[想攝影145] 細說分鏡 Vol.22
🎥 影片時間連結:https://youtu.be/3XpWY8Xbe5U?t=316
🖍我的課程,每一堂課的設計
🖍並沒有華麗的外在標題
🖍既不追求速成、速效
🖍也無法讓你覺得大開眼界、值回票價
「老師,課程快結束了,你有開進階課嗎?」這問題這幾年教完基礎課,我一直被問到的問題,一開始是沒有什麼進階課程,但經過數次的課程更新,上課速度放得慢一點,增加更多說明與例子,再把一些我覺得「真的對學生稍難」的課程,另外獨立出來,我的入門課程,從 2012 年初的 6 堂課,到現在共有 12 堂,再另還有 6 堂進階課,所以這個問題答案是「有的」
🟥課程設計想法不同
「蛤? 你單就對焦、光圈,就花 2 堂課,4 小時來教哦?」 別人一節課不但都講完,也把快門、ISO 等等全都講完了,為什麼你要花這麼多時間來講?
嗯,雖然沒有上過別的基本攝影課,但有參考別人的課程大綱、講義,如果真的要我一堂課講完曝光三元素 – 快門、光圈與感光度,我當然可以,甚至快的話,可以在 10 分鐘全部講完,有什麼難的? 但為何我不這麼做? 單單「對焦」我就可以講近 2 個小時,因為背後對於「整個所有課程設計想法」是有很大的不同。
前面幾篇文章,約略談到「構圖」對我的意義,也提及到「構圖技巧」與「構圖」的關係,但有一點是沒有提到的,當要開始「構圖」,也就是要說一個故事之前,我們該如何進行第一步 – 對焦,先將一張照片主角放進去,透過對焦,讓主角更加清楚,讓觀眾一眼就看得出「誰,是這張照片該看的」,不用其它的言語輔助,對焦就能達到這一點。
這樣就要花 2 個小時去講嗎? 這當然不只如此,要簡單認識相機、鏡頭結構、如何達成對焦、對焦在不同處,清楚的「主角」不同,背後隱含的意義有什麼差別? 又或著問最根本的問題 「我們幹嘛要對焦」,一張照片可不可以不要對焦? 如果要對焦的話,在實際拍攝流程,該放在一開始? 還是邊構圖邊對焦? 構好圖再對焦可不可以?
更常看到的,很多初學者根本「完全不在意對焦」,無論是手動、自動對焦、對焦的形式,一點也不去管,彷彿「對焦」這件事,在他拍照過程完全消失,只管照片裡頭元素的擺放、呈現形式,遇上更誇張的是,有些初學者拍了一整天,相機一直切換至「MF 手動對焦」都不去在意。
🔹這些問題在這幾年都會被台下同學問到,進而重新調整講義,希望在同學舉手發問時,不是後頭的講義有準備到答案,不然就是等著同學提問,好讓我進一步來談談「對焦」更重要的意義 – 一張照片的故事、靈魂就從「對焦 – 主角」展開,一個故事,沒有主角,自然就沒有下文,更難去構圖,甚至就算拍完照片,這張照片也說不出個故事,也更無法呈現你與這張照片的「連結、關係」也答不出所以然。🔹
🟥談談故事的「主角」
.「即將上映的電影「007:生死交戰」終於要上映了」
.「電影 “魔戒” 若是一句話講完,就是一個人,千辛萬苦把戒子帶到大老遠的地方,把它熔掉的故事」
.「ㄟㄟㄟ,聽說 A 跟 B 他們有點曖昧,每天中午經常一起下樓買飯,他們會不會是情侶啊」
.「我聽說隔壁東西要漲價,這樣子以後我就可能不去吃了」
.「今年第 3 號颱風 – 櫻花颱風已經成形,位於我們東南方海面 1500 公里…」
任何一篇故事、小說、電影、戲劇、舞台劇、歌舞劇,還是我們市井小民日常生活閒談、八掛,或是電視新聞,甚至是氣象預報,無論時間長度、字數多少,以上每一種「故事」裡頭都隱含著我們討論的焦點 – 主角,在裡頭,整個故事才能繼續往下推展。
如果你打開電視,隨意看著一部播到一半的電影,你該如何判斷出誰是這部電影的主角?
