關於 speech transcript ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

2018年俐媽被BTS隊長RM金南俊於UN聯合國的演講所驚艷
也發文分享
#俐媽英文教室演講篇BTS
他的發音、辭藻、抑揚頓挫、演講內容，
都讓人印象深刻

日前BTS全員第三度於聯合國發表演說
宣傳接種COVID-19疫苗
也呼籲大家注重氣候變遷等世界議題
要無懼於做改變
他們的演說
為粉絲，也為世界帶來了一股正能量💪🏻

有興趣的孩子
可以看一下演講的英文稿
學單字、學用法
更學會擁有正向的態度👍🏼
———————————————————————-
🔉 俐媽英文教室—演講篇BTS:
☑️ envoy (n.) 特使
☑️ septet (n.) 七重唱(sept-: 7)
☑️ be comprised of N 由⋯組成
☑️ deliver a speech (v.) 發表演說
☑️ sustainable (a.) 永續的
☑️ pandemic (n.) 大規模傳染病
#俐媽英文教室字根字首字尾篇pan
☑️ climate change (n.) 氣候變遷
☑️ reflect on N 反思⋯
☑️ resilience (n.) 適應力
☑️ vaccinate (v.) 接種疫苗
#俐媽英文教室疫苗篇
☑️ transcript (n.) 逐字稿
☑️ vibes (n.) 共鳴；感受
☑️ bewildered (a.) 困惑的
☑️ take on…challenge 接受⋯挑戰
☑️ parallel (a.) 平行的
☑️ yearn for N 渴望⋯
☑️ mourn for N 為⋯哀悼
☑️ take…for granted 視⋯為理所當然
☑️ encroach (v.) 蠶食；侵佔
☑️ territory (n.) 領域；領土
☑️ stretch (n.)(v.) 伸展
☑️ brim (v.) 滿溢；(n.) 邊緣
———————————————————————-
Source:
https://popcrush.com/bts-address-climate-change-pandemic-un-address/
其中影片轉到7:44就會看到BTS全員出現在UN的演講台囉

文中還有影片連結，是BTS在UN載歌載舞的表演：”Permission to Dance”
———————————————————————-
#俐媽英文教室
#俐媽英文教室演講篇
#daretochange
#台大明明和你一起勇敢挑戰勇敢改變

An Apple Daily reporter who checked the transcript of Luo’s speech on the liaison office website found that the slogan had been removed from Luo’s remarks, although he had said it verbatim.

Read: https://bit.ly/3pUmyny

在傍晚時分，本報到中聯辦網站，卻發現中聯辦刪走這一句全日的焦點，其後補回。中新社亦全段刪走，發撤稿通知。
______
📱Download the app:
http://onelink.to/appledailyapp
📰 Latest news:
http://appledaily.com/engnews/
🐤 Follow us on Twitter:
https://twitter.com/appledaily_hk
💪🏻 Subscribe and show your support:
https://bit.ly/2ZYKpHP

#AppleDailyENG

今早為Asian Medical Students Association Hong Kong (AMSAHK)的新一屆執行委員會就職典禮作致詞分享嘉賓，題目為「疫情中的健康不公平」。
感謝他們的熱情款待以及為整段致詞拍了影片。以下我附上致詞的英文原稿：

It's been my honor to be invited to give the closing remarks for the Inauguration Ceremony for the incoming executive committee of the Asian Medical Students' Association Hong Kong (AMSAHK) this morning. A video has been taken for the remarks I made regarding health inequalities during the COVID-19 pandemic (big thanks to the student who withstood the soreness of her arm for holding the camera up for 15 minutes straight), and here's the transcript of the main body of the speech that goes with this video:

//The coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic, caused by the SARS-CoV-2 virus, continues to be rampant around the world since early 2020, resulting in more than 55 million cases and 1.3 million deaths worldwide as of today. (So no! It’s not a hoax for those conspiracy theorists out there!) A higher rate of incidence and deaths, as well as worse health-related quality of life have been widely observed in the socially disadvantaged groups, including people of lower socioeconomic position, older persons, migrants, ethnic minority and communities of color, etc. While epidemiologists and scientists around the world are dedicated in gathering scientific evidence on the specific causes and determinants of the health inequalities observed in different countries and regions, we can apply the Social Determinants of Health Conceptual Framework developed by the World Health Organization team led by the eminent Prof Sir Michael Marmot, world’s leading social epidemiologist, to understand and delineate these social determinants of health inequalities related to the COVID-19 pandemic.

