人生中九月常是個新契機萌芽的時分,12年前的九月,跑去上馬任重老師的課程,目的很單純想要有超過G4以上的高音,大約三、四週這個夢想就實現了,來的很快。
不過呢,雖然很快有了更高、更廣的音域,但整體聲音的表現能力卻是進步緩慢的。到了現在,有更好的聽覺感官的能力,也更能專注在聽上。回首這12年,這聲音能力的開發,還真是慢呀!
像是音感這件事吧!有個說法小時候沒有去練習,長大了很難建立音感,彈什麼音就叫的出什麼音名。這方面,我女兒在七、八歲時,有上美育的音樂課程特別有練。她跟我說,有時我放些鋼琴曲的輕音樂,對她而言反而無助於入眠、放鬆,因為腦中會一直跳出每個音的音名。
而我呢?雖然教課教的多,彈很多、發很多特定的音高,但在鋼琴上彈出一個音,問我是什麼音高、音名,我是辨識不出來的,曾經也有特意練過,但就是練不出什麼名堂。
但邏輯能力就比較傑出,小時候跟二哥常聊科學,二哥的數理能力極好,所以很多推論、邏輯的概念很早就有人在引導,每個月會有牛頓月刊,哥哥看,我也看,討論些其中的內容。
後來五專加入辯論社參與比賽,卅年前的辯論討論的是政策命題,“死刑癈除”、“核電續建”、“單一選區”、“營業稅改制國稅”,對專業知識的儲備與推論的嚴謹要求高。
所以,在12年前學了發聲方法,也練出了更寬的音域後,倒沒有發展太多歌唱上的能力、技巧,反而去研究“聲音”本身,慢慢因為需要而加入了許多想法,“泛音結構”、“聲音的傅立葉轉換”、“人耳對各頻率聲音的敏感度”、“口腔內部空間姿態對泛音強弱化的影響”等等。反而,去研究這件事情感覺更加的如魚得水。
而透過這個特殊的背景,在人聲訓練也走出了截然不同、獨樹一格的路徑,專治發聲能力受到跼限的症狀,反而真的解決了根本性的問題。
這跨界跨的特殊也有趣!
一個的能力養成往往也會成為其它能力的跼限,太追求十項全能,最終會是一事無成的多。而許多看來多才多藝的,潛在的才能還有許多,單一才能也未臻巔峰。
覺得很幸運,在這些跼限中,混合出個特別的能力。
我應該算是科學立論基礎最嚴謹深厚的發聲老師吧!
呵呵!
~~~~~
※ 一對一視訊個人課,請私訊
Line ID: joseyang9287
※ 健聲房公開班,台北(9/25、11/20),高雄(8/21、12/11):
https://www.cln.com.tw/school_openclass_info_165_.html
同時也有136部Youtube影片,追蹤數超過6,670的網紅侯友宜 houyuih,也在其Youtube影片中提到,2021年是非常特殊的一年,對今年的畢業生而言,六月的鳳凰花開,原本該是各奔前程,成了待在家裡的「防疫月」,更遺憾地不能親自和朝夕相處的老師同學道別,只能透過線上畢業典禮告別熟悉的人和校園。 上個週末我和五位今年畢業的高三同學們視訊,突如其來的停課,同學們說,有種「突然就畢業了」的不真實感,他們也和...
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🍎 敲碗立體童書繪本團|
從選擇幼兒園到家庭生活,我們對於孩子的教育,其實沒有特別的期許,我跟古龍兩人希望的,除了快樂的童年外,就是 期待他們能成為喜愛看書,能自己找答案的孩子~
尤其,雙語家庭而言,為了保持孩子對彼此語言的喜愛,家裡的書真的是很容易爆炸,有匈牙利文、有中文、當然也有英文,從以前古龍會花很多時間閱讀書本給孩子,因為 要在中文的環境讓孩子匈文程度保持真的要下一番功夫。
有時 孩子們週末早起,
兩個一起在書櫃前默默的翻翻書,真的很療癒~
有時,喬會跟薇樂解釋書裡的內容~
有時,薇樂會分享書的內容給喬哥~
這樣的畫面,對我來說,是最美好的~
這次和 #閣林文創 合作分享童書系列,我選了幾套喬跟薇樂兩人都很喜歡,尤其喬哥 6歲這年齡對很多事物都充滿好奇,這些知識型系列的書/科普百科,很適合跟孩子一起共讀。
✅ 大孩子系列|
⭕️ #3D驚奇酷炫兒童立體大百科
老實說,光我這大人一打開都會「哇、哇、哇」….更何況是孩子們。就算再不喜歡看書,光看 逼真的Pop-up,也會喜歡每天都去翻~
古龍看到哇一聲後說「哇!我希望我小時候也有這種書。」
我小時候也沒有這樣的書,我記得家母陳姐砸了好多錢買了一套「百科全書」,但 全家只有我會去翻/笑倒。我想 如果當時有這種pop up書,我弟應該會提升不少閱讀興趣~/噓~我沒說他不喜歡看書。
這系列沒有注音,除了pop-up外,內容對於我家兩隻是有點深,但 很適合共讀,因為 當孩子看著書「十萬個為什麼?」時,我們都有解答可以回覆~/老實說,以往最讓我冒汗的是小孩問「為什麼?」,我沒答案~然後還會鬼擋牆的一直問=..=!