「鏡頭最多的那一位」(這一定是)
「對話最多的」 (這通常也是)
「最帥的、最美的」 (大多都是)
「正義的一邊」 (通常)
「主角,通常不會死」,這是最常聽到的說法,總是死裡逃生,槍林彈雨總是沒任何一發子彈打中他,就算打中了也不會致命,總是在身體邊邊角角不礙事的角落,就算命中要害,沒事的,很快救援就來,沒事沒事,但也是有主角最後真的死去的故事,最有名的莫過就是「鐵達尼號」,裡頭主角「傑克」在全長近 3 小時的電影,最後十幾分鐘才沉入冰凍的海裡。
若是一部「沒有主角的電影」,主角在電影播放第一分鐘被賜死了、消失了,那故事還能如何推展下去呢? 即使主角真的第一分鐘就「消失了」,那應該也是採用「倒敘法」方式訴說後頭的故事,若整個電影沒了主角,自然就沒有意義,更不會被拍攝出來。
🟥對焦與主角
🔹電影,某程度可以說是「連續不停播放的照片」,在電影播放時,你按下「暫停鍵」,不就等於是一張「照片」了嗎? 🔹
無論在何時暫停,每一秒的鏡頭,都是導演與剪接精心設計的「分鏡」,想傳達一些概念在裡頭,讓故事合理、節奏流暢、或是輔助說明,沒有一個分鏡浪費時間,若是以奧斯卡眾多獎項中「最佳剪輯獎」或許可以說明,好的剪輯可以讓一部原有的故事更加出色,既然可此,無論電影播放到哪,任何一刻按下暫停所呈現的畫面,我們都可視為充滿「故事性」的照片。
🔹我們並不是拍電影,也不是微電影、短片,我們拍的是「靜態攝影」,相對就簡單多了,只需要拍攝「一張照片」就好,並且為了要訴說這張照片的故事,以及背後的「創作動機」,我們得要好好朝著這目標,在眼前的景像,眾多的事物中「尋找出主角」,並且搭配「構圖技巧」,好讓一張照片完成後,有著你想說的故事,有著這張照片代表的意義在裡頭。🔹
當在說明這張照片故事,必然說說創作動機,而「為何這個放這裡、為何比例是如此、為何曝光如此呈現」這些都構圖技巧,最後你仍需要說明這張照片,所要傳達的「故事」,故事自然是從主角開始展開,那麼「對焦」這件事情,必定為選定一張照片的「主角」,所有的故事都從主角開始展開,自然是故事的重心。
🔹照片的「重心」,並不是視覺上的重心,而是所有這張照片存在目的,就是為了「他」才開始一連串拍攝工作的準備、路途的跋涉,全都是為了「他」,照片才有存在,才有了背後的故事,又或著是說,這張照片就是為了證明事件的存在、證明你的心中的追求,又進一步可以說,在眾多你所拍照的照片,背後隱藏的主角,其實就是「你自己」。🔹
「好的導演,會從電影最後一幕開始推起整個故事」,當電影第一秒開始,所有的故事鋪陳、轉折、悲歡離合,就是為了最後一幕所準備,隨著電影謝幕升起才算是最後的 ENDING 。
我覺得這觀念跟「攝影過程」蠻像的,無論拍攝一張照片中間歷經多少曲折、起伏,觀眾所看到的「就是成果而已」,事前所有的準備,包含每個攝影工具的準備、行程規畫、拍攝技巧的磨練,不就是為了「最後的照片」存在嗎? 這所有的過程就是為了最後一幕能夠完美誕生 – 也就是這張照片,從這個角度去想你一張感動自己的照片,是不是讓你有著蠢蠢欲動的念頭,也來想試著動動筆、動動口,來為這些作品說說背後的故事,其實也就是交代與分享你自己的故事。
🟥HOW 很重要
