人類圖解讀裡我安排的四大項目，第三重點:#人際關係動態互動。這也是很多人做解讀的起點，想知道最適合自己的交際模式、想知道如何跟別人相處、什麼樣的人適合跟你合夥、如何發揮影響力……等，套句 #被討厭的勇氣 一書核心內容，人所有的煩惱追根究底都來自於人際關係，不論對方是你的誰。
其實光這點真的是很~大~範圍，都可以當一個研究主題來探究，如果以點線面來比喻的話~
▪點:這張圖的人生角色、通道迴路屬性、中心的二元性（有定義vs沒定義，紅vs黑）、類型。
換句話說，這張圖的一切，都可以，也可能，是影響你的人際關係互動元素。不過在此，我會把人生角色，相當於你此生演繹的風格，多加著重。
▪線:也就是延續上面的點，這樣的設計，隨著線性年齡增長，及線性經歷（學生、職場、升等、換跑道；單身、戀愛、婚姻、家庭），你會遇到什麼狀況？怎麼一路走來？
▪面:這部分會在大流年解讀裡分析，根據人生三大階段，你另外要學習的人生角色是什麼？對本來的你有何牴觸與挑戰？這個面向的拼圖對整體的你具有什麼意義？
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如果是兩人的關係合圖，要先把兩人分開看，再合起來考慮，接著再把這個合圖分別對兩人各自的影響，往返往返檢視，就可想像其資料龐雜。
人際關係真的是一門複雜但很有趣的學問，有意思的是，合起來不論是九個中心全滿，還是三三兩兩，說到底，合只有一個字，就是合。不合，千千萬萬，罄竹難書啊。
#關係合圖解讀，其實蠻考驗人性的，相處愉不愉快，緊不緊密，信不信任，當事人早就心知肚明，答案重要嗎？而且我必須坦白說，關係解讀即使很合，也不代表你們相處就會很合。
中立一點來說，關係解讀的關鍵是，你，個人，有沒有回到你自己的內在權威與策略。你，個人，占了這份關係50%，假使你都不ok了，這段關係還能健康持續嗎？如果你把自己過的很糟，還要別人不離不棄，那也太不負責了吧。別忘了，你本身就是一半，照顧自己，讓自己健康運作，就是幸福的原點。
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除了1.個人解讀的點線面、2.兩人關係的合圖，還有兩件事，3.我們跟家人的親情是無法選擇的，4.分形線。
人類的神經系統約莫在6~7歲定型，人類圖也以7年為一個循環，所以小孩如果是在一個良好、安全的環境成長，對其長大成人的人際互動具有正面意義。
我們會熟悉親人的能量場，身體會記得能量場，舉例: 我爸是投射者，在我學生時期只要有同學打電話來家裡，我爸就會把電視關靜音，這種被聚焦、頭皮發麻的能量我身體可記得清楚了。往後只要有這種被聚焦的感受，我就知道那是投射者的能量場。
所以，跟家人的相處，我是沒有要幫你解套什麼啦😅，只是要表達我們長大之後，可能會尋找熟悉的能量場，而接近像你家人的人，然而接近之後，喜不喜歡，處不處得來，那又是另外一回事了。
最後是分形線，唯一可以賦予浪漫、命定的名詞，簡單說，每個人的頻寬不同，你好好活著，自然會遇到你該遇到的人。
結論:人際關係的動態互動，很~複~雜~的! 關於你的故事就留待你來探索吧。
圖片visit.marbella
#謝謝朋友的提問讓我從腦倉裡搬出這些內容
#人類圖解讀_線上
演繹法舉例 在 大考經驗分享（二） - 看板SENIORHIGH - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
歸納法和演繹法的真諦
提起這兩個名詞，雖是老生常談，但我可是花了很久的時間才領會了它們的妙用。讀
書，尤其是應付升學的書，循序漸進、畫重點、做習題等等是一回事，但如何組織、整理
所讀的知識，然後消化吸收，並能在需要的時候適當地從腦中叫出他們，則是另一番學問
。
歸納法跟演繹法分別為培根和笛卡兒兩位所提倡，他們既是科學家，也是哲學家。本
來，這兩個方法是驗證理論的工具，各自有一定的假設與程序，並非三兩句話說得完的，
不過我很不敬地、很不負責任地把歸納法解釋成「博覽資料而後整合成一個道理」，演繹