According to this framework, social determinants of health can be largely categorized into two types – 1) the lower stream, intermediary determinants, and 2) the upper stream, structural and macro-environmental determinants. For the COVID-19 pandemic, we realized that the lower stream factors may include material circumstances, such as people’s living and working conditions. For instance, the nature of the occupations of these people of lower socioeconomic position tends to require them to travel outside to work, i.e., they cannot work from home, which is a luxury for people who can afford to do it. This lack of choice in the location of occupation may expose them to greater risk of infection through more transportation and interactions with strangers. We have also seen infection clusters among crowded places like elderly homes, public housing estates, and boarding houses for foreign domestic helpers. Moreover, these socially disadvantaged people tend to have lower financial and social capital – it can be observed that they were more likely to be deprived of personal protective equipment like face masks and hand sanitizers, especially during the earlier days of the pandemic. On the other hand, the upper stream, structural determinants of health may include policies related to public health, education, macroeconomics, social protection and welfare, as well as our governance… and last, but not least, our culture and values. If the socioeconomic and political contexts are not favorable to the socially disadvantaged, their health and well-being will be disproportionately affected by the pandemic. Therefore, if we, as a society, espouse to address and reduce the problem of health inequalities, social determinants of health cannot be overlooked in devising and designing any public health-related strategies, measures and policies.

Although a higher rate of incidence and deaths have been widely observed in the socially disadvantaged groups, especially in countries with severe COVID-19 outbreaks, this phenomenon seems to be less discussed and less covered by media in Hong Kong, where the disease incidence is relatively low when compared with other countries around the world. Before the resurgence of local cases in early July, local spread of COVID-19 was sporadic and most cases were imported. In the earlier days of the pandemic, most cases were primarily imported by travelers and return-students studying overseas, leading to a minor surge between mid-March and mid-April of 874 new cases. Most of these cases during Spring were people who could afford to travel and study abroad, and thus tended to be more well-off. Therefore, some would say the expected social gradient in health impact did not seem to exist in Hong Kong, but may I remind you that, it is only the case when we focus on COVID-19-specific incidence and mortality alone. But can we really deduce from this that COVID-19-related health inequality does not exist in Hong Kong? According to the Social Determinants of Health Framework mentioned earlier, the obvious answer is “No, of course not.” And here’s why…

In addition to the direct disease burden, the COVID-19 outbreak and its associated containment measures (such as economic lockdown, mandatory social distancing, and change of work arrangements) could have unequal wider socioeconomic impacts on the general population, especially in regions with pervasive existing social inequalities. Given the limited resources and capacity of the socioeconomically disadvantaged to respond to emergency and adverse events, their general health and well-being are likely to be unduly and inordinately affected by the abrupt changes in their daily economic and social conditions, like job loss and insecurity, brought about by the COVID-19 outbreak and the corresponding containment and mitigation measures of which the main purpose was supposedly disease prevention and health protection at the first place. As such, focusing only on COVID-19 incidence or mortality as the outcomes of concern to address health inequalities may leave out important aspects of life that contributes significantly to people’s health. Recently, my research team and I collaborated with Sir Michael Marmot in a Hong Kong study, and found that the poor people in Hong Kong fared worse in every aspects of life than their richer counterparts in terms of economic activity, personal protective equipment, personal hygiene practice, as well as well-being and health after the COVID-19 outbreak. We also found that part of the observed health inequality can be attributed to the pandemic and its related containment measures via people’s concerns over their own and their families’ livelihood and economic activity. In other words, health inequalities were contributed by the pandemic even in a city where incidence is relatively low through other social determinants of health that directly concerned the livelihood and economic activity of the people. So in this study, we confirmed that focusing only on the incident and death cases as the outcomes of concern to address health inequalities is like a story half-told, and would severely truncate and distort the reality.