但更重要的是「WHY」,我認為「為什麼 WHY」比「怎麼做 HOW」來得先、來得重要,也許這跟我從小學習的個性有關,我總是希望知道「為什麼這門課是必修」,而想著不是「如何把這門課學得好」。
讓我想到求學時期的故事,面對一題數學問題,不懂當然問懂得同學,他們給我的感覺通常是不假思索的說「就帶 XX 公式就好了啊」,心裡不免「蛤,你們都這樣子死記哦? 都不去想為什麼一定要這麼做嗎?」這種感覺,但最後到底誰對? 當然他們是對的,誰對或錯又該如何判別? 看誰考高分、誰過關、誰被當,一翻兩瞪眼,沒有好爭論的。
偏偏我又是理組的,計算數字哪怕差個 0.01 都是錯的,用誇張一點的比喻的話,這個 0.01 的誤差可能會炸掉一間工廠,或是燒掉一隻手機,確實數學「計算得精準」是很重要的,至於為什麼要用 XX 公式? 在那時候對我「並不重要」,若我真想證明可以不要用 XX 公式也能計算出來,可能要到研究所,或是更高深的學位,這問題才比較適合被提出來。
我這「WHY 比 HOW 看得更重的個性」,不大適合讀理組,轉到社會學門就太適合了,社會學門面對問題,通常比較不給定一個確定的答案,比較傾向思考答案之外,有沒有其它的可能,只要你說得通,理論帶進來解釋得好,就不像是理組考題「不是對就是錯」,而社會組的答案,比較像是「哪個理論解釋得更好、更適合」,這樣子我反而駕輕就熟,讀得自在也符合我的個性。
🟥課程設計精神
🔹若是在戶外拍攝時,你我只是片面之緣,問我「拍的太亮怎麼調整」,我用「十秒鐘的時間」告訴你如何操作「曝光補償」來達到你想要的;但如果是在課堂上,要清楚了解曝光補償,我得要花 4 小時時間先講講「測光」與「測光公式」,再花 2 小時講講曝光補償原理,以及實際相機操作過程學習,懂了以後你才了解「曝光補償」那不到 10 秒的動作,原來背後是 6 小時的學習,是這麼多要學的概念。🔹
你想要哪一種? 不同的學生要的不同,攝影教學快 10 年,遇上各式各樣、老的少的、男的女的各種形形色色的學生,總是得因應不同學生上課目的,選擇一種適合的教法來迎合學生才行,現在,不如也想想這問題「你願意花上近 6 小時間來學習 10 秒鐘就能操作完的動作」還是「我只要知道怎麼做,背後為什麼我不想知道」。
🔹課程設計大綱越是看起來精彩、豐富多元,當然在競爭的市場上,更容易得到學生的青睞,這一點我並不否認,我的課程大綱,無法帶著你爬上山、跳下海,讓你知天文通地理,因為每一堂課的內容,我總是希望帶著更多的 WHY 在裡頭,讓你在懂得 HOW 之前,是了解自己為何要「這麼做」,當你更了解每一個動作背後基礎是這麼一步步推展而來,這並不是走冤枉路,而是為你打下更多未來創作的基礎,也許課程結束短暫時間你無法體會,但相信若你繼續朝著更深、更多元的攝影主題鑽研,你所花的時間與精力,在那時會漸漸現出來,這點是我設計課程的精神,也正我對攝影教學的堅持的地方。🔹
你說若採用這樣子精神,設計每一課、每一個觀念、每一個章節、每一個投影片,直到每一句話,有辦法在短短的時間,教會你更多東西嗎? 我,是做不到的;但如果我們講求「速效」,簡單了解基本做法與原理,然後帶著設備直接開始拍攝,遇到不懂再回頭來討論問題,這樣子不好嗎?
