那天看到哲熹在IG上推薦我的課程，上面用了一張照片，就是動態這張照片，他的文字短短的，但他的真誠與勇敢卻深深的在我的心裡敲響了那段我們一起努力的回憶，我隨即跟他要了這張照片。
「其實一直以來我有滿嚴重的唱歌／聲音恐懼」哲熹在文字的一開頭這樣寫到。哲熹是從他主演的「狂徒」之後來上課，是為了說話聲音而不是為了唱歌，我在上課的時候跟他說，說不定之後我們可以繼續學唱歌！之後沒多久他真的有了歌唱的需求。
我們的期待總會帶領我們進入人生的冒險。冒險很刺激甚至很讓人恐懼但一路上會有夥伴而且最後一定會有寶藏。
這是個斷斷續續為期半年的尋回聲音的冒險之路，每周早上，哲熹都會來到我這裡進行秘密特訓。他一開始聲音確實是不穩定的，但每一次他的開口，我都感受到他無比的誠實與勇敢。
「只要感受到我的不安，老師就會把手放到我的肩上，讓我知道自己可以不好，我是安全的。」每一次哲熹開口，我的心都會有微微但深層的揪痛，我的身體似乎在回應著哲熹的恐懼，那是曾經的我也有的不安。這位在我面前的學生是一次一次的願意敞開他的脆弱在我的面前，讓我可以陪伴，這是多大的信任跟勇敢。
「過去常常被笑，所以就不唱了。」「老師叫我不要再唱歌了。」這是許多學生告訴我的話。
一年多前，看到一個youtube音樂老師，邀請了一位古典聲樂的「大師」老師上他的頻道講到關於唱歌唱不準的人，是不是有救。那位古典聲樂的大師這樣回應「有些人只適合當音樂聆聽者不適合當製造者。」然後兩個人笑成一團。
我心想，其實，你們在嘲笑的是自己，笑的是你們的能力不足，因為你們根本沒有能力協助這個類型的學生。那時候我氣了好幾天，我心想我到底要不要去留言嗆爆他們，我一邊氣一邊禱告，上帝只告訴我更多的創作，我只好作罷。
你知道唱歌發聲，甚至是嘗試音樂對有些人真的會有很大的恐懼嗎？記得一次在南部的師資研習會中的演講，台下坐著一群音樂老師。我跟她們說，你知道很多人上了音樂課後就討厭音樂了你們知道嗎？然後我問他們，各位老師回到家還會開心地玩著音樂的請舉手，整堂課約有七八十人，舉手的不超過五個人。
我跟老師們說，我今天來跟大家分享的不是樂理，因為大家都比我厲害，而是音樂的更多可能，除了唱歌的技術練習外，還可以更快樂，不害怕。我原本害怕我的演講內容會不會太尖銳，但那天結束後，我的書銷售一空，許多老師來臺前跟我說謝謝，他們真的就像我遇到的情況一樣，但好像可以釋放了。
你知道當你的心自由了，只要有對的陪伴跟方法，音準就會準，歌就會唱得更好嗎？當你被愛了之後，那個「更好」的力量就會自然生出來，因為愛，就是生命的力量，沒有一個生命天生就是想要表現爛。我這個時候很想感謝耶穌讓我們知道，不用表現完美一樣被天父深深所愛的這個事實，有多麼重要，祂甚至用祂自己的生命捍衛並成就這個事實，祂說這是真理。
如果唱歌是這麼美好的事情，為什麼會讓人這麼害怕？因為不能犯錯的完美，讓我們不再開口練習、裝模作樣、停止分享。
每一次哲熹的開口，都好像在回應我過去心裏同樣的深淵；每一次我把手放在哲熹的肩上，都好像在重新陪伴小時候的我再一次開口歌唱。
哲熹，你謝謝我的帶領陪伴，但我更要謝謝你的勇敢真誠，我看到了一個巨星的潛質跟表現。你直視恐懼雖依然恐懼但不停邁步向前，因為你知道更好的你就在前面，我們一起相信。 By 威宇老師
你對開口唱歌，對於面對自己聲音這件事，曾感到恐懼過嗎？Mr. Voice陪伴許多學員一起學習，面對恐懼、面對開口唱歌，我們相信每位學員都有自己獨一無二的嗓音，讓我們幫助你一起面對
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嗆老師方法 在 Re: [討論] 被學生嗆時大家的看法- 看板Education 的推薦與評價
※ 引述《ntcpe1 (我愛大自然(B))》之銘言：
: 我是國中老師
: 我經常看到現在的國中生的惡劣
: 如果有同樣跟我ㄧ樣是老師 或者你不是老師 但請你站在老師的立場想一下
: 如果你遇到這種問題 你該如何解決
: 1.有學生上課講話 老師很客氣的請他不要講話
: 結果學生回老師 "你在哭霸喔"
: 你是老師 你該不該生氣?
: 2.如果這時候老師忍住氣 請學生到外面 老師跟他聊聊
: 結果學生ㄧ直瞪你還罵XXX(三字經)
: 如果你是老師該怎麼處理?
: 這是常常會遇到的事情
: 如果弄不好 就會發生師生衝突
: 現在教育部規定不能體罰 我也很贊同
: 但是我覺得這是對會自我反省的學生有用
: 對於頑固不靈 甚至非常社會化的學生
: 上課ㄧ直吵鬧 影響別人上課
: 欺負同學 辱罵老師 等等...........的問題
: 這種人難道也適用這種教育方式嗎
: 請大家一起面對這個問題吧!!!
我也是國中老師
我一直很認同我大學教授和實習時校長跟我說的
學生會公然嗆老師
問題一定是出在老師身上
不然學生沒事嗆你幹嘛
這種狀況我遇過 不只一次
這後來反省是因為多次禁止學生做什麼做什麼
導致學生忍耐到最後爆發
基本上課堂被學生頂撞當下絕對不能不處理
但是也不能用上對下的壓制
因為這件事就是因為學生長期無法忍受教師而爆發
單純的請他住嘴只有反效果而已
而忍耐則只會讓學生覺得自己贏了
第一個問題
我通常是回答
我知道你對老師十分不滿
可能我真的有地方做錯了
但是現在是上課時間
可以麻煩請你安靜一點別影響到其他人上課嗎
有什麼話下課再說
通常學生就會表現的很不屑 但是卻也真的就聽話了
第二個問題
基本上學生還肯跟你走出去聊就不錯了
有很多學生根本就懶得理你
所以這堂課後下課
首先要先去了解自己到底哪邊惹得這個同學這樣不爽
三字經什麼的 就當作沒聽到
或者是冷處理"用三字經說話會比較唬人嗎"
絕對不能去跟他抬槓 什麼"你的胃口真大"之類
把自己格調拉低 去迎合學生
看似好像和學生距離拉近 其實只是讓學生更看不起而已
先了解學生對你的不滿在哪
再跟學生說明自己以往的作為是為了什麼
然後想辦法各退一步 協調出方法
長期下來 學生的狀況就會漸漸改善
如果學生不肯說 也可以先從該生的好友開始
只要態度合宜 別自以為是老師就應該怎樣怎樣
終究是能了解的
生氣是一種不專業的表現
而且身為一個教師
千萬別認為自己高高在上
也別以為能宰制學生的一切
管太多 或強制的命令太多
都是破壞師生關係的主因
今天學生會敢在課堂上大聲的頂撞
事出必有因
要先檢討的絕對是教師自己
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