精神分析學派 - MBA智库百科精神分析學派(Psychoanalytic School)精神分析學派產生於1900年,其創始人是奧地利精神病醫師、心理學家弗洛伊德(S.Freud,1856—1939)。 這一 ... ... <看更多>
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我就我了解的部份來回應l大,歡迎大家給與指正與補充。
前面有人提到,精神分析的困難接觸。
基本上,學習精神分析學派通常有三個部份。
1. 接受精神分析取向之督導的督導
2. 接受精神分析取向之治療師的治療 or 分析
3. 閱讀精神分析之相關原典
如果還是學生,最簡單又入門容易的方式就是上課。
[輔大的同學請容許我投以羨慕的眼光]
如果學校沒有開這方面的課程,相關的學會、機構等等
都有開精神分析理論的導讀課或實務課。
有人帶著就不會光看到佛洛伊德全集就感到壓力很大了。
還有需要說的是,學精神分析的不僅僅有心理師喔。很多護理師、社工都對這塊有興趣。
就我所知有很多人是去找精神科醫師作督導或治療的。只是費用都不低。
所以有意願者請評估自身財力。
精神分析取向的治療大都走長期的 [12次以上] 所以對學生而言,也是比不小的開銷。
至於分析,那錢就花得更驚人了。不過目前台灣有能力、有資格做分析的,屈指可數。
恐怕有錢也不見得找的到人分析。
請不要以為躺在躺椅上說話,一周三到五次就叫分析。國外的分析師訓練,是相當嚴謹的
,受訓者所需付出的成本也是非常驚人[遠目]。
不過,相對的,台灣整個就還在草創階段。
先回應到這邊。
==============================================第二次編輯分線
我腦袋打開就發現有好多想分享的 [掩面]
其實啊,台灣的諮商師養成比較屬於雜食動物,就是各式學派都要會
的那種。國外很多都是專門在學一個學派的,精神分析也是。
基本上他們腦袋裡想的跟台灣心理教育出身的人是不一樣的。
我大概簡單說一下我看到的 BUG
台灣諮商師通常在學校或社區機構服務,服務[負責]對象很多是以學校為範圍
所以學校要算"成本",即一位輔導老師、一位心理師可以服務[個諮or團諮]多少人。
當然越多人越好,越多效率越佳。報表數字越好看,學校高層越高興。
但精神分析取向的人觀點不是這樣看的喔
他們不是看你可以服務多少人數,範圍有多大。
而是看你可以接這個個案多久,越久表示你能力越佳 [這其實不是通則啦]。
聽說國外有人接受同一位治療師治療十多年的。
如此,你可以想像一下。
當一位精神分析取向治療師跟學校心理諮商師聊天會有怎樣的對話
精分治療師會說 : 你每個個案都幾次就結案,那要賺什麼錢啊?
[不要懷疑,我真的聽過有人在公開場合說過類似的話。
如果覺得這句話很刺耳,就想想精分訓練所需的成本吧。 orz]
學校心理諮商師會說 : 你一個個案要治療超過一兩年,會有學校要請你嗎?
請你根本不符合學校的成本吧。你將來等著失業吧。
[我絕對不會承認我目睹哪一位資深諮商前輩曾說過類似的話]
為什麼bug 如此大,
精分經常是用在醫療體系。面對的很多都是精神疾患的病人。
但也有醫師或心理師自己開獨立工作室,接專業案主 [即同行]或病人。
而學校通常是有一般有情緒困擾的學生,他們不見得是病人,短期的諮商
大都可以處理他們的問題。
但若是提到精神疾患的困擾,除了就醫,很多還是需要長期的談話治療
才能使其症狀緩解,這並非一蹴可及。
只是在學校中我們也看得到病人個案或潛在病人個案,只是不會比醫院多就是了。
先寫到這邊,如果有需要我再補充。
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沒有任何人在給誰定罪, 也沒有任何人有資格給誰定罪.
因為,我們在做的是心理治療, 我只是在告訴你我有多難受.
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