當我還在醫院工作的時候，受夠健保點數少到有剩（薪水低廉），專業無法發揮與白色巨塔的勾心鬥角，我也不覺得心理師這個行業是有「錢」景與未來的（很可怕吧！心理師其實心裡不太健康）。
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直到我開始經營網路品牌，#讓我的專業讓更多人看見。這一路走來，我離開了醫院，自己建立舞台與找到工作意義。從此，我只需要對自己的專業能力與個案負責，我對於人生有更多掌控權，這實在要感謝《#網路時代之個人品牌工作坊》這門課幫我起的頭！
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｜快訊 🎊 蔡百祥臨床心理師，以個人品牌成功打入自費市場！｜
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#把自己經營成好品牌才能讓人記住你
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1/31（日）網路時代之個人品牌工作坊
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💬寫專業，與國外接軌的第一次大躍進。
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《網路時代之個人品牌工作坊》是一整天扎扎實實的課，課程中會分享許多經營的觀念，也會教你如何建立個人部落格。關於上課的內容，我想大家多少都從官網得知，我就不贅述了，但我想分享一個從上課中獲益很多的事。
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當時蔡校長在分享他的小孩在看怪傑佐羅力的故事，他提到：「其實國外有很多好東西，只是沒有引進國內，或許 #尋找與你專業有關的東西，並跟國外接洽看看……」突然靈光一閃，想到之前曾在大陸農場網站看過的親子漫畫《Hedger Humor》，我覺得與我的兒童心理專業有很大的相關性。
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於是我鼓起勇氣寫信問作者，能不能讓我翻譯後放在自己的網站上，作者很阿莎力答應了，換來我粉絲專頁的第一次大躍進，一個禮拜提升了兩千多人的讚數。後續我開始翻譯《Hedger Humor》的其他漫畫，與關注其他兒童諮商或情緒教育的產品，也為我的臉書專頁與部落格一再一再帶來流量。
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💪 為你想做的事情持續寫文，真心不騙！
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目前只要在 Google 上搜索「心理衡鑑」、「ADHD 心理治療」、「情緒圖卡」就會看到我的文章或產品。
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當然，網路品牌經營相當有效益，但你本身的能力必須要能 #承接顧客的期待，不然只是加速自我毀滅而已。不過自身能力的成長，有時也與經營網路品牌、撰寫文章有關，例如我為了寫出文章，必須要逼迫自己白天工作、晚上讀書、#假日批判（借一下我很喜歡的 YouTuber #反正我很閒 的梗），無形中，我的專業能力更進化了。
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🌐 7 種網路應用，讓你的專業變成好品牌。
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✓ 網路效益：全新與世界直接連結的方式
✓ 平台解析：數據分析與實戰歸納
✓ 進階應用：辦活動、教小孩、新領域實例與拆解
✓ 互動實作：從無到有做出自己的部落格
✓ 遊戲規則：酸民、法律、著作權等艱難狀況應對
✓ 內容形式：該寫什麼？效益分析及實用建議
✓ 專業強化：不同業務型態的實際應用與成功關鍵
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🚩 現在就上課，讓你的專業被更多人看見！
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adhd 心理 衡鑑 在 [轉錄][分享] 臨床心理師--心理衡鑑篇- 看板sp_teacher - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ [本文轉錄自 PSY 看板]
作者: howe839 (附中８３９) 看板: PSY
