關於 เพลง ไว้ ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#ญาอ้าย คำบรรดาศักดิ์ ที่หญิงอีสานใช้เรียกแทนชื่อผู้ชาย แต่โบราณมา เมื่อเทียบกับภาษากลาง ในพจนานุกรม อาจยังไม่กำหนด ไว้ ( ในหนังสือ พจนานุกรมอีสาน ของ อ. ปรีชา พิณทอง จ.อุบลราชธานี คงมี **กำลังตามหาหนังสือ ครับ) แต่พอเทียบเคียงได้กับคำว่า " คุณพี่" หรือ " เจ้าคุณพี่"
เพราะ " ญา" ( ออกเสียง "ญ"ขึ้นจมูก)

คำนี้หากนำมาใช้นำหน้าสรรพนามใด จะอยู่ในข่าย คำสุภาพ คำให้เกียรติ เทียบกับภาษากลาง ก็คงเป็นคำว่า "คุณ" หรือ "ท่าน" เช่น
ใช้กับพระผู้ใหญ่ ที่เป็นถึง " พ่อท่าน" คนอีสาน ยุคก่อน ก็จะเรียก "ญาท่าน" สมณศักดิ์พระอีสาน บางชั้น ก็จะมีเรียก " ญาคู" เป็นต้น

รวมถึง คำว่า "ญา" ที่นำไปผสมอยู่ในหมวดยศฐา ทางการปกครองของอีสานยุคก่อน จะใช้เรียก"เจ้านาย"ด้วยคำว่า " อัญญา "
( เจ้านายฝ่ายปกครองอีสานโบราณ คือ อัญญา 4 ได้แก่ เจ้าเมือง อุปราช (อุปฮาด) ราชบุตร ราชวงศ์ ) ซึ่งหมายถึง ผู้มีอำนาจ
( อัญญา หรือ อาชญา ก็เรียก )

" ญาอ้าย" ในอีสานยุคหลังๆ จะปรากฏ ในคำ "ผญา" สุภาษิต หรือ ใช้เรียกกัน ในการแสดงวรรณคดี อีสาน บางเรื่อง ที่คณะหมอลำนำไปแสดง

" ญาอ้าย" ที่ อ.ภานุวัฒน์ วิเศษวงศา นำใช้ใน sigle ของ "แพ็กกี้ สกลนรี" น้ำหนักน่าจะอยู่ตรงกับคำว่า " เจ้าคุณพี่ " มากกว่า
เพราะถูกนำมาใช้เรียกพี่ชายที่หมายปอง เชิงเกี้ยวพา หรือ หยิกหยอก ชายผู้หมายไว้เป็นที่รัก
** ทั้งหมดที่ว่ามา..คือความเห็นส่วนตัวครูสลาเด้อ 😊

สนใจคำอีสานที่ถึงแก่น ลองหา หนังสือ "พจนานุกรมอีสาน" ของ อ.ปรีชา พิณทอง มาไว้เป็นคู่มือนะครับ 🙏🙏

แพ็กกี้ สกลนรี

ความเห็นน่าสนใจจาก จขพ ท่านเป็นพระที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาพุทธศาสนาโดยตรง อ่านแล้วน่าสนใจดี คือจริงๆ ถ้าเป็นรูปแบบการศึกษาแบบหลักสูตรที่จ่าเคยเรียนสมัยเด็กๆ มันน่าเบื่อจริงนะ ให้ท่องจำว่า วันนั้นวันนี้คือวันอะไร หลักธรรมนี้มีกี่ข้อ แต่ละข้อหมายถึงอะไร บลาๆ เพ่ือเอาไปสอบ แค่นั้น แต่ในแง่การเอาไปใช้ หรือประยุกต์ใช้กับชีวิตยังไง เราเรียนกันน้อยมาก ส่วนมากเน้นท่องจำมากกว่า เข้าใจไม่เข้าใจก็อีกเรื่อง ซึ่งก็ไม่แปลกถ้าเด็กรุ่นใหม่จะมองว่า ที่ๆเราเรียนกันมา มันไม่เวิรค ถ้าคนที่ทำงานในด้านการศึกษาศาสนามีไอเดียแบบหลวงพี่ท่านนี้ก็คงดี