⭕️ #益智桌遊套書
會選擇這一系列,除了有一本遊戲桌遊書,可以一起玩遊戲外,其中『愛麗絲迷宮大冒險』是想要訓練喬的 #專注力,還有 #數理能力,也可以加強 #視覺搜尋能力,因為他真的很容易有「東西在眼前卻找很久」的情況,平時加強訓練,我想對未來上小學的學習效率很有幫助,不過 沒想到 喬還沒開始玩,薇樂已經數的很認真又盡興。
⭕️ #驚奇立體酷百科
這也是有Pop up的立體書,但不是每頁都有,反而多了很多互動的小卡片等,裡頭有簡短的注音解說,裡頭喬哥最喜歡的是兩棲爬蟲類,有特別的蜥蜴介紹,看得愛不釋手~
✅ 小小孩系列|
⭕️ #3D立體童話劇場/有CD:
我選了,三隻小豬、小木偶、阿拉丁神燈、小紅帽,雖然是童話故事/但我老派的很喜歡,因為是立體,薇樂會常常會自己去翻,還會自己講故事給大家聽,含有CD…也可以讓孩子邊聽邊看書。
⭕️ #怪獸系列學習套書
怪獸系列是義大利作家安涅絲。巴魯吉的作品,『我要吃掉你』這本,我個人真的喜歡,而且 薇樂很快就抓到要領,用輕鬆的拉摺頁翻翻書的角度去學習食物鏈,每頁都暗藏不同動物線索。
孩子漸漸大了,我們已經把一些硬殼書、摸摸書都送給親友(這次書單裡也有寶寶書單 #有聲書 #摸摸書 #洗澡書),轉而 開始入手一些知識型與立體書,讓孩子在自己閱讀或是共讀能夠更有興趣。
👉 歡迎一起入手~https://gbf.tw/k4yme
📍 團購日期:8/27~9/9
數理能力 在 天下雜誌教育基金會 Facebook 的精選貼文
#文章分享【不得不逃學的孩子? #印度公立學校
到印度前,我對印度教育的刻板印象是高超的數理能力,和嚴謹高壓的環境。
在一次與印度室友分享各自經驗後,我發現這些刻板現象多只存在於中上階層的私立學校。
去年我到一間小學校做調查評估,發現當地村民是相當矛盾的,一方面希望孩子透過教育翻轉階級,但當自己忙碌時,卻又會忍不住將孩子們「召回」幫忙工作。
就算學校開出了誘人條件來吸引就學:像是免費午餐、每天 1 盧比「上課費」、免費制服、基礎健檢,仍無法將學生一直留在教室內⋯⋯
>>https://bit.ly/380h2aV
數理能力 在 侯友宜 houyuih Youtube 的最佳貼文
2021年是非常特殊的一年,對今年的畢業生而言,六月的鳳凰花開,原本該是各奔前程,成了待在家裡的「防疫月」,更遺憾地不能親自和朝夕相處的老師同學道別,只能透過線上畢業典禮告別熟悉的人和校園。
上個週末我和五位今年畢業的高三同學們視訊,突如其來的停課,同學們說,有種「突然就畢業了」的不真實感,他們也和我分享心情、未來的志向與夢想。
-瑞芳高工綜高衛護學程的黃珮倫同學,是新住民第二代。看到第一線護理人員防疫的付出與辛勞,未來期待投入衛生與護理領域,希望能持續守護全民的健康。
-從小患有先天脊髓性肌肉萎縮症的丹鳳高中黃宥嘉同學,在校內數理學科競賽及科展競賽中屢獲佳績,還參加了國際小行星搜尋計畫、扶輪公益路跑、作文比賽,更以67級分學測成績拚上台大工商管理系。
-三重高中進修部張玉玲女士,小時候由於家庭因素沒辦法繼續升學,決定重返校園,已經有2個孫子的她,健康有活力,今年順利畢業。
-樹林高中原民專班應屆畢業的何倇馨同學,了解語言是族群之生命,期許自己能持續耕耘族群語言,以傳承原民傳統文化。
-瑞芳高工土木科的陳宇其同學,對於土木測量充滿興趣與熱忱,是測量職類的全國技能競賽的正式選手,也參與國家地震工程中心之校舍耐震能力提升歷程記錄作業。