標題: [分享] 臨床心理師--心理衡鑑篇
時間: Fri Jun 20 21:25:25 2008
看到版主的招喚，因此很冒昧的提供一些自己的看法與大家交流
這些心得都是我在很有限的經驗當中所得到的一點點具體的看法
希望能夠多多給予指教唷~謝謝~
網誌版：https://www.wretch.cc/blog/kiakia53
內容
在醫院中的臨床心理師，依功能分可以分為幾個領域
1.心理衡鑑(Psychological Assessment )
2.心理治療
3.學術研究
4.行政事務
5.八卦其他
由於許多資料還待整理，因此先提供我對衡鑑的認識跟大家分享。文章有點長
按END會看比較快。
所謂衡鑑(assessment)，指的是利用相關心理評量工具或方法，收集資料
後整合並分析目前個案的心理狀態、行為特性及相關特質。換句話說，衡
鑑就是一個問題解決的過程，由醫師提出問題，而由心理師來試圖來回答、
解決，要回答的問題通常包括個案的認知功能、人格特質、情緒狀態、人
際關係、智力功能、協助鑑別診斷等。心理師可以利用觀察、晤談及心理
測驗的使用來回答這些問題。
既然是心理衡鑑，當然就是從心理學的角度將所蒐集到的現象作一有意義
的解釋，因此，如何應用心理學的背景知識，來回答醫師的問題就變的格
外重要。
舉例來說：
資淺醫師：「心理師!!拜託拜託幫忙一下，這個小朋友請你幫我評估一下，
他是不是有ADHD(注意力不足/過動症)?」
心理師：「好~交給我!! (煙)」。
於是心理師與個案進入會談室。既然要知道個案是不是ADHD，當然就要先知道
什麼是ADHD，在DSM-IV中對ADHD的診斷條件是什麼，以及相關的人口背景變項，
不然很容易變成下面的對話：
心理師：「………你覺得你是過動兒嗎?? ………(默)」
小羅莉：「………我媽媽說我都不聽話………(轉筆)」
心理師：「………嗯嗯，那你應該就是過動兒了……」
小羅莉：「有這麼簡單!!!??」(摔筆)
但是，就算知道了DSM-IV上的診斷條件，可是這個醫師也知道呀，就算醫師不
知道，他也可以查書呀!! 那這樣我ㄧ個月花幾萬元聘你心理師做什麼？在旁邊
幫忙煽風負荷倒茶嗎?? 當然不是!!
一個醫師的門診通常是半天，要看50~90個人次的病患，一個人平均5~10分鐘的
時間，你能期望他可以在這五分鐘裏面搜集到多少客觀有用的資訊來幫助他下診
斷呢?(關於看診時間短暫，並不是醫師個人的問題，這背後牽扯更多其他複雜的
因素在內)
所以心理師就是從心理學的方式來評估ADHD的心理病理機制、認知功能特性/缺損、
是否存在其他可能的社會心理因素導致個案呈現與ADHD相似的外在行為特徵等可能
性思考起，慢慢逐步去澄清，逐一排除掉的。
因此心理師會針對父母、師長進行資料蒐集、跟個案訪談、實施魏氏智力測驗(WISC)
等等，這些都是來試圖回答個案到底是不是ADHD的患者，在蒐集到了上述資料後，
就要開始進行資料比對的工作，這個過程中我們稱為排除法(Rule out)，也就是將
所有可能導致案主疑似ADHD的原因逐一排除，包括社會、家庭、心理的，等到所有
可以合理解釋個案目前行為的原因都被排除到無法再排除，只剩下ADHD的這個診斷
暫時為相對合理的解釋時，我們才能合理的懷疑這個病患可能是ADHD(這是一個很重
要的邏輯思考過程，容之後有機會在敘述)。
比如說，小朋友有沒有可能是因為智力的因素導致他的過動與不專心行為呢？這是
有可能的，因為一個太聰明或是太笨的小孩都可能因為無法從課堂中受惠而出現注
意力分散的現象，那我們就很難完全確定他是ADHD。
而一個在進了小學升上小二之後才開始出現過動分心現象的小朋友，我們也會合理
的懷疑這真的是ADHD嗎？流行病學告訴我們ADHD在3~7歲便已經會有很明顯的徵候出
現，甚至她可能是因為讀了強調自主學習的蒙特梭利幼稚園，而難以適應小學那種
團體規範而出現暫時性的偏態行為，又或者是，從小爸媽採取完全放任的超開民教育
小朋友完全學不到任何規範，以致於出現許多課堂上的干擾行為，若心理師知道這些，
那ADHD似乎就不是他目前行為最合理的解釋，而這些也都是心理師要去逐一排除的資
訊。
上面舉這個例子，實在只是因為他是眾多臨床衡鑑問題中最小的一個，因此我們可
以知道一個臨床心理師，所必須具備的各種心理病理學的知識(Ex：ADHD、Autism、
depression等等又都是不一樣的心理病理機制)、心理測驗工具的特性與限制(否則
就會出現用WISC對一個20歲成人施測的現象，對照十五歲的常模，然後訝異的發現
眼前這個拿了十五年殘障手冊的病友竟是個絕世天才!!!??)、訪談技巧等等，實在
不是一件輕鬆的事情。
[待續]
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