權力使人腐化——就在小學生首度獲准使用釘書機的那刻開始。
他馬上被釘書機獨特的機械結構迷住了。沒有需要用到時，他還是忍不住要用它，像塔利班將AK47的子彈射光慶祝那樣，見桌上屈釘滿佈便神往不已。不需用到都要用，濫權的苗頭在這個小學生的內心萌發了。這股快感誘惑他放肆，他開始拆解這部釘書機，想弄清它的奧秘。他使勁將它的頭蓋打開，推開卸釘器，掏出書釘將它掰開，又重新裝回槽內，合上，試試它能否重新長出門牙——得咗！他已成了這部釘書機的真正主宰。
他開始找尋權力的其他用法，將它的下顎擘到最開，用力按壓桌上，看看它能否釘進桌中——老師沒有教他的用法他居然自行領悟得到，他為着自我的創見感到無比雀躍，開始向其他沒有釘書機的同學炫耀。
不消半日時間，釘書機在他手上就轉變成一把武器，他把門牙向外對準，威脅要釘死其他同學。小朋友生怕釘子飛出打到自己，個個雞飛狗走。見大家這麼輕易就被他玩弄於股掌，小學生便學會了作威作福，長出了天狗的鼻子。
沒有釘書機的同學，身處情景亦隱約領悟到權力的真諦，產生擁有釘書機的慾望，只恨現階段的自己未能把這權力弄過來。如何弄過來呢？他們想到了，只有更大的權可以制權——於是齊齊向老師告發，將他的釘書機沒收。
這樣是否想得太過？他們不過是小學生而已。
沒錯，他也只不過是一個小學生。
現實有目共睹的是，個個把持權力的大人正在玩釘書機玩得樂此不疲，個個跟小學生無異。
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