也沒有什麼不好,這點在前幾篇文章我也提到過,因為學習攝影不是個「單程車票」,總是在「基礎 – 創作」之間不斷的來回,從偉大的作品中發現精華點,再回頭看看自己哪裡不足,再做更多嚐試重新創作,但如果你的基礎不夠好,是無法識讀那些讓人感動作品背後的心血如何達成,反之若你不適當踩個煞車停下來思考自己的缺失檢討,要再突破自己的界限也是有限。
先準備齊全後再出發、再回頭檢討? 還是先有了簡單的認識,先出發再說,遇到困難再回頭,哪一種教學課程設計比較適合? 沒有哪個比較好,只是哪種方法適合你,而我的課程設計採取「前者」,希望你準備更齊全後再出發,失敗了、遇上問題了再回頭檢討、再出發,同時我的求學過程那些挫折經驗,以及轉換不同領域後學習的經驗,讓我強調「為什麼 WHY」,比起告訴你「如何做 HOW」來得更重要,不希望你一開始朝著飛翔前進,只希望在往前踏第一步前,先試著問自己「為什麼」,而不是「如何走得好」。
🟥蘇格拉底之死
我常問學生「哲學家蘇格拉底是怎麼死的?」,大多數學生認為「人,總是一死」帶過這問題,知道故事的學生會說是被賜毒酒死的,但我總是開玩笑說「他是被人 “討厭” 死的」。
🔹為何這麼說? 蘇格拉底總是到處問人「為什麼、為什麼」,最敏感也不能問的問題 – 為什麼你要信上帝? 上帝是誰? 真的存在嗎? 信他有什麼好處? 這些不該問「為什麼」的問題惹怒了掌權的人,覺得他是個挑戰威權的無神論者,要他做二個選擇,要嘛認錯相信上帝,不嘛就喝下毒酒去見上帝,此時我相信蘇格拉底喝下毒酒後可能心裡還在想「喝下毒酒,人為什麼會死」吧,我猜。🔹
我不敢拿我自己跟蘇格拉底相比,我也不想淪落到蘇格拉底最後的結局,在面對有限的時間,以及市場彼此競爭之下,儘管我多麼想在一個觀念上做更多的「為什麼的討論」,但學生總是需要更多的實作,以應付未來,或是即將到來的問題 – 我需要學會攝影,來做一點什麼事情,而近期的課程,也試著平衡「WHY 與 HOW 」的比例,這才是我更該做的。
所以我自認我的課程大綱,沒有華麗的外在標題,本身設計也不追求速成速效,更無法讓學生能有一種「哇,一門課可以學到超多東西」的感覺,這些都是我自認的缺點,也只有認同我的想法的學生,願意嚐試上上我的課程,我都非常感激。
也有學生、朋友建議我「既然課程內容這麼多,再拆細一點,多元一點」讓不同需求的學生,選擇更多,如果一味追求「開課、賺錢」,似乎又與我的個性相違背,但這又是另外一個可以好好開一篇數千字的文章來分享,這裡,就讓我們跳過吧。
或許目前開設的線上課程 – 終生閱讀的線上課,較能解決這個問題,若想學得快一點,每天都看一集,並且用 1.5 倍速度播放,觀念學到了,不懂再重頭看;若想要慢慢看的也沒關係,一周看一集,一集看二次都沒關係,享受每天都進步一點的感覺。
再應因疫情下的困境,所以,這樣子的線上課程就這麼「上線」。
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時序進入第4季,
就用這一篇來提醒自己。
#張良計觀點
應該直接來嗨賴重點
******
職場上不懂得拒絕的人,很難走得長遠,而且會累死自己。
1. 「能者多勞」是最大的職場謊言
聰明的老闆絕不會希望公司裡出現能者多勞的現象。因為「能者」一旦多勞,就會讓那些「不能者」產生依賴和惰性,進而把所有希望都寄託在「能者」身上。什麼事情都讓「能者」去做,這是非常危險的。
在一個公司中,某一個人的能力太強未必是好事。暫且不說功高震主的風險,萬一哪天這個「能者」被競爭對手用高薪挖走,整個公司陷入癱瘓狀態,項目推進不下去,客戶也搞不定,這樣的損失是相當巨大的。
你要主動去做那些充滿挑戰,且對你的個人和公司成長都能帶來顯著收益的事情(例如最重要客戶的年度項目競標)。同時拒絕那些會佔據你過多時間且對自己的能力提升毫無幫助的事情。
職場上懂得拒絕,才能讓你的精力更集中,成長軌跡更清晰。同時,會拒絕也是體現你價值的一種技巧。
2.不懂拒絕,讓你的稀缺度越來越低