和同學們的對話讓我想起40多年前中學畢業時的心情。當時隻身來到台北就讀中央警官學校,面對全新的生活與未知的挑戰,我和這些年輕人一樣,帶著炙熱的夢想與希望,邁向新的旅程。畢業是人生重要的新階段,祝福同學們每一步都走得穩、走得自在,審慎規劃、勇敢無懼地向目標前進。
這段在家的時間,有些同學可能樂得覺得假期提早來到,但請還是要規劃好作息,把握機會充實自己,使用3C之餘,記得起來動一動,保持身心的健康,不要荒廢蹉跎了時間。
謝謝同學們配合政府的政策乖乖待在家,我知道青春正盛的你們肯定等不及能夠自由徜徉,再忍一忍,我們用正向的態度面對這次疫情,同心協力,配合政府的防疫措施,我們一定會盡快打贏這場仗,#新北加油,大家加油。
#侯友宜
數理能力 在 Smart Travel Youtube 的最佳解答
#印度神童 #阿南德 #吠陀占星術
最近講得多太多娛樂八卦, 不如我哋玩一玩嘅話題
因為已經過咗新丑年立春, 我想我嘅youtube頻道更加多樣化
呢條影片我會介紹嘅就係最近喺網上瘋傳嘅一位占星師印度神童阿南德(Abhigya Anand)
佢嘅預言最近喺網上瘋傳。印度神童阿南德14歲已取得碩士學位,精通6種語言,阿南德生于2006年。佢嘅父親係一位軟件工程師,媽媽係一位時裝設計師,曾經住過喺加拿大幾年,跟住回流返印度,阿南德从7岁起学习梵语。8岁起每天早上花半小时背诵印度教经典《薄伽梵歌》四节经文。10岁起开始接触并学习占星。14岁的阿南德还获得了草药微生物学——「阿育吠陀微生物学」(Ayurveda-Microbiology)研究生的文凭。阿南德现正攻读印度占星学院PhD-博士學位,专业是「金融占星学」(Financial Astrology)。
在阿育吠陀Ayurved a-Microbiology中,同樣認為五元素幫助構建了我們的身體,
土元素 | 構建了骨骼,骨骼的堅實和力量來源於土元素;
水元素 | 構建了肌肉和肌肉的運動;
火元素 | 構建了骨骼,神經系統。飢餓與口渴源自火元素,當火元素強烈,我們將感到饑渴;
風元素 | 促成所有四肢和身體的運動,內部器官的運動和代謝運行。擴張和擠壓也源自風元素;
空元素 | 構建了我們心意的慾望、憤怒、佔有、迷戀、恐懼等情緒;
阿南德(Abighya Anand)在2019年8月预言11月将有大灾难爆发,如今新冠状病毒,COVID-19全球大流行,病毒将在全球蔓延,全球紧张局势将加剧,正應驗咗佢嘅预言,非常之精准。
之前佢啲新聞大家都有聽過 ,早幾日佢就預咗 將會喺 2021年的2月10日是个更可怕的时间节点,这一天会出现六星连珠,太阳、月亮、水星、木星、金星、土星将连成一条直线。在这一天,经济可能全面崩溃。
阿南德还强调,与瘟疫相比,饥荒和经济是更加严重的灾难。政府或者是个人应该提前做出准备。而这一切,阿南德认为是上天对人的一种严重的警示,如果不改过,饥荒与战争或者是大灾难会摧毁人类。
2月10號呢而家好近啫 ,究竟會唔會好似2008年雷曼咁樣嘅金融海嘯觸發全球呢 , 到時大家就可以拭目以待啦,
我除咗對佢個預言有興趣之外,我對佢個人以致佢所用嘅預測工具,更加感到興趣,原來佢係用印度占星術(Jyotish astrology)又稱之為「吠陀占星術」(Vedic Astrology),係一個發源於古印度的占星術系統。
佢通过使用占星术,正确地预测了黄金和白银的价格以及其他的股市經濟病毒流行等等嘅活动。
阿南德主要根据火星将与土星和木星相合,而月亮和行星拉胡(Rahu)也将相合。在印度占星术中,拉胡是九大主要的天体之一,被描述为引起日食的“影子实体”,是流星之王。
