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閱讀時間 在 PTT Gossiping 批踢踢八卦板 Facebook 的精選貼文
同時也有33部Youtube影片，追蹤數超過28萬的網紅天下雜誌video，也在其Youtube影片中提到，「教育改革就跟環境保護一樣，它是影響著我們好幾個好幾個世代，它不是一件事情改變，一件事情就結束了。它是錯綜複雜的，需要大家一起參與。」 過去20多集的節目，我們談了台灣不同時期的經濟發展、民主化的過程，這一集要和大家聊的是軟實力的培養－閱讀的力量。 我們都知道，閱讀是各種學習的基礎，它可以培養我...
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閱讀時間 在 Faye觀人類圖·你看看你 Facebook 的最佳貼文
《額滿囉》
媽呀一秒滿
有參與的大家辛苦了！
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再次謝謝所有Faye子粉
報名/候補 成功者我會在9/30前陸續通知
來不及報名的人我們繼續期待相遇的那天
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#本月開始僅開放IG預約
一樣重點先：10月份先開放 9 個解讀名額，其他先擺入候補名單，如果我有餘裕會依序詢問。本月持續只開放線上解讀。
大家記得時間到了再送出，只受理9/28 PM 8:00 後私訊給我的人喔。
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另外也提醒各位私訊送出一次就好，我回你之前請勿重複詢問，以免你的報名順序被系統推到後面而錯過報名。
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猶豫了大半年，清明的感覺終於浮上來了。
決定本月開始僅開放IG私訊預約，FB不再開放了，覺得這樣比較簡單、也比較公平。FB的朋朋們如果要報名，就要辛苦一點追蹤我IG囉
👉IG請搜尋「Faye觀人類圖」
👉https://www.instagram.com/faye.humandesign/
雖然我這種懶散的經營法，早就被FB演算法遠遠拋在後頭，我的FB冷冷清清😌
但沒關係，我還是會同步IG的內容到FB，直到下一次清明的到來 :)
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解讀及報名資訊如下：
🌿 🌿 🌿 🌿 🌿 🌿 🌿 🌿 🌿 🌿 🌿 🌿 🌿 🌿 🌿
/服務項目/
#人類圖基本解讀
從沒做過人類圖解讀的請選擇這個
探索時間：大約2小時，若超過2.5小時將額外收費
#人類圖基本解讀之延伸閱讀
人類圖是以能量的角度去看看你。就跟每個人都有很多層次一樣，人類圖也可以再往下挖很多層次。如果你已經做過基本解讀，但是有針對特別的問題有疑問，或是想更深入針對某些主題討論，歡迎報名這個
探索時間：以時間計價，1小時起跳，之後0.5小時為一單位
/預約說明/
#費用：私訊報價
費用可以私訊詢問，或是報到名後我也會再次跟你們確認費用，如果費用無法接受，想要取消報名也沒問題，安心安心
#名額：共9名，超過限制名額者列入候補名單
#預約方式：請大家以Instagram私訊的方式預約，需完整填寫下列相關資訊，先到先報名，我會在私訊中告知費用，如果聽到費用不想報名的話也不用擔心，沒有壓力的
IG請搜尋「Faye觀人類圖」
https://www.instagram.com/faye.humandesign/
#地點：
本月僅開放線上解讀
需安裝Zoom
#私訊必填資訊：
△選擇服務：
人類圖基本解讀 or 人類圖基本解讀之延伸閱讀
△時間：
10/7(四)、10/9(六)、及10月的每週星期一、五的 PM4:00、PM7:30、PM8:00
10月的每週三 PM7:30、PM8:00
請給我三個可以的時間(以免最想要的時間已被選走)，如果希望這些時間之外的時間，也可以先搶名額後私訊討論
△你的生日(Optional)：