#ฟังเสียงหัวใจของเขาอย่างลึกซึ้ง
.
เหตุการณ์เร็วไวจริงครับ สองอาทิตย์ที่แล้วผมได้พูดเรื่องนี้กับลูกศิษย์ที่เป็นพระสอนศีลธรรมแกนนำอีสานรูปหนึ่ง ขณะนั่งรถไปเป็นวิทยากรพัฒนาครูที่เป็นกลุ่มตัวอย่างให้กับงานวิจัย ป.เอก นักศึกษาท่านหนึ่งที่ต่างจังหวัด ผมบอกว่า..
.
“..ท่านคอยดูนะ เดี๋ยวเด็กเยาวชนจะออกมาประท้วงวิชาพระพุทธศาสนาแน่นอน ยก 3 นิ้ว ท่านคอยดู”
“..ต่อไปพวกท่านจะเข้าไปสอนศีลธรรมในโรงเรียนยากขึ้น หรืออาจจะไม่ได้เข้าไปสอนที่โรงเรียนอีกเลย”
“.. พระจะพากันออกมาบ่นหรือประท้วงว่า ทำไมไม่ให้พระเข้าไปสอนศีลธรรมในโรงเรียน”
“..ท่านรู้ไหมตอนที่พระเรามีโอกาสเข้าไปสอน ไปทำหน้าที่ พระเราหลายรูป (เยอะมาก) ไม่สนใจ ไม่ใยดี ไม่รักการสอน ไม่ไปสอน ไม่ห่วงเด็ก จะเอาแต่เงินแต่ไม่สอน ไม่ทำใบรายงานส่ง หน้าที่บกพร่อง การสอนก็มีปัญหา”
“..ท่านรู้หรือยัง หลักสูตรฐานสมรรถนะตัวใหม่ที่ สพฐ. จะประกาศใช้ปี 65 ทั้งประเทศไม่มีวิชาพระพุทธศาสนา สัญญาณเตือนมาแล้วนะท่าน”
“..ปี 61 ผมพูดเตือนสติ บนเวทีปฏิรูปการสอนพระพุทธศาสนาให้คนร่วมงานเกือบ 500 คนจากทั่วประเทศที่โรงแรมปรินซ์ พาเลซฟังว่า “ไม่มีพระเข้าไปสอนศีลธรรมในโรงเรียน ไม่น่ากลัวและเลวร้าย เท่ากับมีพระเข้าไปสอนในโรงเรียนแล้วสอนแบบผิดๆ จนเด็กเบื่อ ไม่มีความสุข เครียด เบื่อพระ เบื่อธรรมะ หนีห่างพระพุทธศาสนา และเอาไปแก้ปัญหาชีวิตก็ไม่ได้ เพราะไม่ได้ฝึกสอนแก้ แต่เน้นสอนจำตัวหนังสือ”
“...ไม่มีใครทำร้ายโครงการพระสอนศีลธรรมในโรงเรียนได้ดี เท่ากับพวกท่านเอง (พระสอนศีลธรรม)”
“..เด็กถูกวางยาพิษสอนแบบผิดๆ มาเนินนานหลายปีแล้ว ด้วยการสอนแบบผิดๆ พากันไปสอนแต่ให้เด็กท่องจำตัวหนังสือไปสอบ เหมือนนกแก้วนกขุนทอง ไม่ได้สอนแก่นธรรม สอนคุณค่า ไม่สอนเครื่องมือปัญญาการใช้ชีวิตให้เขา ผ่านการสัมผัสสัมพันธ์จริง..”
“.. แต่ปัญหาการนำธรรมสู่ใจเด็กเยาวชนด้วยการสอนไม่สมสมัยนี้ของพระ/ครูเอง ไม่ได้พึ่งเกิดท่าน เกิดขึ้นหลายทศวรรษ”
“...แต่ถ้าเราไม่ลุกขึ้นมาทำอะไรให้ถูกต้องบ้างเลย
ปัญหานี้ยิ่งจะซ้ำเติมทำร้ายเด็กเยาวชน ส่งผลด้านลบกลับมาที่พระพุทธศาสนา และสถาบันพระพุทธศาสนา”
.
ดังเช่น เหตุการณ์ได้เกิดขึ้นแล้ว ตอนนี้
.
นี่คือเรื่องราวที่บอกกล่าวลูกศิษย์วันนั้น
เพราะผมรู้เห็นปัญหามานานโข
เราจึงพาท่านและเครือข่ายแกนนำมาร่วม
สร้างชุมชนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาขับเคลื่อน
ช่วยเหลือท่านอื่นไปด้วยกัน
.
อะไรทำให้เด็กเขาเรียกร้องอย่างนั้น
เหตุและปัจจัยที่แท้จริง ที่เกี่ยวข้องคืออะไรบ้าง
ความรู้สึกของเยาวชนที่เรียกร้องเป็นอย่างไร