Truth be told, health inequality does not only appear after the pandemic outbreak of COVID-19, it is a pre-existing condition in countries and regions around the world, including Hong Kong. My research over the years have consistently shown that people in lower socioeconomic position tend to have worse physical and mental health status. Nevertheless, precisely because health inequality is nothing new, there are always voices in our society trying to dismiss the problem, arguing that it is only natural to have wealth inequality in any capitalistic society. However, in reckoning with health inequalities, we need to go beyond just figuring out the disparities or differences in health status between the poor and the rich, and we need to raise an ethically relevant question: are these inequalities, disparities and differences remediable? Can they be fixed? Can we do something about them? If they are remediable, and we can do something about them but we haven’t, then we’d say these inequalities are ultimately unjust and unfair. In other words, a society that prides itself in pursuing justice must, and I say must, strive to address and reduce these unfair health inequalities. Borrowing the words from famed sociologist Judith Butler, “the virus alone does not discriminate,” but “social and economic inequality will make sure that it does.” With COVID-19, we learn that it is not only the individuals who are sick, but our society. And it’s time we do something about it.

Thank you very much!//

Please join me in congratulating the incoming executive committee of AMSAHK and giving them the best wishes for their future endeavor!

Roger Chung, PhD
Assistant Professor, CUHK JC School of Public Health and Primary Care, @CUHK Medicine, The Chinese University of Hong Kong 香港中文大學 - CUHK
Associate Director, CUHK Institute of Health Equity

Tham gia #DUCENGCLUB 5 Day Challenge và Tải Workbook: https://trantrongduc.com/5dc

TRANSCRIPT
**************
Hello hello mọi người, mình là Đức đây. Video này là ngày đầu tiên, trong 5 ngày của DUCENGCLUB 5 Day Challenge, nơi mình cùng các bạn trong DUCENGCLUB và các bạn subscriber của mình luyện tiếng anh với nhau trong 5 ngày thử thách nho nhỏ này. Mình hy vọng bạn thích video này và tham gia cùng mình trong DEC 5 Day Challenge, trong tuần này, bạn có thể tham gia để xem toàn bộ video và tải worksheet, hoàn toàn free. Ẹnjoy!


Chào mừng bạn đến với video đầu tiên của ngày đầu tiên của DUCENGCLUB 5 Day Challenge. Trong video này chúng mình nói về cách tự tin giao tiếp bằng tiếng Anh mà không sợ bị phê phán.

Cả 4 người vừa rồi, người thì là youtuber có nhiều sub nhất cuộc đời 100tr, người thì đang xây tên lửa lên sao hoả, người thì giàu nhất nhì châu Á, người thì có thời thành công nhất Hollywood rồi trở thành thị trưởng bang Cali ở Mỹ, cả 4 đều không nói tiếng Anh "chuẩn".

Trong hai năm đầu tiên làm việc 100% với tiếng Anh, mình vẫn có cái e ngại, cái tự ti khi giao tiếp bằng tiếng Anh. Thỉnh thoảng đâu đó trong một vài trăm người trên mạng, thể nào cũng có một hai người bảo mình nói tiếng Anh như *** và nó không hiểu được gì.