所以佢所講將會喺 2021年的2月10日是个更可怕的时间节点,这一天会出现六星连珠,太阳、月亮、水星、木星、金星、土星将连成一条直线。在这一天,经济可能全面崩溃。
这是一种非常罕见的情况,因为在占星术中,火星、土星和木星被认为是最强大的行星,因为它们都位于太阳系的外圈。因此,当它们全部对齐时,它们在地球上产生的力量是巨大的。
佢所運用嘅預測方式,就係所謂「吠陀占星學」(VedicAstrology),或稱「古印度占星學」(AncientHinduAstrology),是指印度民族的傳統占星學。“吠陀星學”在研究方面,主要強調個人命運裡的事態:比如是研究個人的名譽、運氣和財富等,而只有百分之五會提及個性和心理。印度古代占星术的起源大约在公元前5000年。喺呢一樣係同西方嘅占星術有最大嘅分別 .西方嘅占星術最主要係好似星座咁樣分析每一個星座嘅性格同埋心理 .
【印度占星學特色】
˙奠基於吠陀文化,隱含「梵我不二」哲思與神思觀點,即係我哋中國嘅天人合一
˙預測事件、論斷時事為其精髓
˙採用恆星黃道
˙分宮圖:輔助判斷命主健康、財富、父母、婚姻等人生事項
˙行星組合:論斷命主先天格局
˙大運系統:預測命主人生各階段運勢
早期的天文觀察也許粗略,但隨著時代推演,變得越來越精密,甚至引進數理技巧、球面天文學;而上述活動所需預知的曆表編製方法,也更加精確。這種發展歷程,涉及了星象徵兆、氣候、地震、洪水、災變等占星預言,甚至其他神靈媒介、物候徵兆的預示,種類繁多。在占星學方面,為了爭取先機,或進行擇日,或解答心理疑惑,或以卜卦尋找失物,或論及命主生活境況和一生大運流年,也都有不同解讀方式。印度占星學將這些活動分門別類,以利區分。印度占星學可以分為三大類及六大支:
三大類 :
1. Ganita:天文學與占星學的計算。
2. Samhita:本集。日昝(盞)的觀測,包含徵兆、氣象、農作物的嗰年是否豐收、地震、洪水、大量人口的財富變化、經濟循環、房屋建築、流星及所有的自然現象。
3. Hora:命盤的解釋。
其中「Ganita」攸關天文學,如球面天文學、天文觀測記錄、行星位置的計算、順行、逆行、停滯、比太陽先出或後入、星體的顏色與大小、恆星位置等所有天文活動,尤其是與占星學有關的部分。
「Samhita」精細的處理自然現象的徵兆(Nimitta)。
「Hora」針對用事時刻、地點製作天宫圖(Horoscope),包括本命(Jataka)、擇日(Muhurta)和卜卦(Prasna)
六大分支 :
1. Gola:球面天文學,直接觀測天文現象與記錄。
2. Ganita:天文學與占星學的計算。
3. Jataka:本命占星學。
4 Prasna:卜卦占星學,就尋問事項解答,不用本命天宮圖的內容。
5. Muhurta:選擇吉祥的天象時刻從事活動。
6. Nimitta:徵兆的解釋。
六大分支其實就是三大類的細分。喺應用方面亦都可以配合六大學科,衍生出世運占星學(MundaneAstrology)
--主要研究日蝕、行星會合、新月等天體現象,以它們的發生時間來推測一個國家或社會可能發生的現象。 流年預測(AnnualForecast)--用來預測天氣和農作物的收成前景,視乎行星橫跨天空的現象來斷定來年的吉凶。
本命占星學(GenethliacalorNatalAstrology)--此種占星學是“吠陀占星學”的最重要部份,以個人出生的那一刻和地點來推算嗰個人嘅命運,強調的是出生時的浮升點(Lagna)、行星的格局以及其相位。[注:浮升點(Lagna),洋人稱為“上升點”(Ascendant),若撇開其度數不論,只論其所在之星座,則是洋人一般所稱的“上升星座”RisingSign)。]