ทำไมเขาจึงรู้สึกอย่างนั้น
ผู้ใหญ่ คณะสงฆ์ ครู พระสอน จะเข้าใจความรู้สึก
ของเด็กๆ เยาวชนเหล่านั้น ได้อย่างไร
.
การตั้งคำถามเช่นนี้ทำให้เราไม่ด่วนสรุปตัดสิน
ว่าเด็กเยาวชนเหล่านั้นเป็นคนไม่ดี หัวรุนแรง
แต่การถามทำให้เรามีสติ ใคร่ครวญ
ทบทวน ไตร่ตรอง (reflect) ความจริงที่เกิดขึ้น
.
พระพุทธศาสนา เป้าหมายสอนเด็กให้เกิดอะไร
.
สอนชีวิตตามความจริงที่เป็นอยู่
สอนให้มีความเห็นถูกต้อง (สัมมาทิฐิ)
หรือปรับชุดทิฏฐิ (Mindset) ร่องความคิด
ความเชื่อแบบผิดๆ ให้มีความถูกต้อง
สอนให้คิดเป็น รู้จักคิด แก้ปัญหาเป็น คิดแยกแยะ
วิเคราะห์ให้เห็นความจริงตามสภาวะของสิ่งนั้น
สืบสาวหาเหตุและผล ...เป็นต้น..
บ่มเพาะคุณธรรม ความดี ความงาม ความจริง
และความสุขในการเรียนรู้ (ฉันทะ) ใฝ่รู้ ใฝ่ดี
อยากแสวงหา ลงมือทำความดี
เป็นต้น...
.
หากเป้าหมายการสอนพระพุทธศาสนา ดังกล่าว
ครู พระสอนศีลธรรม สอนผ่านกระบวนการเรียนรู้
แบบใฝ่รู้ (active learning) ที่มีความหลากหลาย
และเหมาะสมกับความสนใจผู้เรียน เช่น PBL,MBL,PjBL,CBL,RBL,Contemplative Education, Transformative learning,.ABL(Ariyasacca,อริยสัจ) Wise reflections (โยนิโสมนสิการ)
Design Thinking, G-A-M-M (เกม,ศิลปะ,เพลง,
สื่อหนัง คลิปสั้น) เป็นต้น..
ผู้สอนปรับเปลี่ยนบทบาทจากนักพูด นักบรรยาย
นักป้อนหลัก/ข้อธรรม เนื้อหาให้เด็กเสพจำเท่านั้น
ไปสู่การเป็นนักออกแบบกระบวนการเรียนรู้
เป็นผู้อำนวยการเรียนรู้(fa) ให้เด็กได้เรียนรู้
ผ่านการลงมือทำ มากกว่าเรียนท่องจำตัวหนังสือ
ผู้สอนเป็นนักตั้งคำถาม (ปุจฉา) อย่างมีพลัง (PQ)
เป็นโค้ชคอยกระตุ้นให้เด็กคิดเป็น
ให้เด็กอยากตอบ (วิสัชนา) สู่นักสร้างสรรค์ธรรม
ค้นหา ค้นพบความจริงของชีวิต (ธรรมมะ/แก่นธรรม)
ด้วยตนเองผ่านกลุ่ม/เดี่ยว เป็นต้น
มีการไตร่ตรองสะท้อนการเรียนรู้ (Reflection)
หลังการจัดกิจกรรม (aar) เพื่อให้เข้าใจตน
เข้าใจคน เข้าใจโลก ชีวิตมากขึ้น
.
การสอนพระพุทธศาสนาด้วยวิธีดังกล่าว
หากผู้เรียนเป็นเจ้าของการเรียนรู้เช่นนี้
เขาจะมีความสุขในการเรียนรู้พระพุทธศาสนาไหม
คำตอบชัดอยู่แล้วจากการทดลองวิจัยว่า
ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้
คิดเป็น ใฝ่รู้ ใฝ่ดี ใฝ่สร้างสรรค์
และสามารถตอบเป้าหมายการสอนพุทธศาสนา
สำหรับเด็กและเยาวชนได้ทุกข้อเช่นเดียวกัน
.
คงไม่มีเด็กเยาวชนคนไหนออกมาเรียกร้อง
เพื่อให้สังคมมาทำร้ายความสุขของตนเองหรอก
คงไม่มีใครอยากทำร้ายความสุขตนเอง
เพราะเขามีความทุกข์ (น่าเบื่อ เซ็ง เครียด ฯลฯ)
จากการเรียนพระพุทธศาสนา ใช่ไหม
เขาเรียนแล้วไม่เกิดประโยชน์ ใช่ไหม
เขาเรียนแล้วไม่มีความหมาย