請提供西元出生年月日、幾點幾分、出生地點(ex 台中)
建議直接去戶政事務所申請出生證明比較準
如果想確定報到名後再提供也行
△其他(Optional)：
方便的話也想知道你怎麼知道Faye觀人類圖的
報名名額內者我會依序私訊確認相關資訊，請耐心等候
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到時候記得來報名囉
期待很快就能見到你
#人類圖 #HumanDesign #人類圖解讀
#faye觀人類圖 #你看看你
閱讀時間 在 Facebook 的最佳解答
談一談「徒弟」和「老師」或「師父」之間的互動，不是從理論的闡述，而是傾向於故事的模式談一談我的感受。
話說當年我前去香港修行，那時跟的師父，嚴格來說，我們每天同門與師父都沒有交流的，我們全部人的近乎沒有互動，我吃過早餐後（後來在在佛堂吃早午餐了)，上到佛堂，在自己的位置不是念咒就是靜坐，整個佛堂雖然至有僅僅3-6人常來，不過全程我們都不交流的，也沒什麼談話，因爲一交談就會被訓話。
所以我們這幾位都是到了之後，就在自己的位置打坐唸咒，佛堂沒書，要看書回家看，這裏都是打坐唸咒的。
我傾向於打坐比較多，累了就做大禮拜，然後唸咒一陣，就繼續打坐。
如果要我每半年做一次總結的話，我不懂自己的「氣習｣,「脾氣｣,「性格」有沒有改變，人事問題有沒有長進（懂得處理人事與否，或者懂得與人相處否)，我是全然不知道的。
我的意思是這樣的，如果說修儒家，中庸中庸，你的中和功夫用在怎樣的關係就會展現怎樣的變化，如用在父子關係上，互動時的靜時致中動時致和，能不能用到仁孝，有互動 情緒纔會變，沒互動，大家都不交流，我無法判斷……
唯一問的是，僅僅限於我的心會不會靜下來，有沒有入定這個身心問題罷了。
當然，這樣全天候磨練，坐得比較久的功夫，那時候還是鍛鍊回來的，譬如當年的高峯期，我是可以雙盤三個小時的，呵呵不是指入定三個小時，包括雙盤看書看電影是可以耐得住三個小時。
這個耐力是有的。
至於說，我的見地智慧有沒有提升呢？
用今天的角度來判斷，我是沒有任何長進的，意思就是三年是有盤腿坐得久，但是見地是完全沒有提升，智慧是沒有提升的。
怎樣提升呢？
師父不太鼓勵多閱讀，有時候我在家閱讀時間太久了，耽擱了，回到佛堂也會被罵。
我們唯一有談話比較多的，就是去到師公哪裏，在哪裏也不會像跟博學和尚相處一樣，會有腦洞大開的體驗，意思就是說，每隔兩個月相見，我都沒有因爲見面而增值腦袋，因爲我們見面都是僅僅談論是非，如盧勝彥找他，送了一疊美金給他，然後就拿那疊美金給我們看，如是云云。
話說有一次在佛堂，有一位師兄問起靜坐某些境界的問題，當「師父」回答了，那位徒弟再問下去，我的記憶是隻要一旦問了兩個問題，就會開始被罵，然後下一句就是你懂不懂得敬師重法實修?
那段時間，老實說，真有不太敢問的心裏反應，因爲你不懂自己問了之後會不會被罵，然後很自然想將自己的問題暫時給牙下去，什麼都不問是最安全，然後再給自己一個合理化的解釋，還是敬師重法實修最重要。
寫到這裏，我必須要說一說，當年南懷瑾先生寫了一首詩，給了馬一浮和袁煥仙看，袁老就罵說：這種還叫做寫詩嗎？
一直以來，南懷瑾老先生都有說過自己少年是很「自信」的，結果袁老當衆說他，這樣還是寫詩嗎？
要求南老回去讀一百次《伯夷叔齊列傳》，這文章南老說自己在小時候就讀過了，心裏雖然不服氣，不過還是回去被逼翻閱重讀，重讀之後，發現了，以前沒有發現奧祕的地方，現在發現了許多奧祕和厲害的地方。
對我來說，只要學過權謀心戰狼性，能多讀六家評述和伯夷叔齊，你會看到很多銷售和說話的藝術含金量在裏面的。
南老先生的言下之意就是說，他的老師是有一邊修改他的氣習，同時又提升他見地的兩把刷子，一刀下去，兩邊修改和提升都做到了。
我不是說要像袁老這樣當衆罵學生那個學生就能提升，我們可以從維摩叢書看到袁老寫給他學生每一封信看到徒弟的習性的。
當衆罵不是重點，關鍵時刻是師父推一下，然後拉一把的提升法，如果把會罵和教訓，那根本不是好老師。
切勿把手指當明月。
一個眼明手快的好師父，即便你不是跟他生活在一起，如果他跟你丟了一些勁爆的資訊給你，或者平平無奇的資訊給你，他就是有辦法從你看到這個資訊的迴應和提問當中，看到「你到了哪裏｣，然後決定用拉一把，或者推一下，才能做到提升的。