過運(TransitSystem/Gochara)--主要研究行星橫跨先天星圖時,與之形成之相位及關係,來推算某短暫時期的運勢和發生事件。
時局占星學(HorarySystem)--以當事人問事的一刻來起出一張星圖,從而去問事情的吉凶,與中國的奇門遁甲和大六壬等術數的概念相近。
擇吉占星學(ElectionalSystem)--用以選擇一個良辰吉日,開張做生意、簽署合約、結婚和見工面試等。由於星體在一個選定時間的位置和狀態對個人活動有重大影響,所以這個學科的基本原則,是以開始進行某種活動的一刻,來決定行星與浮升點在天空的相對位置,以它們之間的互涉關係,從而選定一個良辰吉日。
需要注意的是,印度占星學家在前五個學科中,均以浮升點和行星在某一刻的位置來推算命運。而擇吉占星學則不然,它與其他五個學科不同,認為行星的位置和相位可以保障一個人的成功,提供了我們選擇吉時的自由。
學業力及轉化
吠陀占星學建立在兩項基礎原則之上:
1、我們都擁有永恆不朽的靈魂----在梵文(古代印度佛教經典語言)中被稱為”atmas”,(英語單詞“原子”-atom-即源自於此)。一個”atmas”是組成永恆而神聖生命的極限微小顆粒。以此而言,我們的靈魂無法逝去或被扼殺,因為它們來自於另一個非物質的世界。然而即使我們的靈魂永恆不朽,我們仍需親臨這個物質世界。換句話說,我們是體驗人類經歷的靈魂,而非感受精神體驗的人類。
2、世間萬物都遵循因果定律。這意味著“每一個作用力都會產生一個同等的反作用力”。當你把這兩條真理合二為一,所得到的結果就叫“業力”。業力的根源為“kri”,代表“行為”。所以我們靈魂在物質世界內的所作所為都會依據物理定律產生反作用力—它們並不是某種懲罰,而是長時間積累起來的因果關係的科學規律。古印度吠陀占星學是靈魂與自然界定律的結合體。隨著時間的推移,掌握了我們所做的一切。它的神秘之處就在於由自然界引發的反作用力不會立刻被體現出來。是在長時間後才會發生在你我身上,即 “善有善報,惡有惡報,莫言不報,時刻未到”。
這種思想引發了“輪回”的概念:永恆的靈魂將會不斷地轉換自己的凡身,一世又一世,並且每一個新的肉體都延續承載者前世過往的因果迴圈。形象地去理解,就是將你的自由意志比喻成聚集自己所有想法、言論和行為的財產投資。吠陀理念基於--無論你身在何處,自然界的內部體統會將你的全部“投資”轉化成為相應的回報。即使你換了新的肉身,大自然仍知該如何找到你並與你“續約”。
想像一下,在人生的終結之際,肉體死亡之後,你被聖靈帶到了“所用業力庫”裡,他們將會審計你的“業力帳戶“,計算你用了多少”業力幣“,然後通過複雜數學統計來算出你將被賦予的下一個凡身。你會被指定父母、家庭和兄弟姐妹,然後又成為了凡間中新的生命。而未回報或發生作用的業力,亦或是前生靈魂帶來的因果影響,將會被轉至新的生命,即凡身之上,仿佛我們出生時都拎著無形的業力行囊。
這就是“星座”的邏輯原理。星座是你出生時所在地(準確經度與緯度位置之上)的天空表像形態。在行星與恒星的位置背後隱藏著能夠揭露伴隨每個靈魂的因果秘密的圖表。吠陀占星學的星盤是一張照片---新生靈魂“(業力)投資檔案”的快照。因為星盤由光線格局組成,所以吠陀占星學也稱為“周諦士”,即研究出生時刻天空中光線格局的藝術。
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數理能力 在 雙翹與職業治療師媽媽 Youtube 的最讚貼文
又係只需3樣道具,就可以玩到呢個遊戲,仲要有好多變化,你話過唔過癮呢?