Thế rồi mình nhìn thấy hàng ti tỉ người thành công mình gặp và xem họ nói, nhiều người nói còn khó nghe hơn mình. Và rồi mình nhận ra điều đầu tiên này:

## 1. Cứ an tâm mà nói vì phần lớn mọi người sẽ không phán xét bạn đâu.
Mình nhìn lại thì thấy 99.99999% những người mình gặp, làm việc, học cùng, giao tiếp họ lúc nào cũng bình tĩnh, lắng nghe. Trong đại học, mỗi lần mình lên thuyết trình, ai cũng trật tự nghe rồi đặt câu hỏi. Mình học hai lớp speech chỉ tập trung vào viết bài luận và nói thôi mà lần nào ông bà giáo sư đó cũng tung hô và giúp đỡ nhiệt tình. Họ mà không nghe được mình nói chỗ nào, họ sẽ bình tĩnh hỏi lại.

Vì sự thật là phần lớn mọi người ở Châu Á và châu Âu và châu Phi không nói tiếng Anh với giọng điệu như người anh và người mỹ được.

Những người mà khiến mình thấy tự ti vì giọng nói của mình ấy, mà chê mình bảo là tao chả hiểu mày nói gì cả ấy, lại chính là người châu Á. Lại chính là những người nói "please tell me what time is it" =)) okay, mình không nên nói vậy. Nói cách khác là những người thiếu hiểu biết và ít tiếp xúc với những văn hoá khác nhau lại chính là người thô lỗ nhất, và những người đó họ cũng chả làm được gì đâu.

Mọi người hiểu ý mình mà đúng không? Phần lớn mọi người sẽ không phán xét bạn nên bạn đừng lo. Cứ bình tĩnh tự tin mà nói. Mình nói vấp thì mình nói lại.


## 2. Hai lần một tuần, dành 30 phút mỗi lần đọc một khổ hội thoại nghe từ người bản sứ, và thu âm giọng nói của bạn.
Đành rằng chúng mình tự tin và an tâm mà nói, nhưng nếu cải thiện được cách phát âm và ngữ điệu càng nhiều càng tốt đúng không?

Với mình cách hiệu quả nhất để luyện phát âm là nghe người bản sứ nói trong một video nào đó mình thích, viết lại transcript một đoán ngắn tầm 10, 20 câu, rồi mình sẽ tập nói lại giống họ.

Mình sẽ lấy điện thoại, thu âm lại mình đọc lên. Rồi nghe lại, và sửa. Hay tuyệt hơn cả là mình có một vài đứa bạn và mentor để giúp mình nghe và sửa cho mình.

## 3. Sửa dần một vài âm quan trọng nhất trong phát âm tiếng Anh.
Trong tiếng Anh có một vài âm quan trọng nhất mà bạn sẽ thường gặp, mỗi lần luyện ấy, tập trung vào sửa và nói đúng những âm đó rồi bạn sẽ thấy cách phát âm của mình sịn hơn nhiều.

Chẳng hạn một vài âm mình thấy mình hay mắc phải là
- th: this, that, those, they, think, three
- T: water, matter, better
- R: teacher, market, flower,
Khi mình mới học tiếng anh, để áp dụng cái này dễ nhất là 1, mỗi lần mình luyện mình sẽ cố gắng tra tất cả mọi từ mới và cách phát âm của những từ đó, đọc đi đọc lại vài lần rồi mới nói lịa cả câu. 2, luyện có một mentor, người thầy, cô anh chị bạn nào hơn mình, và mỗi lần mình nói mà bị mắc phải từ noà, người đó sẽ feedback ngay lập tức cho mình.

Tải workbook, flashcard, và wallpaper, thông tin #DUCENGCLUB: https://trantrongduc.com/eng2

Cùng mình luyện nghe, nói, đọc, viết, và học từ mới qua một mini-practice session này nhé. Bạn có thể xem cả 3 video, tải workbook, dùng wallpaper và xem thông tin #DUCENGCLUB tại: https://trantrongduc.com/eng2

