#微冷 真‧東方哈佛以及其支離破碎的命運
1962年9月19日,中華民國遷往臺灣前的最後一任美國駐華大使司徒雷登過世。除了前面提到的這個身分以外,他還有個重要的身分就是燕京大學的首任校長。1919年,四間基督教教會聯合在北京開辦的教會大學,燕京大學,邀請司徒雷登擔任首任校長。燕京大學的校名出自北京的舊名——燕京。
1921年,在司徒雷登積極奔走下,燕京大學獲得美國知名媒體人亨利‧盧斯等人的捐款,再利用這筆捐款在北京西郊買了數個園林,再聘請設計師對新的校地進行總體規劃。嶄新的燕京大學建築群在外觀仿效的是中國的古典建築,而在建築內部則使用當時相當先進的設備,例如暖氣、熱水、抽水馬桶、浴缸等,硬體條件相當優良,可以說是當時中國大學校園的一時之選。順帶一提,這位大手筆捐款的媒體人就是後來出資請美籍華裔建築師貝聿銘建造位在東海校園內路思義教堂的人。
1928年,燕京大學也在司徒雷登的斡旋下和哈佛大學展開學術上的合作,哈佛大學成立了哈佛燕京學社。哈佛燕京學社是一個非盈利性的機構,致力推動東亞和東南亞人文學科和社會科學的高等教育。時至今日,仍然有提供獎助計畫資助合作之亞洲學術機構學者到哈佛大學或其他合適的學術機構進行為期10個月的短期研究。這些學術上的合作除了提振燕京大學的學術地位,也讓燕京大學得到了東方哈佛的別稱。當時雙方除了進行教師上的交流,也有互相派遣學生,這些當年的學生很多在日後也成為了重要學者。回顧燕京大學的校友名單,也不乏見到一些重要學者的名字。從這些現象都可以知道,燕京大學可以說是一時意氣風發的。
不過,這些風光沒有持續太久,1949年中華人民共和國建國以後,1952年全國進行院系調整,燕京大學慘遭支解,各個科系分別被併入中央民族學院(今中央民族大學)、北京政法學院(今中國政法大學)、中央財經學院(今中央財經大學),北京大學、清華大學等。而燕京大學的校地則是由北京大學接收。而伴隨著全國院系調整,教會學校體系不復存在於中國。
被吃乾抹淨的燕京大學現在只有隱晦的出現在北京大學的主校區:燕園校區,以及遠在太平洋另一端的燕京學社。
再順帶一提,當時在北京的另外一所教會學校是輔仁大學,同樣在院系調整面臨巨變,併入北京師範大學。而後於1961年在臺復校。
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1962年9月19日,中華民國遷往臺灣前的最後一任美國駐華大使司徒雷登過世。除了前面提到的這個身分以外,他還有個重要的身分就是燕京大學的首任校長。1919年,四間基督教教會聯合在北京開辦的教會大學,燕京大學,邀請司徒雷登擔任首任校長。燕京大學的校名出自北京的舊名——燕京。
1921年,在司徒雷登積極奔走下,燕京大學獲得美國知名媒體人亨利‧盧斯等人的捐款,再利用這筆捐款在北京西郊買了數個園林,再聘請設計師對新的校地進行總體規劃。嶄新的燕京大學建築群在外觀仿效的是中國的古典建築,而在建築內部則使用當時相當先進的設備,例如暖氣、熱水、抽水馬桶、浴缸等,硬體條件相當優良,可以說是當時中國大學校園的一時之選。順帶一提,這位大手筆捐款的媒體人就是後來出資請美籍華裔建築師貝聿銘建造位在東海校園內路思義教堂的人。
1928年,燕京大學也在司徒雷登的斡旋下和哈佛大學展開學術上的合作,哈佛大學成立了哈佛燕京學社。哈佛燕京學社是一個非盈利性的機構,致力推動東亞和東南亞人文學科和社會科學的高等教育。時至今日,仍然有提供獎助計畫資助合作之亞洲學術機構學者到哈佛大學或其他合適的學術機構進行為期10個月的短期研究。這些學術上的合作除了提振燕京大學的學術地位,也讓燕京大學得到了東方哈佛的別稱。當時雙方除了進行教師上的交流,也有互相派遣學生,這些當年的學生很多在日後也成為了重要學者。回顧燕京大學的校友名單,也不乏見到一些重要學者的名字。從這些現象都可以知道,燕京大學可以說是一時意氣風發的。
不過,這些風光沒有持續太久,1949年中華人民共和國建國以後,1952年全國進行院系調整,燕京大學慘遭支解,各個科系分別被併入中央民族學院(今中央民族大學)、北京政法學院(今中國政法大學)、中央財經學院(今中央財經大學),北京大學、清華大學等。而燕京大學的校地則是由北京大學接收。而伴隨著全國院系調整,教會學校體系不復存在於中國。
被吃乾抹淨的燕京大學現在只有隱晦的出現在北京大學的主校區:燕園校區,以及遠在太平洋另一端的燕京學社。
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◎內容介紹:
現在台灣的大學招生面臨多元管道的轉型期,少子化對國中、小的影響已經不是新聞,這波討論也將影響至大學。少子化衝擊下,每年約減少一萬名大專生,預估到117年只剩15萬8千多人,跟105年的25萬人差了10萬之數。
面對不得不的轉型,各校都面臨考驗,招生的多元性,就是改變的第一步。清華大學校長賀陳弘直指核心:大學要有多元的人才,才能讓學生透過同儕互動,多方理解與觀察社會;而吸納多元人才的關鍵,便是多元的招生方式。
而「國際化教育」幾乎已成為這幾年國內大學的熱門趨勢,從國際學生人數快速成長即可看得出來。從國內各大學推動的國際化教育面向來看,其中包括「締結海外姊妹校」、「推動跨國短期或長期交換生」、「攻讀雙聯學位」、「學生境外實習」、「參加國際研討活動或會議」,以及「招收境外學生」等六大面向。
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