新冠肺炎疫情全球高燒不退，教育與學習管道與模式也必須因應維持社交距離而有所調整。以數位科技克服遠距的挑戰以維持生活工作，停課不停學，用網路創造與維繫全球教研學的連結，也驅動了當前教育創新的發展。小編懷萱來推薦這篇 銀享全球 Silver Linings Global 實習生 張智翔的文章，帶我們看到在各種學習現場發展出來的應變之道，也打開我們對於未來日常教與學的新視野。
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面臨停課或遠距教學，教師需要調整課程、學會遠距教學軟體的應用，許多平日以實體面授課程見長的老師開始硬著頭皮摸索起遠距教學軟體；學生也得配合課程，做學習計畫的調整，當然也有不少學生因此延宕了學習生涯的進度；家長更是必須同時面臨工作上的變化及子女平日在家的日常生活，各地父母蠟燭兩頭燒的異常反而成為日常，也因此出現像以色列媽媽面對4個孩子同時停課的混亂戲碼，或是兒子在日記中紀錄媽媽崩潰的場景，學習與教育現場儼然成為教師、學生與家長的共同挑戰。
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除了學生端在研討會舉辦的創新方式，教師們在疫情後的課程調整也不好受，需重新備課、調整教學方式，如何與學生互動或與家長連結成為最大的挑戰，發現到教師們單打獨鬥的不容易，「TeachersConnect」決定透過串連教師並建立線上專業社群，來發揮1+1>2的功效。
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AWAGAS GROUP的做法突破了一般對於教育與學習的想像，除了解決疫情上帶來的不便外，更進一步提出完全超乎想像的學習模式，將科技與學習、遊戲做結合，讓科技學習不僅只有學習成分，更充滿了體驗與趣味，全面提升了教育的廣度與深度，值得作為未來推展教育的一種方向。
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...我們看見了科技在後疫情時代上的發揮，然而，回歸教育的本質，科技其實只是輸出教育的一種形式，如同玩轉學校的共同創辦人黎孔平所說:「科技塑造出的線上課程，其實並非實體課程的替代品，而是一種全新的教育產品」...，在科技協助度過疫情的同時，把握透過科技將學習轉型、串聯學生、教師、家長甚至社區的網絡，並且，把學習這件事變好玩，讓學生與教師都能享受其中，才能讓教育足夠聚焦在學習議題身上，而非僅流於科技的展演。
(引用自https://blog.silverliningsglobal.com/%E6%88%91%E5%9C%A8%E7%B5%90%E6%9D%9F%E6%99%82%E9%96%8B%E5%95%9F-%E8%BD%89%E5%9E%8B-%E5%9C%98%E7%B5%90-%E4%BA%AB%E5%8F%97%E5%85%B6%E4%B8%AD-7a542dddfa15）
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