關於 104會考自然阿摩 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

一、背景

2005 師院畢業
2007 面授班
2011 科大技職所畢業
2012 視訊班
2014 DVD函授

從第一次參與國家考試以來，到考上國家考試，經過了八個年頭，中間除了碩班、工作
斷斷續續的全職補了三年，從面授、補習班視訊、到最後在家裡看DVD終於上榜，也算是
累積了不少考試經驗。雖稱不上是貨真價實的考了八年，但經過了這麼長的時間還是堅
持在國家考試的路上，並且如願，心想能以大叔的身分給板友打打氣，考很久的人也是
有的。

二、成績
104 高考
國文 62(作文34 公文10 測18)
教行 67
法英 66
比較 41
行政法 74(申30 測44)
教心 71
教哲 57
測統 57
總成績：61.73 錄取：59.37

三、各科心得

國考路上準備的頗散漫，在錄取之前除了102年的普考平均差了1分，高考分數均落差10
分至20分，今年四月起開始衝刺（請注意：這不是三個月上榜神人文，我已經準備多年）
。因為時間緊迫，所以準備的過程以除了看片，著重考古題，利用電腦與網路盡量蒐集
整理資料。

從讀書進度表可以看出4/1之前只看了30堂課，4/1到6/6狂看156堂，而之後還有總複習
的課，所以相當戰鬥(中間還抽空考了一下教甄XD)。




（一）共同科目(62,66)

法緒、憲法從考古題中練習，較易有印象，公文考前背格式，作文完全平舖直敘，我是
完全「沒有」引經據典也沒背名言佳句，不離題，靠的就是誠懇，大概每次都有30分。

其實共同科目的比重比想像中的高，一科專業科目佔總平均13.33分，一科共同科目則是
佔了10分，但因為共同科目要突破70分、80分的難度太高，所以若不是以榜首為目標，
大概準備一下就好了。總之，共同科目的目標就是60分，很容易就能達到，不能少，多
的算賺。

至於英文，看看歷屆的單字心中自然會浮現「賭」字，但是綜合測驗、閱讀測驗的部份
還可以努力推敲出答案，所以在字彙題的部份其實可以爽快的選過去，將多出來的時間
花在後面的部分。

（二）教行(67)

這科我分為行政歷程+重要議題來讀，因為範圍龐大，有標準答案的一定要背，什麼PDCA
、學習型組織特徵，如果沒背到這種骨幹，考出來一定不會寫。另外就是發揮型的考題，
要具有理解重大議題以及能成為「教育行政」人員的能力(也就是要會提出具體做法)。
至於怎麼提昇，教育部電子報或者一些教育期刊常出現的議題就是了，比如說翻轉教育，
這麼夯，再怎樣也要去Google一下吧。以今年四題的考題來看：

1、第一題學習型組織(20)，已經一考再考，這種就不能放過，我已經被這題陰過很
多次，考前最後一刻就是背這題，他的幾項特徵都有背到分數就上來了。

2、第二題提出五項推動國際化的作法（12），沒準備到就是靠臨場發揮拿基本分。

3、第三題首長制、委員制優缺點（20），其實就只是根據常識下去寫，烙一點教育行政
歷程下去。

4、第四題組織衝突(17)，也是標準的組織歷程、考古題。

我想特別提，有一老梗新自由主義一定要抓到，舉凡標準化、績效、評鑑、學校本位、家
長選擇權、增權益能、教育市場化...等跟這個都很有關係，如果能弄懂這之間的前後因
果，堪稱萬用。附上我常用的期刊關鍵字：



爬一下之前的心得文已經有人詳細列出了，我就不獻醜了

用書：高明、羅正

（三）比較(41)

跳過，以我的準備方法，這科註定爆炸，因為從考古題中無法掌握考題趨勢，唯一能說的
就是重要國家的教育制度、比較教育的研究方法是可準備的。

（四）行政法(74)

完全靠補習班，我是上林清老師的課，這科算是有範圍的科目，考點固定，尤其是新
修法更是命題焦點。選擇題部分透過考古題來熟悉；申論部分，如果是舊生，建議可
以從總複習課所提到的所有申論題目整理起，如果是新補習的人，一定要每一堂課針
對老師所提到的申論題考題部分做整理，不然一個月後保證遺忘。

因為各類科在這科的難度其實不一，身為一名行政法門外漢，盡量以老師的架構來整
理應該就頗穩的。

這科我是運氣好，剛好兩題申論都有背到，而且選擇題出的不難。在做這一科的選擇考
古題時注意不要走火入魔，以阿摩為例，大概是做到中等難度就已經很強了，再上去的
話請自行斟酌，因為高考教育行政科的難度跟命題點，跟警察特考、司法特考什麼的，
還是不太一樣的。