## Kết nối với Đức:
? IG: @trongducvlog
? FB: https://fb.com/trongducvlog/
? Business Inquiry: duc@mywallie.com

## MY YOUTUBE GEARS:
? Main camera: Sony A7III + Lens Tamron 28-75mm
? Vlog cameras: Canon M50 + G7XIII
? Main phone: iPhone X
? 2nd phone: Galaxy S9+
? Rode VideoMic Pro Plus
? MacBook Pro 15" w Touch Bar, 512GB SSD

FULL TRANSCRIPT:
**

Hello mọi người mình là Đức. Chào mừng bạn đến với series 3 video mới của Duc’ s Eng Club nơi mình chia sẻ với bạn từng bước mình học tiếng anh thế nào và trong quá trình học TA đó, chúng mình sẽ xây dựng thói quen tích cực, và tích luỹ kiến thức nền tảng.

Trong video này mình muốn chia sẻ với bạn 1 phương pháp đặc biệt này giúp mình cùng một lúc có thể luyện nghe nói đọc viết chỉ cần 30 phút một ngày và yep, nhất là bọn mình sẽ có thời gian thoải mái học với nhau, thay vì phải quẳng điện thoại xuống đất.

Chỉ đến khi mình vào cấp 3, mình thấy à nếu mình thực sự muốn thay đổi cuộc sống của mình và tương lai thì mình phải tìm cơ hội đi du học. Mình biết giag đình mình sẽ không thể đủ điều kiện để cho mình đi du học, nên cơ hội duy nhất của mình là phải có được học bổng toàn phần, và để làm được điều đó, mình cần phải trở nên giỏi tiếng anh.

Nhuwng mà khi đó vào cấp 3, mình gần như chả có vốn gì tiếng anh cả. Thực sự mình nghe một câu nguòi ta nói trong bài luyện nghe mà đúng như các cụ bảo là như vịt nghe sấm, chả hiểu cái gì cả. Khi đấy mình chả biết làm thế nào để bắt đầu, mọi thứ cứ mù mờ không biết đường nào mà lần.

Và nói thật là để bắt đầu học TA lại từ đầu, nó khó không tưởng, nó mất thời gian dài nhất là nhiều khi, nội dung các bài luyện lại chả đến mức thú vị đến thế.

Không biết bạn có cảm giác giống mình khi đấy k chứ nhiều khi, mình thấy việc để mà tự động viên bản thân để có động lực mà ngồi vào bàn học 5 phút mớil à thứ khó nhất. Mình cứ liên tục mất động lưucj rồi lại có thêm một chút vào một ngày đẹp trời nào đó rồi lại tụt hứng, lại không cảm thấy có hứng ngồi học, rồi lại tụt lùi.

Sau tầm hơn một năm học mà không thấy tiến bộ đến mấy, kết quả cứ lẹt đẹt, mình mới bắt đầu ngồi lại, tổng hợp tất cả những cách họ từ nhiều thầy cô mình theo học, và mình muốn tạo ra một phương pháp học giúp cho mình.

Để mình chia sẻ với bạn mục tiêu của phương pháp này, hay bạn có thể gọi nó là hệ thống, cách học. Và rồi chúng mình sẽ đi qua từng bước nhé.

Đây là 10 bước của quá trình này, nhớ take notes, điền vào workbook mình làm cho bạn:

Xây dựng một thư viện những bài giảng, lecture và speech từ cấp độ dễ tới khó, trong nhiều lĩnh vực quan trọng mà bạn thấy thích thú. Đây là cách để giúp bạn thấy nội dung học thú vị và thực tiễn hơn.

