▍父母教育程度愈高，學生在學成績愈差？
昨天小編分享了使用政大學生資料的研究結果：在多元入學的管道裡，高教育家庭背景的學生並未享有優勢。
今天分享的這篇文章，由葉高華老師發表在巷仔口社會學，老師分析中山大學學生資料後發現：在中山大學，繁星同樣地給予低教育家庭背景的學生較多優勢。
換句話說，繁星入學，相對於指考與申請，讓父母親教育程度在高中職及國中以下的學生有比較高的機率進入中山大學。詳細結果請看圖。
葉老師同時指出，繁星入學的學生，比起指考入學的學生，在學成績更好，申請入學的學生則與指考學生沒有顯著差異。
看來，繁星入學不是亂槍打鳥，他招收到的不同家庭背景的學生，確實有學習潛力！
而最有趣的是，葉老師發現，給定一個學生是繁星（或申請、指考）入學，該學生的父母教育年數愈多，該學生在學成績竟然愈差？
葉老師提出了一種假說，小編稱之為「補習班假說」。
以下為節錄：
「現有的升學方式可能高估了高教育家庭背景者的學業潛力。也就是說，他們的學業潛力其實沒有那麼高，但是現有制度讓他們佔了便宜，看起來比實際高一點。」
說穿了，現有制度就是國高中「學業成績」，如何讓學業成績超過該學生學業潛力，不就是靠台灣學生的第二個學校 --「補習班」嗎？
小編在這裡提出另外一種假說，姑且稱之為「真的愛讀書假說」。
你我都曉得，台灣高中生大概都不太曉得各個系所到底在讀什麼。小編猜測，給定入學方式後，低教育家庭背景的學生可能是一群比較知道自己對什麼有興趣的學生（家裡資源比較少，卻可以跟家裡資源比較多的人競爭，憑得是什麼，除了智商，就是興趣了）。
而這其實跟「補習班假說」並不衝突，靠著補習班過關斬將的學生，跟靠自己拼成績的學生，你覺得哪一種對於自己要什麼比較清楚？（這邊最重要的變數其實是一個人的智商，可惜這非常難測量）
更進一步，高教育家庭背景的學生（靠補習班的學生），上大學後，追尋自己的夢想（無所事事）的機率也比較高？
讀者們覺得哪一種假說比較合理呢？
幫大家複習一下，我們的問題是：給定入學方式後，為什麼父母教育程度愈高的學生，該學生在學成績愈差？
你的想法是什麼呢？一起討論吧！
▍引用來源
葉高華老師在巷仔口社會學的文章：考大學及其背後的故事–以中山大學為例
http://twstreetcorner.org/2015/07/07/yapkohua-3/
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