類。

#41. 本校歷史科籌備及迎接新高中課程計劃及歷程

但本校由2007年度起，已取消了初中歷史科，小部份歷史課題會在中三級綜合人 文科 教授。學生在初中修讀「綜合人文」亦應能了解國家和世界在重要歷史時期的發展模式。

#42. 格林對19 世紀英國勞動立法過程中的階級代表課題之反思

... 人類社會所具有的那必須實現. 之天職。（Green, 1986: 17）. 就此而言，在格林的 ... 其次，經反思、批判奠基於個人同意之上發展的社會契約論及相關. 論述後，格林用以解釋 ...

#43. 香港公民教育的歷史發展與重要問題1

對於國家 的認同則反映了當時的模擬兩可 ... • 本地、國家及世界. 的社會事件及政治. 事件的成因及影響. 資料來源：課程發展議會（2003）。個人、社會及人文教育領域課程指引 ...

#44. 東亞歷史研究社群

慎的視角探討汪精衛政治、文學及個人生涯的評傳 。 - 出版社：University of Michigan Press ISBN：9780472056507 ...

#45. 中小學國際教育融入課程資源手冊--國中版第一冊101.3.pdf

... 對於人類社會又造成什麼影響。 9-4-2 探討強勢文化的支配性、商業產品的 ... 及國際組織與個人及國家間的關係，本課程方案以上述學習內容為基礎，在非 ...

#46. 不一樣的中國史13：從變法到革命，顛覆帝制的時代──晚清

「中國史」是「臺灣史」的重要部分！ 要回答臺灣怎麼來的，不能不理解中國歷史。 以歸零、新解的思維，扭轉你過去所讀的歷史印象.

#47. 第一部分論文與報告

這原則是建立於由共同歷史，共同利益、共同命運及自覺的個. 體所組成的政治社會之上的。」如此界定的民族在歐洲紛爭戰亂時. 期，由於意識形態的加強而發展成為「民族主義」 ...

#48. 古典历史的基础：从国之大事到普通百姓的生活

... 功用具有长期性和价值性。历史归根到底是一种文化，研究历史的目的首先不是 ... 现代社会科学理论对于历史学进展的作用似乎不用多说。作为一门人文科学 ...

#49. 旅館: 開啟現代人自覺與思辨, 全球資本主義革命的實踐場域

華盛頓參加完在紐約市舉行的就職典禮後，隨即前往各大城市旅行，結果整個社會對於地方小酒館和旅店窮於應付新國家領導人的住宿需求而感到羞愧，就連華盛頓本人也發現在各地 ...

#50. 赓续历史文脉谱写当代华章——习近平总书记考察中国国家 ...

“这是一件发挥着重要政治功用的古籍版本——明代蓝格抄本《使琉球录》，它是记录钓鱼岛及其附属岛屿属于中国版图的早期版本著述。书中这样记录：十日 ...

#51. 超普通心理学/社會心理學 - 維基教科書

社會 心理學(Social Psychology)是研究個人行為、性格、動機、如何受到社會刺激影響以及如何影響社會的一門科學。它結合社會學與心理學兩個研究領域，並在一定程度上 ...

#52. 110下第1次段考高中歷史.pdf

歷史 」,這時人類對於自然環境強調的思考是以人為本位。但這種思考於何時出現反思 ... 個人習慣偏好,對於國家決策並. 無影響力(C)媒體傳達的往往非客觀事實,而是帶有特定 ...

#53. 民俗創作保護之研究

(五) 自然文化景觀︰指人類為保存歷史文化及保育自然之需要，而指定具有. 保存價值 ... 「在中華人民共和國境內，下列具有歷史、藝術、科學價值的文物，受國家. 保護 ...

#54. 历史教育- 抖音百科

2、对一个民族而言，增强民族意识，进行爱国主义教育。经世致用，服务于社会和国家。 3、对人类文明而言，传承历史，延续文明；培养 ...

#55. 「人工智慧之相關法規國際發展趨勢與因應」 委託研究 ...