Nhưng mà Đức, mình không biết bắt đầu thế nào, không biết thiết kế chương trình học ra sao? Hay có bạn hỏi làm sao có được nhóm bạn học cùng, ủng hổ, hay người cố vấn? Mình hiểu điều đó, phải hơn một năm đầu mình cũng chưa thể làm được điều đó khi bắt đầu. Lúc đầu cảm giác việc học TA nó cứ như một bức tường ấy, xong dần dần càng tập, mỗi viên gạch lại được hé lộ ra, từng ô gạch hé lộ ra để bạn thấy được bức tranh toàn cảnh phía trước. Nên đó là lý do mình bắt đầu Duc's Eng Club để giúp mọi người tạo chương trình học riêng cho dù bạn mới bắt đầu hay đã khá rồi và cần xây dựng kỹ năng thuyết trình, kiến thức nền tảng… Mình sẽ chia sẻ thông tin của DEC trong vài hôm tới với mọi người, nếu đó là một chương trình phù hợp với bạn, mình hy vọng mọi ngươi sẽ tham gia cùng chúng mình. Dù thế nào, bắt đầu từ hôm nay, bắt đầu bởi việc tham gai vào một chương trình nào đó, mua một cuốn sách, đnees một lớp học. Bất kỳ một chương trình nào bạn cũng có thể áp dụng 10 bước này để tăng tốc việc học của bạn và học hiệu quả hơn.

Bắt đầu bằng việc nghe bài giảng này trong 10-15 phút. Nếu bạn mới bắt đầu, mình sẽ mỗi buổi chỉ nghe 5 tới 10 câu thôi, không cần gì nhiều. Dần dần mình sẽ có thể nghe dễ dàng hơn.

Ở giai đoạn ban đầu, viết lại từng câu từng chữ nhưng gì bạn có thể nghe được. Không nghe được từ gì thì đoán bừa, hoặc bỏ cách nó ra.
Cố gắng dịch lại sát nghĩa cả đọna đó hay câu đó (tuỳ vào mức độ cảu bạn).

Bước 3 và 4 này, nếu bạn khá là advanced rồi, mình sẽ chỉ take notes những gì mình nghe được. Tra từ điển mọi từ mới bạn không biết.

Mình học Tiếng Anh thế nào để xin học bổng đi du học, phát triển kỹ năng làm việc, xây dựng kiến thức nền tảng? Đây là 10 bước trong bí kíp học tiếng Anh của mình.

??Tham gia Series Video Học Tiếng Anh của #DUCENGCLUB cùng mình: https://trantrongduc.com/eng

## Kết nối với Đức:
? IG: @trongducvlog
? FB: https://fb.com/trongducvlog/
? Business Inquiry: duc@mywallie.com

## MY YOUTUBE GEARS:
? Main camera: Sony A7III + Lens Tamron 28-75mm
? Vlog cameras: Canon M50 + G7XIII
? Main phone: iPhone X
? 2nd phone: Galaxy S9+
? Rode VideoMic Pro Plus
? MacBook Pro 15" w Touch Bar, 512GB SSD

FULL TRANSCRIPT:
**

Hello mọi người mình là Đức. Chào mừng bạn đến với series 3 video mới của Duc’ s Eng Club nơi mình chia sẻ với bạn từng bước mình học tiếng anh thế nào và trong quá trình học TA đó, chúng mình sẽ xây dựng thói quen tích cực, và tích luỹ kiến thức nền tảng.

Trong video này mình muốn chia sẻ với bạn 1 phương pháp đặc biệt này giúp mình cùng một lúc có thể luyện nghe nói đọc viết chỉ cần 30 phút một ngày và yep, nhất là bọn mình sẽ có thời gian thoải mái học với nhau, thay vì phải quẳng điện thoại xuống đất.

Chỉ đến khi mình vào cấp 3, mình thấy à nếu mình thực sự muốn thay đổi cuộc sống của mình và tương lai thì mình phải tìm cơ hội đi du học. Mình biết giag đình mình sẽ không thể đủ điều kiện để cho mình đi du học, nên cơ hội duy nhất của mình là phải có được học bổng toàn phần, và để làm được điều đó, mình cần phải trở nên giỏi tiếng anh.

Nhuwng mà khi đó vào cấp 3, mình gần như chả có vốn gì tiếng anh cả. Thực sự mình nghe một câu nguòi ta nói trong bài luyện nghe mà đúng như các cụ bảo là như vịt nghe sấm, chả hiểu cái gì cả. Khi đấy mình chả biết làm thế nào để bắt đầu, mọi thứ cứ mù mờ không biết đường nào mà lần.

