傑爸您好：想請教您一個問題，我孩子兩歲多診斷出自閉症，有上學，有去醫院做語言治療，今年也已經五歲了，可是還是不太會講人話，嘴巴偶爾一直念，自言自語，講一些亂七八糟，我都聽不懂話，不然頂多只有一些鸚鵡式的仿音，句子都很短，每次我叫他講話，他都不理我，都沒有什麼反應，我真的很擔心，快要上小學了，他是不是一輩子都不會講話了，我該怎麼辦？
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媽媽，別著急，我懂妳的心情，
講話，我有很深的切身之痛，
我用一些個人的經驗跟妳分享。
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我們在教孩子學說話的過程中，
總是會遇到孩子不願意配合的時候，
倒不是因為他是自閉症才特別難以教育，
即便是正常的孩子也一樣。
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我發現當小孩子被人糾正發音時，
你要求他再重複練習幾次，
他再也不願意嘗試了，
我試過很多正常的小孩其實都一樣，
小孩子不是跑掉，
就是抿起嘴巴不甩你，
只不過自閉兒的抗拒的態度是比較激烈而已。
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所以糾正孩子說話，並不是正確的方式，
當孩子被糾正發音，而不理你時，
即便你是新聞主播也一樣。
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我們除了多使用正面、鼓勵的方式，
還能做些什麼？才激發他願意多練習說話？
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每個孩子在成長的過程中，
當他有「需要」時，他就會主動去「學」，
當家庭教育給予孩子的刺激不夠時，
只要讓孩子去上學，
通常在有同儕的刺激下都能學的很快，
馬上就會說話了，
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而自閉症的孩子，
偏偏就是沒有社交的「需要」，
所以他不會主動去學，
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要如何製造出有「需要」的情境，
才是我們要學習的課題。
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我會去創造讓孩子非講話不可的情境出來，
後來發現可以讓孩子開口，
但他還是講不清楚。
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接下來的問題是要如何矯正發音？
使他說出來的話，讓別人也可以聽懂，
方法除了多練習外，還是多練習，
自閉症的孩子原本就排斥和人對話，
即使我一直糾纏他，效果還是有限，
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後來我想的方法是運用自閉兒原本的特性來學，
這類的孩子有共通的特性，
就是「自言自語」，
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自閉兒說出來的話，別人都聽不懂，
與其讓他自言自語，
何不把他自言自語，
一些亂七八糟的內容改成我可以聽懂的內容，
一來是他有這個需要，
再來我也可以聽懂他的語言，
那不是一舉兩得。
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我的孩子在小時候只要碰到睡覺時間，
他都會很快樂，然後莫名奇妙的狂笑，
那是2歲到5歲的事情，
後來他不會狂笑不止，
不過卻出現了自言自語的習慣，
嘴巴一直念、一直念，
念一些人類無法辨識的語言。
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即使被我制止，他還是會一直念，
到後來他怕被我聽見，
他就改用氣音，非常小聲的自言自語，
就像小偷在說話一樣，
如果我沒注意聽，還真的聽不到。
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一些自閉症的文獻都有提到自閉症的記憶能力不錯，
所以我便想到每天晚上睡覺時，
放五言、七言絕句…等一些古詩詞的CD讓他聽，
如果他能把自言自語的內容改成在背誦古詩詞，
那不是很棒的一件事情嗎？
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一段時間過去了，
我所期待的事情沒有發生，
我懷疑自閉症記憶能力不錯這件事都是騙人的！
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像「雨人」那樣的記憶能力，
那是少數中的少數，
我覺得比較正確的說法應該是....