403 日本與我國同屬於大陸法系國家，應具有研究及參考之價值。日本產業 ... 使自主化智慧系統採納、學習以及遵循人類社會規範及價值觀（下稱「社. 會 ...

#56. [刘大先]中国人类学话语与“他者”的历史演变

... 国家、群体的人类学 西方社会。但这个理念类型的设想和现象描述，没有涉及到中国 ... 人类全体及其文化的整个领域之上。但是在资本帝国主义政治中，固然对于国内政治 ...

#57. 旅館：開啟現代人自覺與思辨，全球資本主義革命的實踐場域

旅館作為陌生人行經某些城鎮時的一種休息站，可以扮演家的角色，阻絕外界干擾，為疲憊不堪、尋找溫暖床鋪的陌生人提供庇護。對於個人而言，旅館能夠重新 ...

#58. 重新思考公民与公共生活——基于儒家立场和中国历史经验

英国之所以具有横行世界的力量，就是因为在英国的国家体制中，每个人皆可成为关切公共事务、积极参与公共事务的公民。 梁启超正是以此为典范，探讨现代中国的新民之道。他 ...

#59. 张文涛：全球史的兴起与当代中国全球史学科建设

... 及经验。（4）要借鉴多学科研究方法。张顺洪认为，世界历史学是关于人类社会过去全部历史的科学，包括经济、科技、政治、文化、军事等各个方面，这就 ...

#60. 尊严：《世界人权宣言》与中华传统文化的汇通

因为“礼”具有“和”的功用。由“礼”而“和”是实现“仁”和实现人格尊严的途径 ... 具有悠久历史带来的尊严的社会规范”⑮。“中华文化传统，主要是儒家的传统 ...

#61. 日成人教育的社會發展史之比較研究

由於積極推展成人教育已成為先進國家教育發展的新趨勢,而. 且美國與日本成人教育背景的顯著差異與歷史上的交互作用的影. 響,引起筆者的研究動機。 本研究的研究目的著眼於: ...

#62. 澎湖文化景觀永續發展探討

文化景觀兼具自然與人類互動結果，具有重要保存意義，「文化景觀」的. 核心意涵在於「人類及自然環境互動下的多樣化傑作」，和複合遺產同時包含自. 然與文化特質的概念是 ...

#63. 後冷戰的高教變遷 歷史脈絡與三組核心問題｜ 曾柏文 - 獨立評論

過去十多年間，從歐美到亞太地區，浮現許多對於高教崩壞的喟嘆。在高教機構最密集的美國，面對冷戰結束後政府經費的緊縮，促使許多大學更仰賴諸如企業 ...

#64. 教師作為轉化型知識份子的教育實踐 - nhuir - 南華大學

在批判教育學的論述裡，視教師為一轉化型的知識份子(transformative intellectuals），他們不但抗拒意識形態再生產，同時對課程與教學具有影響力，肩. 負著社會轉化的責任 ...

#65. 读刊·中国学派

艺术学理论知识体系及其认识论. 对艺术学理论知识体系及其认识论展开研究具有重要的价值和意义。 ... 对于历史和文化积淀深厚的国家而言，对现代主义城市规划和建筑设计的 ...

#66. 從源出非洲到海洋擴散，未來人類的歷史省思（新書、二手書 ...

出版社：八旗文化，作者：大塚柳太郎、應地利明、森本公誠、松田素二、朝尾直弘、福井憲彥、杉山正明、青柳正規、陣內秀信、隆納．托比，譯者：張家瑋、林巍翰， ...

#67. 中国古代文化的特质原文摘录

... 及社会关系。 (查看原文). Ryochan 2013-01-08 22:21:32. —— 引自第51页. 我们中国 ... 国家具有人格个体的观念。 …… 春秋战国时代，虽然文官体系在各个国家都建立起来了 ...

#68. 从信息时代进入传播时代，我们准备好了吗？

虽然历史上传播技术的每一次革新和突变都给人类社会带来了巨大的变化 ... 个人、社会及法律层面的义务和责任。在传播学研究中，历来强调媒体在追求 ...