職場上,一個人的稀缺度不取決於他能夠做什麼,而取決於他有能力拒絕做什麼。
而有能力拒絕做什麼,反映的是你的話語權。這背後代表的是你的「影響力」。
它除了要有專業硬技能打底,更要通過你日常工作中的溝通、談判、斡旋、管理等,塑造出一種獨特的人格魅力。在職場上一條迅速的成長之道,就是把自己的專業能力轉變成對周圍人的影響力。可惜很多人並沒有這個意識,終其一生都在「專業度」的圈子裡打轉。
3.「技術工」和「操盤手」之間,隔著巨大的鴻溝。而懂得拒絕,就是彌補這條鴻溝的第一步。真正的高手,都知道有所為有所不為。當你有能力拒絕的事情越重大,反而襯托出你的價值越稀缺。
4.3張表。第一張A表,叫「今天一定要做的事情」;第二張B表,叫「今天打死也不做的事情」;第三張C表,叫「今天有時間我可以考慮去做的事情」。
一定要做的事,體現的是專業;打死也不做的事,體現的是原則;有時間可以去做的事,體現的是邊界。
他讓我把「給客戶做workshop準備」 擺在A表,「協助撰寫產品方案」放在B表,「做資料整理」放在C表。並告訴我打死也不做的意思,是你有能力做,但沒時間做也不應該去做。什麼事情都想做的人,往往什麼事情都做不好。
5.有技巧的拒絕,讓你事半功倍
講了這麼多職場上學會拒絕的重要性,最後分享幾個小建議,幫助大家判斷如何拒絕,以及怎麼拒絕。
A) 判斷需求的合理性
來了任何工作需求,都不要忙著答應,先在心裡畫3個圈:
第一個圈,叫「本職工作」:丟來的事情,跟你的職責息息相關,這是合理需求。
第二個圈,叫「潛在利益」。
不是你的活兒,但做好了能對你未來升職加薪帶來幫助的,這個也是合理需求。
第三個圈,叫「關我P事」。
既不在本職工作範圍內,又不能給你以後的職場成長帶來看得見的回報,這種就屬於「關我P事」。
說a講b 在 Facebook 的最佳貼文
_魷魚遊戲,底層人的生存法則
每一職場,可能就是一場魷魚遊戲,
每一個人,可能都扮演不同的腳色,
每次遊戲,都會淘汰不同的人,
留下來的,繼續的,俯視的,死亡的,都是命。
相信很多人最近都被「魷魚遊戲」洗版,
到底有什麼好看?
到底裡面講述什麼人性?
感覺似曾相似,又覺得不是,
後來仔細想想「這不就是進入社會後的人性體驗嗎?」
大學畢業之後我進入幾家爛公司,
年輕的老闆天真認為他的想法可以賺大錢,
員工只是棋子,把所有天馬行空的想法都交給底層,
今天想A,明天想B,
有賺錢,就說這點子他想的,
沒賺錢,就說你們執行太爛,
我變成了底層,離職,然後找工作,活在各種陰影下。
後來,經過時間跟歲月摧殘,從基層變成管理層,
爾後進入機構,一樣是職場生存遊戲,
但卻身分變得不一樣,
我覺得許多身心障礙者才是真正的社會底層,
每一個人的背後,是血,是淚,是說不出的悲傷,
曾經有一個傷友告訴我:
「你把自己的雙手雙腳打廢,再來跟我談感受,身為好手好腳的你們,絕對無法感同身受我們的痛苦。」
我問過幾個人:「會想死嗎?」
有人回我:「死如果這麼簡單,我就不會活著了。」
捐贈者、政府、社會企業都代表一種制度,
就像遊戲裡456億的集資者,看著是一種希望,愛心,
但對於許多真正底層的人來說,卻很難直接觸摸得到,
要經過評估、考驗、各種才能申請到補助,
就像一層層的遊戲關卡,看似簡單,卻一點都不容易。
而在機構工作這幾年,
從爆棚的理念愛心,到依規定辦事的職員,
很多看不慣的,你只能睜一隻眼閉一隻眼,
很多真正需要幫忙的,你幫不上忙,
很多藏汙納垢的,你無能為力,
直到離開遊戲(職場),才能解脫,
花了很多年的時間,才能放下。
有些人一輩子有花不完的錢,
用一個愛馬仕包就可以決定一間公司的生死。
有些人一輩子都競競業業工作,
只為了把房貸繳清,期待哪天退休過上好生活。
有些人一輩子活在底層打滾,
只為了眼前的溫飽,還有被債追著不得不逃的人生。
#魷魚遊戲 #也是一種人生遊戲 #魷魚觀後感 #無暴雷好嗎
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0:00 為什麼有這支影片?
