⭐星願樹職能治療所「視知覺、視動整合與專注力」團體課程⭐
第9️⃣期基礎班開始招生!
📣課前評估預約中📣
⭐本梯次開放四位名額⭐
(欲參加課程的兒童,須先安排課前評估)
👉報名網址:https://goo.gl/jpS3z1
上課實況參考1:https://reurl.cc/Gm2R4G
上課實況參考2:https://reurl.cc/q3OgE
上課實況參考3:https://reurl.cc/bykXl
👉使用標準化評估工具進行評估,現場說明評估結果
👉評估時間:
09/16(週四) 上午10:00~11:00、11:00~12:00
09/17(週五) 下午14:00~15:00、15:00~16:00
09/23(週四) 上午10:00~11:00、11:00~12:00
09/24(週五) 下午14:00~15:00、15:00~16:00
(每個時段安排一組家庭,如以上時段無法配合者,請來電洽詢04-23910907,感謝您,也可以於表單中「其他」的選項填入您們方便的時間)
👉每次評估時間約30-40分鐘,家長會談10分鐘
👉參與評估條件:
(1) 年齡滿四足歲以上之小班、中班、大班學齡前兒童
(2) 具基本聽理解與口語表達能力
👉評估費用:500元
(依評估結果,如有課程需求者,可折抵課程費用)
👉報名網址:https://goo.gl/jpS3z1
👉陳宜男職能治療師
✨累積13年醫學中心「視知覺與視動整合團體」經驗
✨相關成效研究榮獲SSCI國際期刊收錄登載
✨四本相關著作:視覺專注力遊戲在家輕鬆玩1-4
📣預計開班日期:
2021-10-01 (五)晚上17:00~18:00,為期14週
⭐星願樹職能治療所相關資訊⭐
🏬地址:台中市太平區育才路436號
🚘交通:近太原路與環中東路三段;台74線太原交流道
下5分鐘內可抵達。
🗺️地圖:https://goo.gl/jL3Q8a
☎️電話:(04) 2391-0907
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#課堂行為養成
認知行為治療課程2021 在 Lemon L. Yoga Facebook 的精選貼文
【原來,醫生也以正念來作治療了!】
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這兩週收到了來自Richland 醫療集團的邀請,以客座正念療癒專家協助做個案(因為正念療癒非治療行為,以個案稱呼病患。)接手了三個個案,分別都是腫瘤、慢性病復合的病症,更甚者有合併精神性疾病。
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身體與我們溝通的方式有兩種:疾病與疼痛。往往我們會先覺察到身體的異狀,進而求助於醫療,在醫療系統端,是針對病情的控制、病因的梳理以及病灶的診療;但多數的疾病都有著身與心的因素,心靈這塊卻求助無門。
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正念療癒師的工作,便是在醫學系統/診斷的支持下,針對潛意識/認知行為去做梳理與重塑。從病因進而找到內心的病原,在內心種下一顆菩提子,慢慢地使其成長,透過心靈的修煉和與內心和解,成為灌溉種子的養份。疾病所要告訴我們的正是:好好的活著,真正的活著🙏
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此次的經驗,讓我想和大家分享。多數的疾病都是身心合併的症狀,瑜伽指導師的工作除了在體式的精進與教學外,瑜伽的智慧與正念的慈悲更是我們服務於世界的方式。未來定將有更多的瑜伽治療師、正念療癒師進入到醫療體系來協助個案的治療與生命的成長。我更要謝謝我的導師、在亞洲正念教學的先驅 Michelle Chu Yoga 。Michelle 老師將於10/1日起在 SPACE YOGA 進行靜瑜珈師資培訓課程, 雖然疫情尚未明朗,我們也能在網路上學習著傳承的智慧與慈悲心之道。同時靜瑜伽的練習也是在臨床上受到支持的療癒方式,更是未來在整體醫療屆的療癒趨勢。
https://www.withinspace.com/teachers06.php?c=2021-michelle-chu-10
認知行為治療課程2021 在 社會心理,從他們到我們-林仁廷 諮商心理師 Facebook 的最讚貼文
【線上課程:1HR】『心理諮商的內功:心理學與諮商理論裡,人是什麼的概念』
7/17(六)10:00-11:00(第一堂課)--目前場次已額滿
P1-10為投影片文字
此為心理師個人觀點,不能代表其他心理師。
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P1
心理諮商的簡約概念=「以一種方式協助人們回到正軌」,類似一般說的「輔導」。
那麼接連三個問題:
(1)用什麼方式協助?
