💥這邊回答一下昨天有一些家長的會考理化寶典的提問。
Q: 老師,您的講義跟其它人賣的講義差在哪?
A: 基本上我不太看除了訪間書局以外的書,因為大多是在賣名聲。所以差在哪~我真的不知道。我只知道,我的本業是教書,經驗超過10年,是真的面對手上有近百位孩子的老師,所以我是站在第一線的老師,非常了解孩子哪裡有問題,哪裡是他們容易忘記的,哪裡是他們不容易抓到重點的地方。以這樣的觀點去寫出這本書~(因為我自己也是要用這本書上最後1個月的課程)
Q: 老師,我小孩國二要買嗎?
A: 就看您囉~還是老話一句,我本業是教書,不是網紅....(因為我不喜歡做這個,我喜歡踏踏實實的真正教好每一個學生) 所以,有其餘時間出來,我才會再去寫書出來給大家,不然基本上,我都以我手上學生為主,沒空的話,我就不會寫,更不可能拿出來賣~因此,不是我不答應,是我真的不敢保證我明年是否會拿出來賣,要看我有沒有空~因為...我的學生們都知道...我真的爆炸忙碌...
Q: 那國一.二同學買了要怎麼用?
A: 如果您認真的話,基本上等你學到該單元的時候,你可以去翻翻這本書,有相關的題目,例如:學校教到浮力,你就去翻這4年那些是浮力的題目,試著寫看看,同時把下面Winnie老師寫的筆記去熟記,因為那其實就是我上課中的一部份內容,會讀的同學大多很有幫助。但如果不是認真的孩子,他可能也是等到國三才拿出來看。
Q: 可是108課綱,書可以用嗎?
A: 你如果有follow我的家長,就知道理化108課綱雖然有改,但我覺得不是大改,基本上改的部分不到10%。且最近近年來考題趨勢早就從計算到觀念了,所以我認為沒什麼差~ (如果你提早買的人,到時可以問我,哪幾部份可以不用看,我再跟你說,但其實很少,只差幾行字吧~)
Q: 我去年有買,跟今年差在哪呢?
A: 相似度有60%,因為觀念不會變。40%改變的地方: 我增加了109會考考題重點方向及前三年(108~106)我還有簡單做修正,讓他變的更完整,因為只要是我出的書或講義,我每年一定會修正,因為我說了~我教的是真正的學生,只要我發現哪裡是學生常搞錯了,我就會筆記起來,增加到下一年度,我自己的上課講義也是如此。所以您自行決定囉~
Q: 怎麼用這本書?
A: 我常跟孩子說,筆記筆記這東西,別人寫的永遠比不上你自己的,因為只有你自己最了解哪裡你容易忘記或不會。我這邊是取樣超級多的學生經驗,去寫出來的,大概可以猜中85%以上,學生容易錯的地方。剩下15%,你要把你自己容易忘記的,再補足進去,那才是最棒的並屬於你自己的一本筆記,會考當天,就是帶這本去讀了。別傻傻,抱著10本複習講義進去阿.....
Q: 老師,書有幾頁?
A: 我想這是最不重要的問題了,總共約80頁,每頁都是精華,題目佔了部分版面,所以真正的精華,你認真看,大約不用一周就可以消化吸收進去了,去年國三生拿到的評價都非常好。命中率也沒啥好說了,我是連段考都可以命中超過90%以上的老師,會考...命中率...輕輕鬆鬆。重點是! 這本也是要讓你在會考前3~4天,慌張時,可以安定你的心的,因為他真的就是大考重點,就是擷取歷屆考題的!
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[再來分享一個有效率的讀書方法: 數學 &理化]
國中的孩子要教會他們真正讀書有效率的方法不簡單,因為他們很有自己的想法。我以前也國中過,所以我能理解為何小孩不聽,因此我會重覆重要的事一說再說。直到現在我的學生大多8成都能養成主動訂正的好習慣。(不管是國小or國中) 我很欣慰,但這就代表你們要開始進步了!
那除了確實訂正還有什麼訣竅呢?
這周開學了,不管是幾年級,你會發現,學校又發講義,補習班又是講義,媽媽搞不好又幫你買講義,講義如山,你要怎麼做? 我先簡單說明數學,數學基本上就是多做就肯定會更強,所以這科沒什麼好講的~ 你有本事做越多你就會知道更多題型,當然我還是強調,你的訂正如果不確實,那請你就不要做那麼多。然後你錯的部份,當學校考前要考這單元時,不是又再做新題目,是把舊的你錯過的拿出來算,又不會,再去翻開你的訂正,我再說一次,不是看訂正,是『重算』,然後,我知道學很多同學喜歡用背的,拜託,背題型沒用,段考可能碰到一樣的,會考你就死定了! 不懂就是要用懂!!