不過，這種提升，還得做徒弟的看得懂，然後接得到。
用南老做例子，如果袁老罵了之後，南老沒有回去再翻閱的話，南老也未必發現其中奧祕——再說，南老雖然不服氣，不過肯翻閱 也算得上是接得住，他是先接得住(肯去接)，然後纔看得懂。
至於很多人，他會罵，但是未必會給你一個方向的，如果沒有給任何方向，被罵的人一定是糊糊塗塗的。
即便我跟博學和尚，博學和尚是不會怎麼罵人的，但是，博學和尚也是會先推薦你讀一本書，然後什麼都不說破，就看你給出什麼迴應，他是可以從你的迴應當中，馬上知道該推你入更深一點的水，還是拉你去更高的地方。
我在教李小魔方塊時，每次李小都會問很多爲什麼，她學魔方塊的個性是跟李子完全不一樣的，李小偶爾會挑出一兩個爲什麼我不可以這樣對著這一面執行這個步驟方程式來做呢？
我是被問到沒有話好說的，當然，我曾經試過想說:「學魔方塊，你不必問這麼多爲什麼，直接跟着方程式模仿就對了」
我是想過這樣來教訓李小的，但是我還是忍住了，我是這樣說的，你等等，將魔方塊交給爸爸，爸爸試一試不對着這個面向來做一個方程式，直到我自己也用李小想對著的面向去做，成功做到了，我才教李小。
我可以選擇罵李小，只要跟着做就對了，問題是 不同的人，有不同的性格，李子學，他可以用這個模式學會六面六方塊，我逼李小用相同的面向他就未必學得好。
有時候我們得想想，做教的那位，或者想教的那位，難道就只有一個板斧?
或者罵的方式 或者施壓的方向是，你跟着做就對了嗎？
師父關心的應該不是逼和聽不聽話，更多的時候是你知道什麼時候用推一把，什麼時候拉一把嗎？
徒弟有時候又得更關心，我有沒有好好接得住呢？
照片的牢騷是如下:
#人都在銳變之中
#一個樂高背後隱藏了李子許多故事和想象力
＃我問李子爲什麼這個樂高是這樣不那樣
＃李子總說得出一個道理
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「教育改革就跟環境保護一樣，它是影響著我們好幾個好幾個世代，它不是一件事情改變，一件事情就結束了。它是錯綜複雜的，需要大家一起參與。」
過去20多集的節目，我們談了台灣不同時期的經濟發展、民主化的過程，這一集要和大家聊的是軟實力的培養－閱讀的力量。
我們都知道，閱讀是各種學習的基礎，它可以培養我們的思考力，專注力，還有對這個世間萬物的感受力。可是我們也發現，在資訊愈來愈發達的時代，閱讀的時間卻變得愈來愈少。《天下》在2002年就進行過一項「全民閱讀大調查」，當時台灣人平均每週花在閱讀的時間是7.5小時，等於民眾花在看書、看報紙、看雜誌的時間，每天平均不過一個小時，而孩子們的生活中，玩電腦與看電視所花的時間更是超過閱讀課外讀物的時間。
除了閱讀時間不足之外，閱讀的城鄉落差，也是當時特別突顯的現象。偏鄉由於經濟問題，或家庭結構的特殊狀況，孩子成長過程往往缺少大人陪伴，因此沒有機會在閱讀中體驗到自我成長。
為了幫助偏鄉學童培養閱讀興趣，天下雜誌教育基金會從2004年開始推動「希望閱讀運動」，集結很多社會的善意力量，認養偏遠地區200所小學。每年七月，由老師、專家們選擇適合學童閱讀的新書，以行動書車送到偏鄉，並且開設校長研習營，培育種子教師、訓練閱讀志工，讓偏鄉孩子們不但有最新出版的好書可以閱讀，還有用心陪伴他們成長的好老師！
全校只有六個班級的學校如何因為閱讀而蛻變，當年參與希望閱讀的孩子們如今有什麼樣的成長？這集節目，我們邀請天下雜誌教育基金會凌爾祥秘書長，來與大家分享近二十年來，閱讀文化在偏鄉落地生根的故事。
主持人：涂豐恩
與談者：天下雜誌教育基金會秘書長 凌爾祥
#偏鄉教育 #教育 #閱讀 #希望閱讀運動 #天下雜誌教育基金會
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Morning Reading #早安閱讀時間 Day 6
內容適合：幼稚園～國小的初學者
今日讀本：Horse and hippo
今日歌曲：If You're Happy and You Know It
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