Search
【成功爭取1320萬改善彰化高中室內球場、操場跑道及周邊排水設施完成】
彰中室內籃球場地面破損、操場周邊排水不良、PU跑道損壞凹凸不平及雨賢館投影機投影模糊座椅損壞等問題，經 莊陞漢議員、 江炳輝代表、彰化高中王延煌校長及劉信昇會長向秀芳陳情反應，立即安排國教署、體育署到彰中會勘，成功爭取1320萬改善並於12月初驗收完成。
✅雨賢館投影機、觀眾席座椅全面換新
✅室內綜合球場全面提升為比賽木地板
✅PU跑道、室外籃球場全面換新
✅操場周邊排水設施改善
🎉恭喜 #彰化高中籃球隊、#田中高中籃球隊、#崇實高工籃球隊 晉級乙組籃球聯賽南區複賽
#協助改善學校硬體設備
#給學生更好的學習環境
#感謝國教署彭富源署長
立法委員林佳龍今天在教育文化委員會質詢教育部長蔣偉寧，林佳龍表示，12年國教的成敗關鍵就在「均優質化」，然而，總預算42億的均優質化預算卻僅有18.3億真正用在均優質化的部分，他質疑，這樣的預算根本是大灌水，政府在欺騙人民！
林佳龍表示，根據教育部102年度的內部資料，總預算42億的均優質化預算僅有18.3億實際用於均優質化，其餘都與均優質化無關，他指出，均優質化總經費中的「改善或充實國立高中職一般建築及設備」竟也花了18億，「改善或充實私立高中職教學設備」則花了2.5億，「改善或充實公立完全中學教學設備及修繕工程」也用了2億，他強調，這些校舍維修的經費，本來就應該編在學校的年度中，被拿來編在均優質化的總經費，是預算灌水的行為。
另外，針對高中職之間的均質化方案，教育部只強調高中職與國中的縱向連結， 102年度預計花3.3億元的均質化方案，沒有把資源花在校際之間的教學活動互補，反而都放在補助高中職對國中的招生。
林佳龍舉例，在同一個區域內，高中甲跟高中乙校之間的強項並不一樣，甲校可能具備非常好的數位化能力，應該透過校際的教育資源交流活動，讓乙校的數位化能力提升，這樣才能真正地做到均質化，然而，目前教育部的狀況，高中職之間的橫向連結完全沒做，而與國中的縱向連結又變成是在做招生宣傳，3億元根本就是白花了。
林佳龍表示，教育部每年5月辦理均質化初審，數百間高中職學校提出的均質化計畫，到了每年的3月，學校的行政人員為了拿到補助，拼命寫計畫，導致怨聲載道，結果卻流於形式，且只著墨在如何對國中宣傳，甚至只到國中辦個半天的研習營，就說是做到均質化。
林佳龍指出，教育部到底希望均質化做到什麼方向，應該由教育部引導，他更建議教育部可以考慮有3成計畫由部裡主動提出。
最後，林佳龍強調，「高中優質化」從95學年度開始做，「高職優質化」則是從96年做到現在，如今全台灣每年已經有超過80%的高中職拿到優質化補助，「均值化」也從98學年度就開始做，「大學校院協助優質精進發展計畫」則是蔣部長上任後延續中央大學經驗所提出的計畫。他建議，均質化、優質化以及大學校院協助優質精進發展計畫這三者可以整併，重點應放在課程與活化教學等軟實力提升，避免讓學校行政疲於寫計畫及執行計畫還要接受訪視，要讓學校常態性補助如硬體設備等，應該要回歸學校本預算，應該讓老師有更多時間認真教學以及校務行政推動。
協助改善學校硬體設備 在 【給學生更好的學習環境我全力爭取】 教育是一切的基礎 的推薦與評價
改善 活動中心內部設備，包含添購新的辦公桌椅櫃子等設備，完善內部設備， ... 學校整理硬體設備需求，透過現場會勘、與行政單位討論溝通，持續協助向 ... ... <看更多>