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【教室應該不一樣】#運用app就能提昇學習動機與成效 #影片中有推薦
在宜蘭中山國小學生只要逐一達成課堂上的指定任務；整個學與教的活動歷程，都會被記錄在線上學習平台中。
透過資料分析就可以引導孩子調整改善或做得更好，從中發現問題，讓孩子與出錯的因素連結更強烈，提高「解決問題」的動機與成效。
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💟關於黃昭銘老師
宜蘭縣中山國小老師，擅長結合科技與情境的創新教學，翻轉傳統教學方法，不僅讓學生學習動機獲得提昇，也讓學生的創意得以自由揮灑。
#成就有意義的學習 #黃昭銘
宜蘭縣宜蘭市中山國民小學（Jhongshan Elementary School）
#未來教育臺灣100 #Ed_Talk系列影片
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【教室應該不一樣】把學習的機會留給孩子
#你可以從旁引導他_但不要動手取代他
畢業典禮前的考驗活動，全六年級的學生都下水了，每一艘舟都長的不一樣卻相同強韌。划船去領畢業證書，當然也有划不回來的，但只要我們幫忙一下他們就能繼續前行。
#吳文德校長 推動主題式教學「造舟」結合了數學、自然、美術、藝文等等跨領域學習雖然很累，但師生個個樂在其中，是很棒的學習經歷！但推動課程的最大的困難卻是來自家長...↘↘
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💟關於吳文德校長
現任臺北市永建國小校長，本身就是「船癡」的吳文德校長，家住基隆河邊、有時就會划船上下班的他，在手作達人溫志榮（大沐老師）的協助下，將關渡國小搖身一變成了大型造船廠。
#給孩子不一樣的學習動手去做就對了 #吳文德 臺北市關渡國小
#未來教育臺灣100 #Ed_Talk系列影片
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【教室應該不一樣】讓孩子從小學會動手解決問題 #培養挫折容忍力
我們從不給孩子DIY零件組合包，我們只提供竹筷子、冰棒棍、熱熔槍等材料讓他們自由發揮創造，所以，每一位小朋友的作品都是獨一無二的。這樣的做法很難一次就成功，過程中孩子會不斷嘗試錯誤，從中獲取經驗，學習如何調整改善，並從中找到學習熱情。學習的效果就在這時候出現！
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💟關於蘇元瑜
WeSchool執行長，長期關注自造者運動，對Maker勇於嘗試、動手實作的精神興奮不已，也深信這波自造者運動甚至能撼動台灣「動筆不動手」的考試教育。
#建立孩子軟實力 #蘇元瑜 WeSchool
#未來教育臺灣100 #Ed_Talk系列影片
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