Và nói thật là để bắt đầu học TA lại từ đầu, nó khó không tưởng, nó mất thời gian dài nhất là nhiều khi, nội dung các bài luyện lại chả đến mức thú vị đến thế.

Không biết bạn có cảm giác giống mình khi đấy k chứ nhiều khi, mình thấy việc để mà tự động viên bản thân để có động lực mà ngồi vào bàn học 5 phút mớil à thứ khó nhất. Mình cứ liên tục mất động lưucj rồi lại có thêm một chút vào một ngày đẹp trời nào đó rồi lại tụt hứng, lại không cảm thấy có hứng ngồi học, rồi lại tụt lùi.

Sau tầm hơn một năm học mà không thấy tiến bộ đến mấy, kết quả cứ lẹt đẹt, mình mới bắt đầu ngồi lại, tổng hợp tất cả những cách họ từ nhiều thầy cô mình theo học, và mình muốn tạo ra một phương pháp học giúp cho mình.

Để mình chia sẻ với bạn mục tiêu của phương pháp này, hay bạn có thể gọi nó là hệ thống, cách học. Và rồi chúng mình sẽ đi qua từng bước nhé.

Đây là 10 bước của quá trình này, nhớ take notes, điền vào workbook mình làm cho bạn:

Xây dựng một thư viện những bài giảng, lecture và speech từ cấp độ dễ tới khó, trong nhiều lĩnh vực quan trọng mà bạn thấy thích thú. Đây là cách để giúp bạn thấy nội dung học thú vị và thực tiễn hơn.

Nhưng mà Đức, mình không biết bắt đầu thế nào, không biết thiết kế chương trình học ra sao? Hay có bạn hỏi làm sao có được nhóm bạn học cùng, ủng hổ, hay người cố vấn? Mình hiểu điều đó, phải hơn một năm đầu mình cũng chưa thể làm được điều đó khi bắt đầu. Lúc đầu cảm giác việc học TA nó cứ như một bức tường ấy, xong dần dần càng tập, mỗi viên gạch lại được hé lộ ra, từng ô gạch hé lộ ra để bạn thấy được bức tranh toàn cảnh phía trước. Nên đó là lý do mình bắt đầu Duc's Eng Club để giúp mọi người tạo chương trình học riêng cho dù bạn mới bắt đầu hay đã khá rồi và cần xây dựng kỹ năng thuyết trình, kiến thức nền tảng… Mình sẽ chia sẻ thông tin của DEC trong vài hôm tới với mọi người, nếu đó là một chương trình phù hợp với bạn, mình hy vọng mọi ngươi sẽ tham gia cùng chúng mình. Dù thế nào, bắt đầu từ hôm nay, bắt đầu bởi việc tham gai vào một chương trình nào đó, mua một cuốn sách, đnees một lớp học. Bất kỳ một chương trình nào bạn cũng có thể áp dụng 10 bước này để tăng tốc việc học của bạn và học hiệu quả hơn.

Bắt đầu bằng việc nghe bài giảng này trong 10-15 phút. Nếu bạn mới bắt đầu, mình sẽ mỗi buổi chỉ nghe 5 tới 10 câu thôi, không cần gì nhiều. Dần dần mình sẽ có thể nghe dễ dàng hơn.

Ở giai đoạn ban đầu, viết lại từng câu từng chữ nhưng gì bạn có thể nghe được. Không nghe được từ gì thì đoán bừa, hoặc bỏ cách nó ra.
Cố gắng dịch lại sát nghĩa cả đọna đó hay câu đó (tuỳ vào mức độ cảu bạn).

Bước 3 và 4 này, nếu bạn khá là advanced rồi, mình sẽ chỉ take notes những gì mình nghe được. Tra từ điển mọi từ mới bạn không biết.