(2)什麼是正軌?
以及更根本的,(3)你怎麼知道人們「需要輔導」?人家說時間會撫平一切呢
要回答這些問題,才能在茫茫大海(社會衍生的各種人際問題)裡,讓助人者自己有個定錨,不會亂了陣腳
學功夫,需要從內功開始,不是從套招
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P2
心理諮商是心理學的一個分支
心理學則是由哲學裡衍生
回答「人是什麼?」、「如何發展?」及「追求/完成什麼才能成熟自主?」
沒有價值信念,諮商很容易只是「頭痛醫頭、腳痛醫腳」、「讓當事人適應社會模型」,維持表面和諧而已。也影響我們怎麼看待「精神疾病(非常態)」的人
這些價值信念會自成一個系統觀去解釋「人的行為」
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P3
心理學把簡單的事物還原成「複雜系統」
你所看見的「人們的行為」,其實只是他身心靈與環境互動的「最終產物」
影響人們決定與行為的「全方位系統」有哪些?(圖1)
這些分別的項目成為心理系四年裡的不同學科(圖2)
心理學,是人類行為科學,這些研究、實驗的結果,有助於改善人類社會
EX:『霍桑效應』—從工廠實驗中可知,想讓員工工作效率提升,不是需要「監視」,而是「關注」。給予工人們自主權與公平制度,彼此合作,長期而言就能提升效率。
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P4
心理學是一門科學,有實證研究,提供數據與量的變化
那麼心理諮商呢?改變一個人,有科學方法嗎?
這是屬於「質」的改變,很難做研究,但是可以傳遞成功故事或失敗故事,由人們自行思考,從中得到他想要的。
試問「讀小說可以獲取人生經驗嗎?」,你說呢
。
P5
心理諮商有四大學派,但也有諸多小學派,百家爭鳴。
主要的四大學派意旨都要協助人們改變,跳脫現在的困境,但是人性假設的前提卻有關鍵性的不同。
我這裡以「時間關鍵點」作為區分,方便大家理解。
(1)精神分析:過去經驗的重要,矯正情感經驗
(2)認知行為:現在當下的重要,習慣可以調整
(3)人本主義:未來發展的重要,促進自我成長
(4)後現代:時間是一條延續的長河。家族系統、焦點解決、敘事治療
。
P6認識各學派的重點
宇宙觀、人性論、發展觀、診斷(阻礙是什麼)與處方。
以阿德勒為例,為什麼說是「被討厭的勇氣」(其實阿德勒沒有說這句)
理論內功帶出了諮商目標、心理師角色、諮商策略與技巧
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P7諮商的應用
兒童、特教
(1)藝術治療—非語言的
(2)具體指導—行為治療
(3)文化差異—鬼壓床?精氣神?
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P8
整合:心理師自己的核心論與組合技
這麼多家理論當然背不起來,也不可能仿如字典對照般使用。心理學知識的整合,在我看來,是激發心理師去思考與選擇個人立場,組織出自己的核心論及組合技。
有核心論,才能「個案概念化」(圖3)
組合技,是自己創造的針對那個案主的有效的方法
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P9 心理師的養成之路
教科書沒說,現實很少「典型個案」。讀書考證照,就跟參加駕訓班考駕照一樣,實際馬路跑一跑,你不撞人,別人也會撞你。實際接案才是考驗的開始。
以己身為工具,實踐與反思,心理師自己走到哪,才能帶個案走到哪
有些案主甚至能得到啟發,青出於藍勝於藍,要為案主感到高興
。
P10 我的諮商信念 評估的格局(如下圖)
「沒有人願意這樣」:理解一個人的系統與局
「別自我/倫理受限」:對他有效的方法就是好方法,界線一定要有,但別受限
「教游泳當然要涉水」:深化的諮商關係,必定生命影響生命,助人者也能受教,不入虎穴焉得虎子。越遠的關係越沒有威力。
你想站在什麼位置助人?又希望案主怎麼一起合作呢?
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#報名單2021/7/9(五)開放連結
#費用100元,因為人家第一次用線上開課
認知行為治療課程2021 在 台灣心理治療學會2020-2021年度大課 的推薦與評價
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