【他鄉的母語】Mia 移民後怎樣學習不同語言 - 英文篇(下)
前文題要,Mia 怎樣學會了日文和廣東話: https://www.oki-family.com/移民他鄉怎樣學習母語上/
英文,是比較棘手的問題。如之前所說,日語、廣東話是生存技能,身體自然會適應。但英文在日本很少被用到...
我們唯有實行父母的權力,從小她日常看的卡通以英文為主(小時Peppa Pig 和海綿寶寶幫了不少,現在就是Netflix裡面的其他英文卡通!)。從幼稚園開始,有2~3天下課後會上英文after-school(台灣叫作安親班吧)給她英文語境,每次1.5~2.5小時。
(補充:我們想避免Mia跟同學沒有共同話題—始終交朋友很重要—所以我們會根據當時興什麼而讓她看非英文節目。例如幼稚園高班開始看「光之美少女」,現在小學三年級開始看「鬼滅之刃」!也可避免她將來沒有跟其他人「一般的」童年回憶。目前當然超喜歡禰豆子!然後Mia本人又很喜歡My Little Pony、Tom&Jerry、Sponge Bob。)
K2開始,我們為Mia 選擇了一家出名的英文補習班(當時不太知道是出名的)。頭2年,是以玩耍為主、同時學習phonics。英文練寫字的功課,她從來不做,而我們也從來不用她寫,因為媽媽覺得幼稚園期間寫字是對小朋友發展沒用的。
我們的目的,是給她一個英語環境,開心學習英文,那怕只是一點點時間,讓她不會感到害怕。因為我們知道,過份強迫會把學習興趣扼殺掉。可能因為如此,她也沒有抗拒,只是沒有大興趣。小學階段開始,她上英文課會睡著,但老師不會吵醒她。
搬屋後,因為距離,再加上當事人不太喜歡那英語學校的老師的責罵方法而開始痛恨上英文課,我們看著也覺得很可憐,就承此機會選擇一間離開新家比較近的、也是主要以native老師教授的英語學校。
學生沒有之前那一間那麼多獎狀、名銜(那些「全日本最年輕少英檢x級合格」);但幾個星期後,我們卻發現Mia 的英文突然進步得很快, 而且產生濃厚興趣!
原來此學校老師們比較「不罵人」,注重口語溝通、開心學習。Mia講英文的機會增加了,學以致用,得到了滿足感。
意想不到的是就讀的小學,班上有一位同學沒有上英文班,只是媽媽和兄姐教她,但對方的英文檢定級數比她高!小學二年班時已經取得日本的英語檢定3級了!(3級一般在日本是中學1~3年級時考取的。)
但Mia 沒有不快, 反而主動努力學習。兩人在班上角力,當Mia想被老師指名回答問題的時候,不知不覺地神速進步!良性競爭,加上考取了4級,這種成功感,令她由逆來順受地學習英文成為主動出擊!
四年的經驗,我們暫時得出的結論是:
小朋友學習由滿足感引起。
滿足感,變為原動力!
父母需要多加鼓勵、扶持;也要提供「跟他們合得來」的學習環境。
如果我們在Mia抗拒期因為不捨得她「很慘」而放棄,那麼Mia 長大後會像她的姑姐一樣後悔少時不努力。
畢竟,小時候學習語言是比較容易學會、記憶力好、和學得快的。
這個世界沒有特定方法,也不是每個家庭都跟我們一樣重視外語。需要因材施教,所以我們的經驗只供參考。
今後媽媽的計畫是:
Mia的日常生活使用的日文已經不用支援,所以已經開始增加跟她說英文的時間,讓Mia開始以英文回答,就像支援她用日文、用廣東話的時候一樣。希望Mia也能習慣以英文表達自己。
中文的話,幾年後會慢慢給他鼓勵,以懂得的日文漢字做基礎,希望她會覺得有趣、能學會讀寫。(其實現在很多日文漢字,她會以字的意思猜到廣東話讀音!)