#69. 十二年國民基本教育課程綱要

在參與探究與實作的過程中，學生應積極與他人及環境互. 動，並能廣泛的運用各種工具達到有效的溝通，以符合「互動」的理念。透過對科學本質. 的了解，學生應學習欣賞大自然 ...

#70. 月刊

價值觀涵養的素養學習，以達成個人與人類社會的幸福感為最終目標」以及歐盟 ... 原住民專班已培育許多優秀人才為國家及社會貢獻所學，也有學子返鄉服務.

#71. 圖解世界史更新版

歷史 的功用 ... 歷史告訴我們，人類和社會都是過去的產物，了解過去並掌握時代脈動的見識可以培養出具前瞻性的洞察力，而此洞察力對於個人或社會、甚至世界的發展都是必要的 ...

#72. 文明起源数据库（2）

国家 的出现，在人类历史上具有伟大的进步意义。 何兹全. K8172 chi. CN ... 本文在考察长江中游地区早期城址兴废的自然及社会历史背景的基础上，具体分析 ...

#73. 綜論－傳播&傳播VS大眾傳播…

七、傳播媒介本身在社會變遷及國家發展過程中，究竟能發揮什麼作用？ (一)羅吉斯(Evertt M. Rogers)把「現代化」定義為「個人從傳統生活方式變成較為繁複 、高度技術 ...

#74. 法律的实质理性[1]

此亦即梅茵爵士在论述所谓发生于“进步社会”中的法律拟制,而实则不惟“进步社会”,实乃存在于全体人类社会中的那种情形。 ... 对于中国的历史和文化传统具有 ...

#75. 中国人类学话语与“他者”的历史演变--理论评论

... 国家、群体的人类学 西方社会。但这个理念类型的设想和现象描述，没有涉及 ... 人类全体及其文化的整个领域之上。但是在资本帝国主义政治中，固然对于 ...

#76. 二、东西方休闲体育文化的价值层面的异同 1

确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。 休闲文化是人类生活的一种重要特征。它不仅 ...

#77. 完善社会沟通机制提升社会治理效能

习近平总书记强调，中国特色社会主义国家制度和法律制度，植根于中华民族5000多年文明史所积淀的深厚历史文化传统，吸收借鉴了人类制度文明有益成果，经过 ...

#78. 數位韌性與科技倫理

2022 年8 月27 日數位發展部正式成立，主要職掌為促進全國. 通訊、資訊、資通安全、網路與傳播等數位產業發展、統籌數位治. 理與數位基礎建設，並促進數位經濟發展及加速 ...

#79. 中国共产党章程- 新华社客户端

... 社会主义思想作为自己的行动指南。 马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律，它的基本原理是正确的，具有强大的生命力。中国共产党人追求的共产 ...

#80. 论作为国家价值目标的“文明” - 社会主义核心价值观研究

在中国启蒙思想家那里，“西方”就是指具有普遍意义的现代社会、现代强国、现代文明的范式，是人类历史的新阶段，也代表人类发展的大方向。所以，他们认为当时的西方，就是 ...

#81. 社會4 上

料、圖片及個人旅遊心得。 2.教師指導學生閱讀與觀. 察課本第18 頁的課文及圖. 片 ... 它們所具有的歷史. 意義。我們可以透過. 各種實際行動，來保. 存家鄉珍貴的古蹟. 與 ...

#82. 1-4 第三期(100-103年)離島綜合建設實施方案分析與檢討

4. 推動生態旅遊取代大眾觀光，提升遊憩品質，減輕環境負荷，落實自然生態保育。 5. 加強島嶼特殊文化歷史及自然資源保存，鼓勵創新多元的地方文化產業發展，振興離島經濟 ...

#83. 關於磐儀企業社會責任報告書

回顧過去， 2014 年及2013 年對於磐儀是值得永遠. 被記憶的歷史~~磐儀二十而立、正式掛牌上櫃、成立馬來西亞子公司、並與馬來西亞. mTouche 簽訂合作備忘錄、與聯發科合資 ...

