108課綱國文古文 在 コバにゃんチャンネル Youtube 的精選貼文
「108課綱國文古文」的推薦目錄：
108課綱國文古文 在 108課綱古文30有哪些、古文十五筆記、a級選文111在PTT ... 的推薦與評價
【108國文課綱】高中推薦古文15篇出列收藏大學問編輯部2018-01-05 2018-01-05 指考, 學測, 108課綱其中，高職國文的推薦選文（「古典文選」）有14篇，綜合高中則有6篇 ... ... <看更多>
108課綱國文古文 在 高中生們注意！核心古文參考書就買它！ - YouTube 的推薦與評價
... 下手吧~就讓兩位 國文 老師背書為高中們們推薦一本核心 古文 總整理的參考書記得， ... 輕鬆點X 國文 ... 108 新 課綱 》高中學習歷程檔案怎麼寫最吸睛？ ... <看更多>
108課綱國文古文 在 [新聞] 「漁父」差點因新課綱被消失出版社搶救 的推薦與評價
◎新聞標題：
屈原「漁父」差點因新課綱被消失
出版社集體搶救收錄
◎新聞來源：
聯合新聞網
◎新聞日期：
06/25/2020
◎新聞內容：
「舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒」是屈原「漁父」中的經典名句，高中國文都會讀到
，但上路一年的108新課綱，國文科的推薦選文15篇和「漁父」說再見。屈原「被消失」
，各家出版社都重視，想辦法「搶救」收錄，讓高中國文老師驚呼「好險！」
早年中小學教科書由國立編譯館統編時，全國中學生國文課本都只有一家之言，其中課文
題目畫有◎記號的，表示是要背誦的文言古文。課本開放「一綱多本」之後，教育部頒定
國文課綱，95暫綱還有40篇核心古文，到98、99課綱以及新上路的108新課綱，只剩15篇
推薦選文。
因為高中國文總節數縮減，108課綱草案原本就刪了屈原「漁父」。國家教育研究院研修
小組送到教育部課審會的高中國文科草案，文言文占45%到55%，文言文核心選文有20篇；
比95暫綱的核心古文40篇足足刪去半數。之後課審大會再調降文言文比率為35%至45%，推
薦選文的篇數降為15篇。
未列必選 以「先秦韻文選」收錄
屈原「漁父」在108課綱雖不是必選，但各家出版社仍將「漁父」收錄進課本，且多數以
「先秦韻文選」的方法容納，有的版本放在高二，有的版本放在高三。
台北市景美高中國文教師李佩蓉說，屈原的「漁父」談孤獨感與生命姿態的抉擇，她個人
很喜歡，教課時也通常會著意鋪陳，但很可惜在108課綱的必選文言文中被刪掉了。
但她說，課綱雖未把「漁父」列入「必選」古文中，但後來各家出版社都有選入此篇，差
別在原本「詩經」、「楚辭」各自獨立成一課，如今兩者綜整成一課，也更考驗教師教學
。
國文師：屈原可引發學生精彩思辨
李佩蓉說，屈原是中國第一個有名字的詩人，是「個性化」書寫的原初。教屈原的「漁父
」時，可以談他的詩、他的孤獨、他的抉擇。也正因為屈原投江自盡的做法，後世評說充
滿歧異，包括：忠／愚忠、高風亮節／露才揚己、可佩／太傻，擇善固執／鑽牛角尖等，
在課堂上總能引發學生精彩思辨。
「說不定其實有許多人默默支持屈原，只是以前沒按『讚』的管道讓屈原知道？」李佩蓉
笑說，時代久遠，誰都無法完整了解屈原所受的痛楚。但後世與其苛責「屈原應該如何如
何？」不如反問自己：「面對未知而變遷的世代，你將如何自處？」
李佩蓉上到這課時就常問學生，「如果當年汨羅江邊，屈原巧遇的是你而不是漁父，你會
送給屈原哪首歌？」結果有滿多學生想送五月天的「倔強」給屈原，她自己想給屈原則是
劉若英的「繼續—給15歲的自己」，她想告訴屈原「不要放棄，不要灰心。」
台北市中正高中國文教師張青松，也是龍騰高中國文的編輯之一。他說，課綱委員來源複
雜，且各有任務，這是角力下妥協的結果。不可諱言，有人認為文言文代表中國及其背後
史觀，認為刪越多越好；但如此一來，學生的文學素養跟閱讀能力，與對岸學子的大量閱
讀相較，長久下去恐怕堪憂。
屈原不能刪是共識 列A級選文
張青松說，因為「漁父」太重要，所以雖然課綱15篇古文沒有，但出版社還是會選錄，「
屈原不能刪，是有共識的。」且各家都是A級選文，所以大考就可以考。他舉例，「漁父
」一文可以跟存在主義的文章搭配一起考，也可以考屈原研究相關的改寫論文，或考學術
情境的閱讀、引導寫作等，例如比較認同屈原或漁父的人生觀。
張青松說，辭賦體例是一問一答，「漁父」也可視為屈原心裡的另一個聲音，為何不能平
凡一點，對自己好一點；但心中最後的聲音是不能同流合汙，必須忠於自己的靈魂，所以
選擇自盡。高中生還有未成定局的明天，可藉此文學習遇到挫折需要應變。
讀屈原 也促生命教育討論
但也因為屈原自盡，與生命教育有所牴觸。張青松說，他上到這課時，會一再強調1995（
生命線專線電話）、生命可貴。
建國中學國文教師陳美儒說，屈原「莫忘初衷，堅持原則」，只是她不贊成投江死諫，「
我要學生堅強且堅持。」
基隆市安樂高中國文老師李啟嘉說，他上「漁父」時，主要會用漁父這個角色介紹古代隱
逸者角色的形象，再談這些隱逸者遇到像孔子、屈原質問的問題。如果聚焦在屈原本身，
則主要會跟學生討論傳統讀書人的生命抉擇。
政治大學法律系教授廖元豪說，現代人、尤其是年輕人，可能只會恥笑屈原想不開，或是
不愛惜生命；但在言論自由的網路時代，也要反思有沒有屈原「眾人皆醉我獨醒」的勇氣
與毅力，還是即使對同溫層有些懷疑，卻不敢多說？甚至會跟著一起罵、隨波逐流罷？
廖元豪說，作家龍應台寫過一篇「幼稚園大學」文章，說大學生不敢特立獨行，不敢表現
不同。但「那些很兇、會罵人的，真的願意特立獨行嗎？」對照屈原，最自命批判的人往
往卻最媚俗。
翰林出版社主編宋裕說，新課綱的推薦選文中，先秦只剩3篇，刪去「漁父」。但翰林將
「蒹葭」與「漁父」合併成「先秦韻文選」一課，因為詩經與楚辭是先秦韻文雙璧。高中
國文文言比率雖降，出版社還是會選錄好的古詩文。
◎原始連結：
https://udn.com/news/story/120986/4659348
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 39.13.39.76 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/SENIORHIGH/M.1593077868.A.358.html
... <看更多>