【看得見的記憶 參與學校老師訪問】
我們邀請了錦田公立蒙養學校的湯婉琴老師,分享參與「繪畫」主題工作坊的教學經驗和小四年級同學的創意作品。
「在疫情中,我們學校通過參與由設計及文化研究工作室主辦,賽馬會『看得見的記憶』藝術教育計劃的工作坊,能讓我們學校的學生更善用多元化的電子資源,持續視藝科的學習,保持並提高學習中華文化和藝術的動力和興趣。看到學生們在網上提交充滿創意的視藝作品,真的驚喜萬分。他們的作品不但源於網上學習的資料,更添加了自我理解和演繹的元素,例如《貓貓桃花源》、《黃昏下的桃花源》、《貓手掌印章》等,都創意滿分!」
同學們下載了《記桃花源AR》應用程式,欣賞明代畫家仇英繪畫的《桃花源圖》,並以題跋記下感受,喚起共鳴。他們更可透過《記桃花源》套裝臨摹畫作,體會用筆來認識畫作的過程。
歡迎瀏覽「賽馬會『看得見的記憶』藝術教育計劃」:
網址:http://www.howmemorysticks.org
《記桃花源AR》應用程式頁:https://www.web.howmemorysticks.org/neverendingstoryar
#有人物 #在山水裏看花鳥 #用筆記 #着墨彩 #放位置 #記共鳴
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【#尋幽探秘:永隆圍的卜卜齋——耕心堂 】
除了眾聖宮被列為二級歷史建築物之外,永隆圍還有一座建築物被列入三級歷史建築物,它便是耕心堂。耕心堂位於圍村對面的一條小路內,是於1880年代由鄧耕心所興建的鄧氏私塾,即是以傳統的「卜卜齋」形式教學。但是後來政府開始進行基礎教育的普及工作,錦田公立蒙養學校於1926年成立後,耕心堂便不再作為私塾,而是變成永隆圍鄧氏的家祠。耕心堂平日都不開放,只會在特別日子供村民進行圍村活動,例如舉行婚宴、喪事、元宵點燈以慶祝添丁等活動。
耕心堂的屋頂的兩端設計不對稱,只有一方為卷尾形屋頂。在山牆、簷下等地方都有不同的雕飾及書畫作裝飾,外牆亦有設有精巧的窗花。
當日永隆圍的村長特意解開門鎖,讓我們進去一探究竟。耕心堂裡面都放有不少雜物,可見此處或已成儲藏室,作為私塾的用途早已失去。驚喜的是內廳右方仍然保存了三把鐵鑄關刀,估計動輒數十公斤重,應該是用於拜神儀式,以及當年讓鄧氏的子弟練武之用。
當天村長說道,古物古蹟辦事處亦曾多次到訪約見,商談有關發展及保育之事。但由於圍村不少土地為祖堂地,難以取得村民、尤是長輩的一致共識,所以計劃未能談成。
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有人說「學校始於一棵樹下,一個人與另外一些人討論著他的領悟。」當學校因為疫情而停課時,一個老師和一個學生回到學校的起點——大樹下,一起探討不同年代的校舍除了上課外,還收藏了甚麼記憶和價值。
今集,他們漫遊不同年代的香港中式校舍,由宋代到清代的私塾,再由私塾到公立學校。校舍的外型結構和辦學模式不斷在變遷,但每一代人對教育教育承傳的重視,對栽培下一代的期許卻始中如一。
不同時代的記憶,一樣的價值。
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