預備物資:
小橡筋(最好用紥辮嘅小橡筋,12蚊店一包有100條)紙皮/咭紙(剪成10個六角形,並寫上1至10,再在角位剪一個開口位,見圖)
骰仔(如果唔有可以用紙牌或唔用都得,我地嘅骰仔喺Amazon買,有好多款)
遊戲目標:
眼球掃視能力
雙手協調
手指力度
數理(k3以上)
遊戲玩法(按照能力去選擇)
Game 1:
(輪流)擲一粒骰,按照骰仔數字取咭紙,然後再咭紙上紥上相應數量的橡筋,但橡筋位置不可重覆。直到其中一人所取的咭紙已沒有位置紥上橡筋為完結。
Game 2:
(輪流)擲兩粒骰,按照其中一粒骰的數字取咭紙,然後按照另一粒骰仔的數字紥上相應量的橡筋。直到其中一人所取的咭紙已沒有位置紥上橡筋為完結。
Game 3: (數字的組合)
擲兩粒骰,按照其中一粒骰上的數字,取兩張或以上的咭紙,當中的數字相加必須為骰仔上的數字。例如骰仔為「8」,必須取組合為8的咭紙,即是「2+6」「3+5」「1+7」「1+3+4」等等。然後按照另一粒骰的數字紥上相應量的橡筋。
Game 4: (減數)
擲兩粒骰,按照其中一粒骰上的數字,取兩張或以上的咭紙,當中的數字相減必須為骰仔上的數字。例如骰仔為「3」,必須取數字相差為3的咭紙,即是「9-3」「10-7」「5-2」「8-2-3」等等。然後按照另一粒骰的數字紥上相應量的橡筋。
兩人對戰時,數字不能重覆,很考觀察力及反應,所非常刺激
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回想起來數學好像一直都是我的夢魘,小時候我的學業
表現各方面都不錯,唯獨數學的成績一直不是很好,到了
小學五六年級後,運算變得複雜了,我的數學更是每況愈下。
因為運算變複雜的關係,我經常會很害怕自己沒有算對,而重
複驗算好幾次。譬如像是135-78這種式子我就會算好幾次,滿羨慕
運算能力強的人一下就可以寫出答案來。
到了國中後就更慘了,我讀的是以升學率出名的國中,所以數學
題目都偏難,平常考我經常只有二三十的分數,有時甚至是個位數。
月考時再努力通常也只有六七十分,數學是我的所有學科中分數最低的。
之後升學沒有念高中,跑去念五專,數學部份老師並沒有教得很細,
因為它也不算重點學科,那時也是很混,每次都是求pass就好,
沒有仔細去學習它的內容,所以高中數學我幾乎不曉得是在教些什麼。
升上二技後讀了外語系,更沒機會碰到數學。
即使如此,我倒也從未討厭過數學,我一直覺得數學是很迷人的,
也覺得數學強的男生很帥,但是求學時代因為也滿愛玩的關係,
對於數學一直沒有做很紮實的訓練,導致現在出了社會後,深
刻感受到數理能力不佳所帶來的困擾。
前一陣子我去職訓局參加機械製圖的課程,班上有位阿伯,數
學能力超強,學起機械製圖來毫不費力,因為機械製圖有著許多
幾何的概念,有很多東西都是老師一講他就懂了,我們這些比他年
輕的還要思索老半天,而且可能根本就想不出來。
不只是製圖,像是CNC程式設計、量測等等,這些要用到三角函數
的概念的東西,對他來說也是得心應手,因為他的關係更讓我深刻體
會到數理能力的重要性。
因為以後我也是打算走機械這條路,所以一直有想著要來加強自己
的數理能力,我認為要走理工的人一定都要有不錯的數理能力,
問題是,對於我們這種在校時沒把數學學好,現在已經老大不小的
社會人士,該如何加強數理能力呢?我自己是用土法鍊鋼的方式,
買了小學五六年級的計算題庫,也跟親戚要了整套全新的國高中數學
參考書,我想,如果我可以很有毅力地把這些題目都算完,數理能力
應該可以提升不少吧?只是很耗費時間就是了…
在這邊想要請教各位大大,是否有什麼建議可以給我這種想要
提升數理能力的社會人士呢?謝謝!
--
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