💥[重點來了:理化呢?] 又是一群升國二的孩子最近所面臨的,很開心的,我昨天新竹班學生有上學校的,都跟我說,學校老師教的也太簡單了吧! 我心裡非常開心~代表你有聽懂我上課,我很不要臉的說: 你們去上過別人的理化,才會知道我的厲害😆😆講完自己其實很害羞!哈哈😂但真的,我恨不得你去別的補習班聽聽,你才知道你現在在我手上你有多幸福,所以我不怕學生走! 而且很歡迎你們去外面體驗~但目前理化教這麼久...好像只有被我退班的,沒有自己離開的😁) 好啦,廢話不多說~
理化怎麼讀呢? 理化非數學,也非文科。理化重要的叫做『觀念、定義』 但這是很多學生(甚至老師) 還無法體會的重要。觀念有,寫題目快到不行~
我們翻開講義,前面都會有一堆課程內容,不管哪一本都一樣,我先講如果是我學生:我一律都說,那些通通都不要看,看那些,你是在浪費時間,請你把我編的講義讀到爛掉,保證該有的東西(定義)都有,那訪間參考書呢? 很簡單,就是當題目本用。為什麼我要這樣說,很多學生有習慣,來一本新書,看一次內容,來兩本,看兩本。我們人有個習慣,對於同樣東西,同一種排板,一直看,記憶才會深刻,那明明就一樣的東西,你為何來一本要畫一次重點。(所以有家長曾經問我:ㄟ老師,我小孩怎麼沒什麼在讀理化,但在學校還是考很好,我回: 我就是要講到讓他們回家可以省下很多時間阿,不然上我的課幹嘛! 因為這科不是題海戰術)
那如果是你沒補習,或者是你補習班也沒幫你整理的同學,請你也選定自己想要的一本,以那本為中心,當然,因為你是沒人幫你整理好,所以你可能要去多翻3.4本參考書,請把這3.4本,如果剛好有你選定的那本沒寫的的重點,就請抄筆記上去,一樣最後以一本為中心,這動作很花時間沒錯,但對段考,大考一定有幫助。因為最後你只需要看一本你整理好的書。不要讓重點分散在各本書上,這樣的讀書方法,等到大考一定很浪費時間~~
國二理化筆記 在 世界,進行中 The Ongoing World Facebook 的最佳貼文
[環島讀冊 • 20200127 • 台南琴葉古本屋]
某次去林檎二手書室,看到架上陳列一本修復過的《培梅食譜》,才知道台南原來有位修書師傅。又想起小時候和爸爸去左營的舊書店找書,依稀聽店主人談過這樣的修復本事,但現在的左營書店已如繁花落盡,買書、看書的人愈來愈少,修復書籍的手藝,也似乎成為圖書館裡珍本古籍的專利了。
因著這次做專題的機會,採訪這位修復師陳炳宏。問他為什麼想修書,他坦率地說,是因為看到一部日本書籍修復師修復字典的影片,「覺得好厲害,也想做這件事,若能做到被人家叫一聲大師,好像也不錯」。
這簡直是「我要成為海賊王」的溫和版啊,我在心裡想著。
採訪期間跑了琴葉古本屋三趟,問題之多之煩,都覺得自己打擾到人家的工作了。陳炳宏仍本著不疾不徐的說話節奏,細細分享書本的修復故事,他改造的修復工具,以及自己的修復極限。
期間也電訪了臺灣圖書醫院的修復師徐美文,聽她分享種種舊籍的修復知識,原來「修舊如舊」不只是舊材舊紙的運用,歷史、文化、物理化學也都得講究,埋頭筆記之餘也覺得好好上了一課。
現在買書的管道很多,寧願將舊書送修也不願買新書的人,看重的不是書的形貌,是其中蘊藏的記憶。陳炳宏修復的一本《樹木學》,就有段已故台灣大學森林系教授廖日京,與台灣師範大學生命科學系教授徐堉峰之間相差34歲的忘年情誼。
徐堉峰從小熱愛昆蟲,尤其蝴蝶,常因太愛抓蟲荒廢學業而挨罵。國二時,他發現不同毛蟲喜歡不同樹葉,認為要懂蝴蝶就得先懂植物。那時沒網路,科普書稀缺,圖書館找不到資料,「我臉皮厚,週末跑到台大,想找一位教授問問題。逛進台大森林系系館,推開一間亮著燈的研究室,就這樣遇見廖老師。」
廖日京從未看輕這個小毛頭,幫他鑑定樹葉、印各種資料給他、將他的研究發現無償翻譯為日文投稿日本昆蟲雜誌。這套《樹木學》是廖日京與同事的合著,書出版後不久,廖日京徒步半小時,親自上門將書送給徐堉峰,說這本書對他有幫助。
「我傻眼,說路很遠耶!廖老師說當散步。我爸媽也傻眼,教授竟然親自送著作給不成材的小鬼。」電話那頭的徐堉峰,說起這段時聲音提高了八度。
廖日京的相挺,成就一位鱗翅目昆蟲研究學者。這段師生情延續到2013年廖日京去世,可惜兩人大部分的信件,被徐堉峰父母打掃房間時當紙類回收。《樹木學》的題字手跡,留下恩師的溫暖。
聽著聽著也覺得好暖,這篇寫的是書籍修復,但整個採寫過程,也是對自己的療癒。
能以書寫書店作為舊年的結束,新年的開始,真好。
在這個疫病失控、巨星殞落的農曆年,希望這篇能稍稍修復你我受傷的心,在新的一年繼續往前。
#口罩戴好戴滿
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