自閉症記憶能力不錯，
是因為跟本身其他方面的能力比較之後，
記憶能力的缺陷看起比較沒有那麼嚴重而已，
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這又跟每個自閉兒的智商有關聯，
很顯然蔡傑的手冊是「重度」自閉症，
我能期待他能有多好的表現，
不可能！
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每天聽同樣的CD，
就能全部背下來嗎？
不會！
因為他永遠只會記得前面幾句而已。
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於是我想到改良的方法，
把CD的每一首詩轉檔成MP3，
我自己編輯，
將每一首詩為一個單位，
將每一個單位複製5個檔案放在一起，
然後後面穿插一個間奏，
就是下一首，
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全部編輯好，再燒成MP3的CD，
所以聽CD的人，
便會重複聽到5次同樣的詩，
然後間奏，便會聽到下一首，
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一樣的，
會再重複聽到5遍，
這樣一來，每天聽，每天聽，
就會變成你想背不起來，
都很難了。
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效果出現後，
我又拿九九乘法的CD，
用同樣的方式複製、編輯，
將2X1=2~~2X9=18 為一個單位，
3X1=3~~~3X9=27 為一個單位，
4X1=4……為一個單位，
九個都分開編輯，
也是一樣，各重複5次後，穿插一個間奏，
每天睡覺的時間聽，
一段時間後，他就會背了。
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接下來，
為避免孩子只會死記，而不思考，
就可以配合文字來教，
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當孩子已經熟悉要學習的內容之後，
自然就比較不會抗拒學習，
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於是我又想到，
以後上小學都要面臨考試，
所以我從孩子念幼稚園中班時，
便開始訓練「考試活動」，
就先從九九乘法開始。
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我自己設計九九乘法的考卷，
影印了100份，
一開始訓練時，一定不會很順利，
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例如 :
不願意配合寫字；寫錯格子；
寫個兩題就不寫了；
嘴巴念的是6，卻寫成9；
或嘴巴念的是8，卻寫成3……；
問題一大堆，
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只要大人有耐心，不要放棄，
隨著練習次數的增加，
用愛去化解不耐煩，
其實都可以慢慢一一克服，
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相同的道理，也運用在背古詩，
一定要要求眼睛看書，
手指頭正確指出，
嘴巴才念出來，心、眼、口合一，
才有意義。
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等到蔡傑讀大班的階段，
學校有弟子規的課本，
我覺得字體不夠大，
於是我用電腦編輯再加上注音符號，
這樣字就夠大了，
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我用A4的紙張列印出來，
貼在客廳牆壁，
為了他往後要上小學的準備，
我知道注音符號的拼音很重要，
因為至少都還要使用6年，
學齡前階段的孩子，國字看不懂，沒關係，
會拼音就行了。
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每天晚上睡覺時間到，房間是暗暗的，
雖然是靜悄悄的，
依稀還是可以聽見孩子在自言自語，
不過只要我開音響，播放弟子規的CD後，
他就會聽，比較不會自言自語了，
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讓他聽習慣後，
我便可以要求他小聲的複頌，
之後的每一天晚上，
他都是自言自語「弟子規」的內容睡著的。
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每天吃過晚餐，
我也開始要求孩子看著我列印出來的弟子規，
一個字、一個字慢慢念，
由於他之前已經聽過我錄製的CD了，
這是他熟悉的東西，
所以比較不會抗拒、排斥學習。
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這個過程很長，
也逐漸慢慢改掉他睡前自言自語的習慣，
因為他嘴巴念的內容，
已經變成弟子規了，
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過了半年....
他總算可以看著國字、注音，
念出完整的弟子規了。
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每個人都有不想和人說話的時間，
想要自己一個人靜一靜的時間，
自閉症的孩子會特別明顯，
既然他不喜歡和真人對話，
我便錄製自己的聲音，播放給他聽，
我不用一直在他身旁，
讓他覺得我很煩，
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如果他願意配合CD、眼睛看國字、注音自己念，
就不會被我糾正，
這樣他自己反而學的會更快，
等到他已經背起來之後，
我們再來討論、修正發音，
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這樣的作法，我和孩子都輕鬆，
有時候我說太多，對孩子反而是壓力，
反效果會更嚴重。
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構音的問題，還是存在，
天底下有什麼方法可以讓自閉兒一下子就可以說的很標準，
不可能的！
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一定是要設計出大量的機會，
讓孩子多說話、多練習，
當孩子習慣開口後，
才有辦法逐漸改善構音問題，
而且要把握時間，
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如果他願意和人互動時，
配合當時的情境下，
就隨時都可以隨機教學，
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如果他想自己一個人時，
也不能浪費太多時間在從事自我刺激，
要引導他從事練習說話的活動，
在不知不覺當中，
有意義的時間就提高了。
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當然，光是會背，是不夠的，
必須要學會如何使用。
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曾經聽過有記憶力非常好的自閉症，
可以把整本六法全書背下來，
可是當你問他當中一點小問題，
他也只會機械式的從第一頁開始背下來，
不會思考，那有什麼用？
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這又是一個很難的課題，
能不能跳脫結構的思考，
還須仰賴未來長期的生活中的教育，
持續一點一滴慢慢累積起來。
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我還是覺得.....
自閉兒的思考能力，能不能靈活運用，
還是要靠【練習量】來決定。
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當然我們也會期待孩子哪一天能夠自己開竅，
就像一般正常孩子一樣，
大人只要隨隨便便講幾句話，
孩子都能夠一點就通，甚至舉一反三，
但，可能嗎？
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遇到了，就是面對，
認清事實，
一步一腳印，
紮紮實實的訓練，
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學的慢，不代表學不會！
我已經證明出來了。
(完)
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經過上述整套的完整訓練之後，
蔡傑終於可以開口念出完整的弟子規，
影片，可點擊網址~~
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