開學了,在疫情壓力下,校園實體上課讓師生與家長的防疫工作爆表,但是我們的下一代不是只有面臨疫情生活 #新常態 #NewNormal的新措施,110學年度開始要正式推動 #雙語教育元年 ,準備好了嗎?
行政院在2018年12月提出「2030 雙語國家政策發展藍圖」,並編列之400億 #雙語國家預算 ,其中教育部有90億預算,今年啟動就有20億經費。國家推動雙語教育加強學生國際競爭力,立意良善,但 #錢花到哪裡去?要怎麼花?
我在桃園縣長任內排除萬難,成功全面推動 #小一學英文 ,讓英語教育從小扎根,縮短城鄉差距。也首創 #國高中英檢補助 ,讓桃園學生在國中時期即至少能通過英語初級檢定。職棒會長任內,也努力提升外語的交流與轉播。在立法院也曾提案將 #英語列為台灣第二官方語言 。主要是因為看到2015年東協成立東協經濟共同體(ASEAN Economic Community),以英語為官方共同工作語言,讓各國人才可以充分溝通交流;而台灣若想成為 #亞太營運中心 ,或是成為 #亞洲的門戶 ,或是成為 #東亞交通樞紐 ,一樣必須敞開雙臂迎向世界,讓英語作為日常溝通的語言之一。
這個理想過去不易達成,主要是因為國內 #英語師資不夠,課堂外的生活或專業必須 #使用英語的情境不多 所致。
2020起因為 COVID-19全球肆虐,初期台灣防疫有成,使得過去長年在世界各地拚搏的台商必須長時間待在台灣,為數眾多的留學生也返回或留在台灣上線上課程,海外高科技產業創業或服務的青年人才也大量返國,是台灣在資金、技術及人才「含金量」最高的時刻,也是國際化開始最佳時機。這些習慣以英語溝通的台商、留學生、科技新貴等齊聚台灣,等於瞬間讓台灣擁有大量的本土優良英語師資,也等於在國內增加非常多使用英語的場域(例如現在最夯的 #webinar )。
即使今年台灣的疫情控制落後,長時間的三級警戒或二級警戒,而使得台灣相較於若干先進國家,歐美因為疫苗施打率高而有若干程度的解禁,台灣工作與生活的自由度卻降低,造成部分國人返回國外工作或就學,但 #在家工作 #WorkFromHome 或 #線上課程 #OnlineCourses 都已經成為新常態,回不去了。所以,應當善用此一契機,全力在各層面積極推動雙語,讓英語在台灣逐漸能成為共同工作語言。
目前的情況是,實際執行誘因不足,基層教師進修意願不高,現階段仍相當程度仰賴外籍教師,這實非長久之計。
雙語教育不能流於形式,我們不能每天只看疫情報導的數字增減,卻停滯不前...
雙語教師進修 在 獨立評論在天下 Facebook 的精選貼文
【#專長量體不足 的表演藝術教師,師資培訓漏洞怎麼補?】
#表演藝術 納入國家課程,始於九年一貫課程。20年過去,它的命運始終多舛。
在 #師資配套不足 加上學校行政端 #不願釋出員額 的情形下,從一開始實施就體質不良。除了初期以劇團開辦研習的方式補洞,長期以來更多是以現職老師配課或加修第二專長的方式便宜行事。
雖然許多加科登記的老師確實熱愛表演藝術,虛心學習也持續進修,但不可諱言的是,此方便門一開,終究排擠了不擅長教檢筆紙測驗的戲劇和舞蹈科班學生。
更教人氣餒的是,有不少取得表演藝術教師資格的老師,僅通過教材與表演藝術連結,日常生活中並非支持表演藝術的觀眾。
2013年教育部組織改造,其中,為「凸顯師培及藝教對學生的重要性」,整合了原本中教司與社教司的業務,成立「#師資與藝術教育司」,簡稱「#師藝司」。
師藝司理應是台灣藝術教育與美感教育的關鍵舵手與推手,為藝術教育體質健全把關,但近日耳聞幾項與表演藝術師資有關的決策,不禁讓人對於國民教育藝術領域的未來感到憂心。
「以學生為主體」的表演藝術課程,要求表演藝術教師要有「雙語教學資格」? 👉 https://bit.ly/3eO1slt
雙語教師進修 在 陳秀寶 Facebook 的精選貼文
【跟秀寳一起持續關心我們孩子教育現場問題】
#108課綱
108課綱與 #111大學考招,近期仍是不少家長最關心的議題。針對「學習歷程檔案及一次性備審資料雙軌並行」實施部分,還有很多家長反映不知此事。秀寳透過今日教文委員會質詢,已請教育部統整前後相關資料,務必儘速以適當方式向家長清楚說明。
#藝術教育、#雙語教育、#教師增能
在 #少子女化趨勢 下,部分學校會因藝術或雙語教育等等辦學特色,吸引家長設籍而招生額滿。有些學校還會利用課餘時間安排「#文化體驗教育」,促進學生藝文涵養。
不過,國內藝術領域師資普遍不足,以及在目前雙語政策驅動之下,一般教師均需額外增能,除了原科任領域授課與行政職務,教師面臨跨領域進修及備課壓力,負擔不輕。教育部應要考量教育現場實際人力狀況,進一步研議獎勵相關措施,回應教師對於我們孩子教育的用心。
#寳貝學生 #寳貝教師❤️
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