〔恆常班〕
感謝多位參加實驗班的孩子的正面回饋，讓我有信心和動力開恆常班！有興趣的請pm。
和大家分享實驗班兩個同學的小故事︰
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1. 從不愛中文到喜歡上中文課
「我最愛的是英文作文！」
「我覺得這課程不足的是︰四堂不夠！我希望能繼續跟你上課！」
沒錯，這是同一個男孩說的。第一句是他上第一節課時自我介紹的內容，第二句是他上完四節課後的分享。
趣味盎然的四堂課，讓他愛上了中文創意寫作，這是他沒有想到的。我採用了芬蘭式教學法，沒有標準答案，學生既是學生也是老師，大家一起互動學習，一起成長。
他分享後，七個小孩也紛紛說，想繼續上課。
要學好中文，要先讓孩子們有學習動機和興趣。當他們愛上中文寫作，中文成績自然會慢慢改善。
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2. 當孩子說「不」，我們說「不如」
「金魚是淡水魚，不能在大海生存，所以我不會幫牠。」感知及理性型(Sensing&Thinking)的她說。
「很好！不如你再想一想，如果金魚堅持要去大海，你會否盡力阻止牠？」
她沒想到我會這樣問，突然頓了一下。ST的小孩重視經驗及邏輯，要他們天馬行空地想像，並不容易。要幫助他們去想像，需要順著他們的邏輯及經驗來談。
「會！」
「太好了！不如寫一個你勸止金魚到大海的故事？金魚很想到大海，你很想勸止牠。雙方意圖都十分強烈，這故事會很好看。如果你決定了這樣寫，下一步你再用mind-mapping構思金魚和你的阻礙。」
Mind-mapping是很好的工具，對於不同性格的小孩都有用。視乎性格，導師可加以引導孩子用mind-mapping來構思、想像、拓展、刪減和整理等。
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中文文學欣賞及創意寫作班 （恆常班）
每個小孩都可以是出色的作家！有些精於想像，在自己的幻想世界中創作；有些重視經驗，從生活中獲得題材。有些感情洋溢，精於描繪人與人之間的關係；有些重視邏輯，將前因後果劇情細緻舖排。孩子們從來不乏材料，我們要做的，是引導孩子們打磨出一根靈巧的針，用最適合自己的方法來編織世界。
與傳統寫作班不同，我們會根據孩子們的性格來設計適合他們的方法，結合芬蘭教學法與coaching，透過欣賞及分析中西名著、荷里活電影及Pixar動畫片等，激發孩子的學習動機及興趣，愛上從不同角度欣賞文學，踏上創意寫作之路。
導師︰
周佩波 Wayne Chau
- 教育碩士
- 認證 MBTI®️及 MMTIC®️施測師
- 芬蘭圖爾庫大學百年來首位榮譽大使
- 芬蘭拉普蘭大學榮譽大使
- 香港傑出學生協會顧問
- TEDx 講者
- 曾獲UNLEASH優質教育方案全球第二名
- 曾獲兩項中文詩創作比賽冠軍及多個中文寫作獎項，曾擔任多個學界比賽評審
- 教導女兒芷瑜創意寫作之法，芷瑜曾獲2019年度全港青年中文故事創作比賽公開組季軍
- 先後為Sundy Kiss、FAM及明周撰寫親子教育專欄，為數本暢銷書籍之共同作者
對象：
小四至中二
日期及時間：
1月8日至2月26日(逢周五)
14:15-15:45
16:00-17:30
1月9日至2月27日(逢周六)
9:15-10:45
學費：
每個主題8堂，共$2000
註︰視像教學，每班學生不多於8人