而心理、心靈支援方面,目前對Mia最有效最容易入腦的是日文,所以也會繼續跟Mia以日文說秘密。(例如心儀的男孩子的話題!她今個星期同一時間喜歡了4個男孩子!)
爸爸要聽女兒的秘密就要努力學習日文了!(爸爸:這叫苦肉計!)
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bob 補習 老師 在 男孩媽媽的育兒手記 Facebook 的精選貼文
咩事呀呢個世界?!
當年考會考前,曾經臨急抱佛腳地在這間補習社上過英文補習班幾個月。有沒有功效我不予置評,但我喜歡學校的英語老師多過補習天王很多是事實。
現在兩個公開考試濃縮成一個DSE,是否錢賺少了要另闢搵錢途徑?還是大勢所趨,現今最捨得花錢就是學前兒童的父母?補習社竟然開發服務學前兒童的生意。廣告由型格天王轉變成親民爸爸Bob。宣傳口號 'on your mark, be smart',on your mark 是起跑前的預備訊號,又是唬嚇家長關於起跑線之夢魘,這般課程、這句口號就不斷強化催迫小朋友努力起跑的變態心理。
補習社提供各級補習班、面試班,其實K1-K3的幼稚園生補習中英數已不是奇事。K1、小一面試班一直存在,現正竟然推前至PN面試班,兩歲讀nursery,若一歲大的 bb 面試學校已經不離譜,現在一歲或未夠的 bb 未識走路未識説話已經要上課應付 PN 面試,是否世界奇聞?
bob 補習 老師 在 洪仲清臨床心理師 Facebook 的精選貼文
表達自己的感受並不容易,常會受到二次傷害,被否定或嘲笑自己的感受。可是,能表達自己的感受,別人才會更清楚知道,該怎麼配合你,怎麼幫你,更能爭取你要的生活。
表達自己的感受,是習慣成自然的事,到最後,因為表達自己的感受,而遭到攻擊,也慢慢就知道怎麼應付。表達就是一種宣洩,表達得越清楚,越能控制自己的情緒。
對人際關係具有破壞性的表達,常常是不表達則已,一表達就「驚天動地」,嚇壞眾人。那不如,平常就多學習表達,也讓自己面對自己的脆弱。
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流手汗受委屈
【聯合報╱Grace(台中市)】
兒子流手汗的問題,造成他在生活上的許多不便。這學期上美勞課時,兒子要用的彩色筆顏色沒墨水了,便跟坐在旁邊的同學借筆,但同學不願意借他,原因是他會流手汗。下課後和同學玩遊戲,有一位同學說他的手汗好惡心、好髒。這兩件事情剛好發生在同一天。
兒子說他也不想流手汗啊!為了面子,男子漢在外不輕易流眼淚,他忍耐到家裡才哭出來。
我抱著這個念小四的兒子安慰說,同學不借彩色筆,由他的意願決定,不能怪他;但是另一位同學那樣說的時候,可以用嚴肅,但不是憤怒的語氣跟同學說:「流手汗是天生的,沒有人願意自己這樣。你這樣講,讓我覺得難過。」
幾天後,那位同學又再說手汗好惡心之類的話,兒子鼓起勇氣對同學說出我教他的話,那個同學很不好意思的說:「喔!對不起,我不知道你會難過。」我希望兒子學會尊重別人的看法,但也要表達自己的感受,這樣才有溝通的機會。
昨天,我在兒子的英語補習班書包裡看到一條全新的方巾,原來是Bob老師知道他會流手汗而送給他的,老師還幽默的說,這是專門上英語課時用的,不能拿去其它地方使用喔!
同樣是流手汗的問題,有讓人傷心到掉淚的情況,也有令人莞爾一笑的溫馨時刻。
【2013/05/25 聯合報】
http://udn.com/NEWS/LIFE/X1/7920057.shtml#ixzz2UHo1A2d6