#84. 因應數位通訊傳播服務發展之規管趨勢與法制革新研析委託 ...

二、鑒於公共衛生師執行業務，對於社會群體影響及衝擊範圍較廣，爰第. 三項明定 ... 國家及國家象. 徵的保護，不能演變成讓國家免於被批評，甚至被厭棄（Ablehnung ...

#85. 抗战中的“战国策派”及其史学

同，在社会政治上的功用也不同”。前者是封建时代层级结构的产物，他们上承天子诸侯 ... 各国虽都具有统一国家的形态，但每. 一个大族可说是国家内的小国家。”那是真正的 ...

#86. 地方行政機關行政法人化適用類型及其可行性

目前中央政府對於地方政府是否可以設置行政法人，已於2005 年5 月10 日. 行政院組織改造推動委員會審查通過之《行政法人法》(草案)第39 條第2 項明訂：. 「經中央目的事業 ...

#87. 进一步加强非物质文化遗产保护工作 - 人民日报

... 国家统一的重要基础。保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。

#88. 李录：现代化十六讲（三）

... 及个人，也是如此。 ... 从更长期看，解放3.0文明对石化燃料的完全依赖，为农业保留只有石化燃料才能提供的化肥，是人类长期生存的根本要求，也需要全体国家 ...

#89. 中华民族共同体的法理解释》，《甘肃社会科学》2018年第3期

摘要：以单一民族身份建构民族关系遮蔽了人的身份及其交往场域的多样性。“内与外”和“远与近”思维方式形塑了有民族国度和无民族国度两种理论叙事模式。

#90. 契約自由、民主政治與國家責任： 格林對19世紀英國勞動立法 ...

... 社會施加在個人身上的強制力而存在，而是意指人類社會所具有的那必須實現之天職。 （Green, 1986: 17） 就此而言，在格林的描繪下，自然法不必然是個存在於自然狀態中 ...

#91. book review | NU-TREND

唐先生所以感叹，“国家分裂之局面，迄今未已，孙氏实是始作俑者。” 唐先生秉持唯物史观，认为人类社会历史按照封建-帝制-民治三部曲循序演进。虽然他这个“ ...

#92. 文化自信——中国文化与美美与共

也就是说，只有在与其他国家、文明的交流互鉴中，才能看清在多元文化并存的生存环境中我们所具有的特质与优势，看清我们对于人类文明具有的价值和意义， ...

#93. 可持续遗产影响因素理论 - DR-NTU

社会 而言具有的历史的、审美的、文化的、社会的、. 精神的或者科学的意义）的场所 ... 文化遗产在创造群体凝聚力方面同样有着巨. 大的潜力，这个群体可以是一个国家内具有 ...

#94. 中国书院，对亚洲意味着什么

而文化传承和社会担当使得学术创新同时具有历史与现实的视野，可以保证 ... 全体人类并贯穿于整个历史的。 (项目团队：光明日报全媒体记者张春雷、张胜 ...

#95. 论历史学习的重要性

显而易见，学习历史不管是对于国家还是对于个人，都有十分重要的作用。 【关键词】做人、和谐社会、国家历史，从狭义上说，是人类社会发生、发展的过程；从广义上说 ...

#96. 心理学视角下的人生目标*

标应兼具“个人意义及自我超越价值”, 即指人生. 目标不仅应赋予个体自身以意义感 ... 如前文所述, 人生目. 标具有明显的社会文化历史特点, 然而, 前文中. 大多结论是基于 ...

#97. 歷史學作為一種社會科學？──以十九世紀開始的發展為例

啟蒙時期重視理性推演、相信人類普同性、反宗教蒙昧與進步概念等精神基本上造就了後來所謂「科學治史」的傳統，史家對於材料的審視益發挑剔，開始屏除太過 ...

#98. 孩子特殊教育范文(5篇)

如何尝试研究出一套适应残疾学生（尤其智障学生）教育的教学模式，让特教教师在有章可循，有法可依的前提下充分发挥个人的教学特点和才能，一直是困扰特殊 ...