法則是「由一個道理，推及出去，應用在不同的事情上」。前者就像宋明理學中程朱學派
的的「格物窮理」，後者就像陸王學派的「直指本心」。
這些東西跟考大學有什關係呢？在我的讀書方法裡，常常是先用歸納法，然後用演繹
法。舉數學為例好了，我讀某本參考書，在「空間中的直線與平面」這個主題裡有十個題
型，不外乎是幾條線跟幾個面交來交去的事情。我會先把每題搞懂，知道碰到平面相交時
有幾種應對方法，兩歪斜線又有幾種方法。接著我來歸納，碰到這一些題型，有哪些定義
可以幫忙，例如三垂線定理；要用什麼程序來判斷圖形、設統一的參數、或利用外積法。
哪種方法常用，哪種要先用… 最後，我從經驗知道一套道理。下次碰到陌生的題型時，
就應用這個道理。這個例子很明白，看似簡單，但我們常常忘了要這樣讀書。
我再舉作文為例。剛開始寫聯考作文時，我隨興之所至，不按牌理出牌，得分總是不
穩定。終於，我發現我不是那樣有才情的人，不用練習就能半小時內把作文寫得穩穩當當
，於是，我開始應用歸納法跟演繹法研究怎麼寫好作文。我從論說文著手，先看了很多聯
考高分範文，觀察別人在介紹不同的主題時，有哪些共同的筆法，接著看別人「起」、「
承」寫到主題的什麼程度，然後仔細觀察他們如何「轉」進關鍵，營造文章最精采之處。
看看好的文章都在哪幾段舉實例，實例和說理的份量怎麼分配，哪些時候舉反例，哪些時
候走險路…等等，最後，自己得到了一套道理。現在輪到我拿一道陌生的考題來思考了，
我依照歸納的道理，一步一步設計結構，發展立論…演繹出屬於自己的東西。
歸納法和演繹法雖然源自科學、哲學，但若用在「升學」，卻是處處可用。我是文組
，還是將兩種方法應用在五門主科上，成功地建立了五個方便存取的資料庫。推荐給大家
試試看，如果你肯用心研究，相信一定會有很好的效果。
善用資料 讀書讀在刀口
很多人小考不錯，段考平平，大考栽倒，除了可能是過於緊張外，另一個可能就是他
們平時就朝著錯誤的方向準備。我想強調兩點，第一，目標放在聯考，千萬別被小考迷惑
，考不好沒關係，畢竟有太多東西聯考是不考的；第二，常常注意自己的準備方向、格局
是否和聯考一致。
怎麼知道聯考考什麼？當然是看考古題了。我在高三開學時就瀏覽了各科近五年的考
題，看看題型，看看難度，看看各科注重的能力。儘管每年考題的風格不斷在改變，但多
觀察幾年試題，絕對會發現出題者不考的東西，還能了解試卷的遊戲規則，更甚者，若仔
細鑽研每一題，往往能發現老師們引誘答題、安排線索的既定模式。例如，歷史科流行的
史料題，解題的步驟往往是先從史料中找出特定的事件或新發明物品的描述，從而推斷相
關事件或人物的年代，或是新事物發明的時間，接著再由史料的敘述口吻、立場等得知敘
述者的背景，最後蒐集到完整的答題資訊。簡言之，先看過考古題，可以幫助我們了解準
備時需加強的重點，安排最適合自己、最有效率的複習方向。
高三的一年中，學校都會發下許多的資料，有的講心態調適，有的講考試制度，有的
講生涯規劃，有的講健康須知，都是很寶貴的東西，要多多珍惜。許多人申請入學時才開
始選擇校系、規劃生涯，不但草率，而且影響了指考的準備；有的人死讀書不顧身體，等
到鬧出大病才來後悔…這些都是應該避免的錯誤。
搞清楚準備的重點後，每個人都會安排自己的讀書計畫。我絕對不盲從學校老師的進
度，我相信每個人都有強項也有弱點，不跟老師走並不是罪過，反而是真正明智的作法。
例如，我很早就決定先特重國英數三科，至於史地則放到週末一起念，而且是等到學測前
兩個月再唸（我認為我這兩科對我來說可以速成。但並非每個人都適合這樣做！）。決定
這樣做之後，我的小考都亂寫，不及格也不在意，更不覺得丟臉。但我考前兩個月果真開
始拼史地，盡全力衝，最後也唸起來了。只要對自己誠實，每個人都應該有自信地走自己
的路。
※ 編輯: Marcato 來自: 220.136.166.68 (08/05 04:08)
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