1:19 如何得知巴菲特持有哪些公司股票呢?
1:53 13F是什麼呢?
2:14 巴菲特最近的持股動向?
3:02 關注他們持有的目的是什麼呢?
6:28 IKEA為什麼沒有上市呢?
7:15 會在gurufocus上查看哪些資訊?
8:35 巴菲特的購入標準是?
9:53 巴菲特持股中,股息股多還是成長股多呢?
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0:00 開始
1:23 職業特色
1:59 開局
2:41 阿爾法與蓓塔
3:27 WP
3:52 武器成長
4:39 戰地與傳授技能(修正B級130/A級160/S級180/SS級200)
5:00 技能
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說a講b 在 看板fastfood - Re: [問卦] 麥當勞到底怎麼了? - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
我單純回答上一篇遊樂區的問題
社會本來就會改變,
兒童餐就歐盟智障政府帶頭,
健達出奇蛋不就也變這樣 ,
健康產業本來黑暗,
結果台灣政府還是相信他們這些智障,
飲食本來就是均衡
你在麥當勞吃漢堡加沙拉加無糖綠茶
都要比subway,便當健康了
摩斯甚至還有地瓜沙拉
偏偏速食就是被打成不健康
實際上你這樣吃
跟吃台灣那種白米8成混兩成紫米的健康便當
根本就差不多,
速食店就沒有強迫你一定要吃炸的
就算吃炸的
油品安全屌打外面的路邊攤吧
現在家長兩種居多,
一種是觀念到位錢不到位,
只會用嘴巴嘴商家
做生意的根本就不會想躺這種渾水 ,
尤其是這種大家都能消費的起地方,
另外一種就是不怕花錢 ,
覺得小孩什麼都要高級,
更加不會來這種半公共兒童遊樂區那幫
不如去高級的親子餐廳
以前台灣有綁架小孩的問題
尤其是70-90年的時候
不要說丟著小孩不管,
光是在公園玩,家長都不敢離開視線
我是2004年去國外讀書的
不只聽到一個鄰居講說
只有來到加拿大才敢開雙B接小孩
風氣跟現在是很不一樣的,
除非台灣的綁架風氣再起
否則台灣現在家長,
就是覺得台灣治安很好很放心
才敢把遊樂區的責任都推給商家
我朋友之前有投資1000多萬開親子餐廳
他的遊樂區人手從開幕那一天就一直在增加
人又很難請,
年輕妹寧願去炸薯條也不要看到小孩
年輕男生叫支援遊樂區看到小孩會頭痛
請老人家又很油條 ,還跑去跟家長說教
光是遊樂區的人手,
每個月就要花將近25萬的薪資
問題就在於家長把你當保母
你不永遠兩三個人在現場
根本管控不了秩序,
還有學生工讀生被小孩打到哭的
後來值班遊樂區還有危險加給
不然根本就沒有人要去你看多荒謬XD
你是麥當勞你要幹這種事情嗎?