法科的選擇題有一個特色，就是會有很瞎的題目，所以只看課文，不見得能選出正確答
案，但那些很瞎的題目你多看，反而會知道答案。

用書：林清

（五）教心(71)

這科目的考古題非常具有價值，從考古題中可以看到常常被擺在一起的理論或學者，從
中來判斷重點在何處。這科我的學者名都是寫中文，名詞也都是寫中文，也沒特別附註
英文，分數也不錯，英文背不起來的人也不要太糾結了。

讀的方法就以考選部提供的命題大綱，程薇的綱表為中心，依序讀下。

用書：張春興、程薇

（六）教哲(57)

聽了羅正的課，讓我對這科比較有概念，這科要找到好老師真的頗難。
對於覺得教育哲學怎麼補總是補不到心坎裡的人，請搜尋開放課程，找到新竹教大
「蘇永明」教授教育哲學的開放式課程，蘇老師的課淺顯易懂，聽聽看，也許教育哲學
就有救了。我在考前幾天才發現這線上課程，實在相見恨晚。
(修文一下，本來寫王如哲老師是自己記錯了，感謝版友提醒)

用書：

對於這一科的書林林總總，彭達山的書是比較重點式的，如果對於教育哲學已經有一種
朦朧的概念可以看這本。

而有一本書一定要特別去找出來，重要，極重要。
就是歐陽教的教育哲學導論，我手上是的書是文景書局出版，看起來薄薄的、綠綠的，
封面一看就讓人回到七十年代，但是它極度重要，三不五時就會考到教師角色、處罰、
教育價值分析、教育規訓等，今年教師如何善用權威就是出自這本書。這本書一定要列
入教育哲學準備的範圍，只要輪到相關教授出題，必出，可惜我是考完試後才買的。


（七）測統(57)

唯一指定高明，吳迪也可以啦，但以教育統計的角度來說，我覺得高明還是比較高一點。


三、心得技巧

(一)考古題整理

1.選擇題就是每天到阿摩做個幾回，從簡到難（此功能需付費）。

2.申論題，先說結論，這是我帶到考場的東西，就是我整理的重要考古題跟重要議題的
「解答」或「骨幹」。解題一樣是前言、正文、結論。



3.至於怎麼挑出來要整理的重點，首先是分析考古題，我把歷年的考古題的關鍵字都
整理出來，出現次數多的當然就是必備的，同時整理過程中也可以看出哪些主題是一組
的，就要同時準備。以教心為例整理起來就像這樣：

所有檔案，目標就是整理成考場可寫的答案。


教心架構示例，以考選部提供的命題大綱為底，整理出每一種教育心理學考試曾命題的
次數(當年度研究所考試也會參考，但最主要還是以高考為主)。
像皮亞傑就出現了10次之多，這種就是必讀的。


然後整理的內容就像這樣


其實當初的願望是把每一題都整理成前言、本文、結語的形式，但時間不夠。

4.所以我整個考試的過程幾乎都是在電腦前度過，看函授、整理重點，只有到最後階段
才是背，時間充足者應該是一邊整理一邊背，背的方法請Google「記憶週期」。真的背
不起來或很重要的東西，要寫在紙上放在隨手可拿，隨手可背的範圍。

這些重點要自行整理才有用，因為最重要的並不是整理起來的結果，而是整理的過程。
在過程之中，會漸漸不滿足於補習班提供的答案，而當有一天能判斷公O王或高O上面
的解答，哪一些答案是可用的，哪一些答案是隨便複製貼上的，大概離成功不遠了。

（二）考場心得

1.準備濕紙巾，拉肚子也能很清爽。
2.準備甜食，在適當時機灌下去。
3.準備椅墊，有的考場椅子會讓屁股很疼痛，不幸碰到會慶幸有椅墊。

（三）其他心得

1.我是用0.28的藍筆寫的，各科考出來的成績也沒太差，給有「0.5焦慮症」或「藍筆好
還是黑筆好焦慮症」的人一點參考。（但未來電腦閱卷一律黑筆，就沒有藍黑問題）

2.常吃牛，也沒發誓考上吃素。其實本來有想過不吃牛，但在隔天就不小心吃了牛肉
乾後就放棄了，以身試法的結果感覺對成績是沒什麼影響。給有「吃牛會不會考不好焦慮
症」的考生一點信心，如果本來就有在吃牛的人，安心吃吧，考試已經夠煩惱了，想吃就
吃。

3.沒有發願什麼做善事、捐錢之類的，但倒是有在心中對自己說若是考上，要對台灣教
育貢獻一點心力。

4.考前沒什麼拜拜，考後拜了不少，關於這些禁忌或宗教，我的建議是如果相信就去信
；如果不信，那就不勉強，好好讀書才是最重要的，這些事情都只是在調整心情而已
，如果因為這些禁忌導致自己綁手綁腳，反而反效果。

