伊勢的式年遷宮、組織學習 & 永續發展
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過年結束前發最後一篇碎念文。這個過年我翻了幾篇文章，範圍是「組織學習」。
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「組織學習」這個題目在 2020 這個當下不是太響亮的題目。至少比不上甚麼AI 或者 Big Data，要我推敲為什麼？大概是覺得基於數字的經營後，「人」的角色可以被淡化，只要依據數字為基礎去改善營運或者商業行動就好 ... 了吧？
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先不論我的觀察是對或錯。
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2000 年前念書時，Peter Senge 講組織學習時正紅。《第五》的主要被批評處是講得太玄乎，但我其實沒意識到「書寫得太玄」的這件事 ... 當年還是個孩子時，我主要的疑慮是「為什麼要把組織學習」當成一個題目來討論？很明顯的，我當初並沒有發現學校與商業組織在設計及目的上的差別 ...
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我這些年的工作體驗當然讓我「學」到不少。其中之「幾」的體驗是：「1) 改變很困難，要改變先要調整觀念 2) 要調整觀念很困難，首先先要學習 3) 要學習很困難。而且多數的學習都只是拿學習時數或KPI 而已。」好，所以組織通常無法改變，或說潮一點，無法數位轉型。
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我翻的這些文章裡有一篇講的很有意思。他的大意是說：「該怎麼去決定企業的學習有沒有效果？可以去談企業是怎麼傳達那些最有用的『隱性知識』，這些隱性知識是企業的核心能力，也是企業得以永續經營的關鍵。」那篇文章談到了，要談永續發展，沒有辦法略過「日本」，這個國家不只有持續經營百年的企業、甚至還有長達千年的組織 ...
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我想起很久以前念社區及文化理論時，談到的伊勢神宮。不曉得講師說的正不正確？但他說，式年遷宮的其中一個好處，是可以把這些技法給百年千年的給傳承下來；透過二十年一次的遷宮，工匠們能學、能訓練、能傳承，在他的生命裡他或許可以經歷 2-3 次或者更多，因此不怕相關的技法掉鍊子。
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如果把伊勢神宮當成日本組織學習的一個例子的話，或許談「組織學習」並沒有那麼抽象或複雜。雖然現代談的「學習」可能更多事要「突破」而不是「重複」，但理解了有形無形知識傳達的過程，應該能幫企業重新設計自己的學習與學習的目標吧？
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式年遷宮 在 式年遷宮 的推薦與評價
伊勢神宮每20 年就會重建一次內宮（皇大神宮）、外宮（豐受大神宮）這兩座正宮的正殿和14 座別宮的全部社殿。擇地以建築古法重建神宮的傳統已經持續千年（從西元690 年，第 ... ... <看更多>