我朋友寧願虧掉1000萬都把店關掉啊
他說再下去會精神衰弱
然後最後就是,
現在人根本就不生最多
台灣有調查過7成不生,
2成生2個,1成人生一個
以前台灣傳統上不生的人是因為沒能力居多
商家根本不會把這個族群放在眼裡
現在不生小孩的人不是沒能力
我那個開親子餐廳的朋友,
後來改開餐酒館不接待12歲以下的小孩
每天預約滿滿,同樣賺到爆 ,
還不用精神衰弱XD
他自己的小孩最爽
原本開親子餐廳,
是因為想要讓小孩有200萬
遊樂設施可以隨時玩,
現在那套設備租了一個倉庫當招待所
只招待同學親朋好友,小孩超有面子哈哈
台灣什麼想跟人家分享的想法其實都是屁
大部分不認識你的人根本就不會尊重你
現在不接待小孩的餐廳越來越多
我就問你速食店,
在這種大家都沒有生小孩的情況下
為什麼還要走這種吸引小孩來吵
其他客人的商業策略
這不就在商言商而已
整天懷念good old day ?
問題是現在是新世界XD
--
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這一半裡,
大概會有15%因為各種因素不生,
這都是調查比例,
我認為結婚幾乎都會生的是對的
問題是結婚的少XD
如果只是我自身的結婚朋友體感
我只能說手上2間房以上的人,
比有小孩的人還多XD
生小孩的人裡,
家中是做生意和只是上班族比例是三比一
基本上,
台灣就全世界出生率最低的國家
速食店本來就不太可能走以前的親子路線
然後加上政府的政策
那個兒童餐根本就笑話 ,
我是小孩,我也不想吃
的確現在就是這樣啊
小時候麥當勞就是親子餐廳
現在麥當勞就是不想走這種路線
點餐機沒什麼想法
反正現在請不到人
你沒有點餐機,櫃檯就是開一個你慢慢排
人力怎麼樣都不可能補回去
香港個大型酒樓就是這樣大量倒掉
從早上六點坐到11點
一個人消費$60港幣
未來戰場在外送
小孩的生意不做高級很難做
有一半的人不結婚沒小孩,
根本也不喜歡看到小孩
我只是回答本版的文章
不含離婚)
台灣的離婚率三對一離亞洲最高
但是單親家庭的比例只有10 %
台灣戶籍900萬,單人戶300萬,單親才90萬
未婚生子女,少到統計不了
台灣的人口替代率,
大概就是10個人生3到4個,
10個人生10-11個打平約2.1
台灣現在出生率0.87,
數據就是這樣,不然怎麼全球最低
不管你跟我的體感都是不準的
肉醬肉丸其實都不算很健康,
美國之前就討論很久了,就一個假健康品牌印象
配餐餅乾跟薯片都非常好吃,但是也不健康XD
麥當勞一直以來都是被人家攻擊
垃圾食物的對象
我想表達的是其實他就沒有這麼垃圾
他根本就不用怕稽查問題
以前就是責任互相推來推去,
先推給爸媽,然後推給另一半,
然後再推給長子長女
現在誰會給你推XD
老人都寧願出國玩幹嘛想不開
所有成本時間父母自己擔,
無關男女,你這樣想就很多人不想生了哈哈
他們兒童餐的確是可以送玩具
但在廣告上面有更嚴格的限制
台灣當時實施超嚴格的兒童餐禁令
算沒什麼規劃就是跟人家走,
導致現在這樣的結果,
你沒發現台灣很多法令都只有大企業在跟
小的根本不敢管嗎哈哈
你要這樣比較當時九成的遊樂設施都不及格
麥當勞只有六成,那算高於標準?,
這兩個新聞都是因為當時法律修正,
那麥當勞是不是就馬上更改符合法律?
這也算有問題?
如果今天親子設施,對他們營運有這麼重要
那他的改善方法是不是會去租更大的場所?
事實上就是沒有~
麥當勞現在是連讓學生坐在那裡
聊天寫功課的空間都不想給了
我當國中生是2000s
當時不管是咖啡廳泡沫紅茶店
速食店都拼了命要搶學生生意
你看現在誰要搶學生生意就知道
這種事情本來就是會變,
以前一個年級的全台灣學生都有30幾萬
十幾年後只會剩下10萬出頭
規模的差異,
是可以改變很多事情的
... <看更多>