5.最後是在家看函授上榜的，讀書也都在家裡，完全沒去圖書館，證明在家裡讀書也是
可行的。

6.沒有手寫練習考古題，也幾乎沒有手寫的筆記（除了統計公式）。

7.多看看考上心得，但對於三個月考上或半年考上的心得不要太放在心上，大部分的人都
不是神人。

8.常常看考古題，我常常一次看十年份的「題目」，讓自己在念書時更有方向。

9.在考試的這幾年，一直有一個心態就是我從來就不認為自己考不上，如果是要繼續考試
的人，請堅定信念。

（四）信不信由你

在考試完後，我有幸遇到某個今年閱卷的教授，向他詢問了不少問題，但該教授也有說，
他的回答僅代表他自己的立場，不代表其他閱卷老師也是這樣改的。
所以就提出來供板友參考。

1.藍黑筆有沒有差？

沒差

2.前言，結論要不要寫

可以寫但不重要，因為解題老師給的答案就是條列式的，這幾個點寫到就幾分。至於前言
、結論，除非是正文中沒寫到，寫到前言裡了，那才會有差別。（雖然他是這樣講的，但
我自己也怕怕的，也許是純條列式的考題才這樣吧）

3.分段、分點重不重要

就算糊成一段，閱卷者還是要一點一點去挑出來看（我存疑，因為該教授很年輕，我懷疑
老教授會這樣改）會有影響的部份是比如：4個點6分，那答對了三個點，因為沒有0.5，
那是要給4分還是5分，字的整齊，段落的整齊、美感影響的就是這部份。

4.字醜有沒有差

沒差，同上

我是認為字醜有差，因此我用透明L形夾的材質，做了一把透明的尺，考試中每個字我都
是刻出來的，一行20個字每個字都是0.7x0.7大小，所以我才會用0.28的筆來寫。用尺來
量相當影響寫字速度，加上閱卷老師也說字醜沒差了，大家就參考看看。

但我倒是頗建議可以剪一片四方形墊在寫字的手下方，因為手汗讓那片四方形墊黏在手上
，可以防止手汗滲到考卷，加上滑來滑去更順也有助於寫字速度。



四、結論

看了我的分享，應該知道我只算是幸運考上，沒有歷經苦讀的過程，而是一次次的補習中
自然而然的融會貫通，最後再經由三個月的衝刺以及考古題的整理，加上運氣而錄取。我
的名次在中間的位子，跟最後一名錄取者之間，兩分就擠了三十多人，其實能讀到上榜邊
緣的大家應該都差不多，就是差在最後的爆發或運氣，雖然我這篇沒有什麼苦讀的法子，
但也許能提供快考上的人一點另外的想法，如果實力到了衝刺的姿勢也正確，也許下次就
考上了。


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沒有前面這一段過程，我也不會用心在國考上，而且也考不上，所以就不用太介意了。
我當科科長就好

我的書也是很久以前買的，其實這本書就像是教育哲學的簡要大綱，如果完全不懂教哲
應該也看不懂。我是今年念比較通之後再看這本書，之前也覺得這本很爛寫的一點都不
清楚，所以如果你是想拿來打底，那沒找到這本書我想應該是還好。


有一本教育哲學導論 簡成熙
只是這本也不完全，比較新的哲學理論就沒有，然後這本中古的經院哲學、士林哲學
那些可以不用看。

(或者你去找一本西洋教育史(林玉体)來看，大致看過就會對教育學的發展與教育哲學
有一定的了解，因為哲學思潮與教育的發展就是互為表裡。如果你完全新手，可以先從
西洋教育史看起，但看過就好，這科高考二級才會考，主要是幫助建立架構。)

教育哲學這一科就是弄懂蘇格拉底、柏拉圖，之後就是這兩個人的衍伸，直到近代
才又產生變化。

你Google一下 教育哲學的發展趨勢 裡面有一張圖別人畫的圖，或是補習班的書應該
也有依照年代整理的哲學思想派別。
就參考那些架構，然後看一下考古題，把特別會考的讀一讀。

另外就是本體論、知識論、倫理學弄懂。
應該說每個哲學派別都有自己的本體論、知識論、倫理學，也就是他自己對這個世界
的看法。比如說有人認為人性本善或人性本惡，或者有人認為人出生如白紙，也有人
認為人出生就擁有先天的知識，當然也有調和的理論。

所以教育哲學考的就是這些對於世界的看法是怎麼回事，然後怎麼運用到教育上。
比如認為知識是靠訓練與知識是靠啟發的觀點，那教學上一定有截然不同的看法吧。


這題我只有8分，應該是回答不了你的問題。

但根據歐陽教的書有以下五種

1、行政權威
2、學術權威
3、道德權威
4、神話權威
5、傳統習俗權威

跟公O王給的答案一樣
※ 編輯: jamesd (1.170.129.82), 10/14/2015 20:31:11