และคุณค่ากับตัวเขาเอง ใช่ไหม
.
ตั้งสติ ทบทวนไตร่ตรอง ย้อนถามตนเอง
ในบทบาทพระสอน ครูผู้สอนเสียก่อน
1) เราชัดใน “แก่นธรรม” ของเรื่องนั้นๆ ไหม
(ถ้าไม่รู้จักแก่น วิเคราะห์แก่นธรรมไม่เป็น
ท่านก็จะพาเด็กท่องจำเนื้อหาคืออะไร
เรื่องเป็นยังไง มีเท่าไร อะไรบ้าง วนเวียนแบบนี้)
2) ทำไมต้องสอนเรื่องนั้น เขาจะได้ประโยชน์อะไร
คุณค่า/แก่นธรรมที่เขาควรได้ คืออะไร
(ถ้าเขาได้แก่นธรรม ได้คุณค่า ที่เหลือ
เขาจะไปศึกษาค้นหาแสวงหาด้วยตนเอง
เรียนแล้วได้ passion คนเราไปต่อเอง ถ้าไม่คือจบ)
3) ใช้กระบวนการอะไรที่จะพาเด็กเข้าถึงแก่นธรรม
(ต้องไม่ใช้บรรยาย เทศน์ บอกท่องให้จำ)
4) จะรู้ได้อย่างไรว่าเด็กเข้าถึงแก่นธรรมหรือคุณค่า
จากเรื่องที่เรียนนั้นๆ
(ประเมินผลที่สมรรถนะ เขาสามารถทำอะไรได้ จากสิ่งที่เขารู้ เขาทำ และคุณค่า รวมถึงการได้สะท้อนความรู้สึกนึกคิดออกมา จากพฤติกรรมเชิงบวกที่แสดงออกมา เป็นความรู้ขาออก ซึ่งเครื่องมือการสอนที่หลากหลายได้กล่าวไว้ข้างต้น จะประเมินผลชัดเช่นเจน)
.
หากการสอนหลักธรรม พระพุทธศาสนา
เด็กไม่เกิดสมรรถนะทางการเรียนรู้พระพุทธศาสนา
ขาดความสามารถในการ “นำธรรมไปทำ”
นั่นคือ ความล้มเหลวอย่างใหญ่หลวง
.
ผลเสียหายใหญ่หลวงที่ตามมา คือ
เด็กเขาจะเบื่อ วิชานี้ เบื่อพระ เบื่อพระพุทธศาสนา
แค่เห็นหน้าพระ ผู้สอน วิชานี้ (ส่วนใหญ่เป็น)
เขาตั้งชุดความคิด (mindset) อกุศล ลบๆ รอแล้ว
นั่นคืออะไรรู้ไหมครับ “การสอนผิดวิธี”
และไม่เหมาะสมกับเด็ก และความสนใจใฝ่รู้ (ฉันทะ)
คือบ่อนทำลายศรัทธาของเด็กเยาวชนที่มีต่อ
พระพุทธศาสนา เลยทีเดียว.. จบเลย !
.
นี่คือการทำร้ายความรู้สึกของเด็กเยาวชน
ไม่ให้ศรัทธาในพระพุทธศาสนา
โดยไม่มีเจตนา (อวิชชา) แบบเนียนที่สุด
และน่ากลัวที่สุด
เพราะเด็กยาวชนเข้าไม่ถึงพระรัตนตรัย
จบเลย !! ลงท้ายก็กล่าวโทษเด็ก
.
ปัจจุบรนเยาวชนส่วนใหญ่ไม่อยากเข้าวัดอยู่แล้วครับ
การสอนแบบผิดวิธี ยิ่งไปกดทับความรู้สึกเด็กเพิ่มเติม
แทนที่การศึกษาพระพุทธศาสนา
จะต้องจัดกระบวนการทำลายอวิชชา-ตัณหา
เพื่อเสริมสร้าง ปัญญา-กรุณา
กลับไปตอกหมุดเสริมอวิชชา-ตัณหา ให้หนักไปอีก
.
วิชาพระพุทธศาสนาไม่ใช่วิชาที่จะจับเด็กมานั่งฟัง
“เน้นท่องจำๆ ตัวหนังสือเพียงอย่างเดียว”
(ส่วนใหญ่เป็นเช่นนี้ โดยเฉพาะพระสอน)
“การจำหลักธรรม” เป็นขั้นต้นของปัญญาขั่นต่ำสุด
การเรียนรู้เด็กต้องจำอยู่แล้ว
การสอนให้จำ มีหลายวิธี เช่น
ให้เด็กท่องจำเลย ให้เรียนรู้ด้วยการลงมือทำ
และอีกหลายวิธีการ
แต่ความรู้สึกในวิธีการจำนั่นต่างหาก สำคัญ
.
ปัจจุบันปัญหาคือ การสอน “หยุดแค่จำ” ครับ
การคิดขั้นสูง (โยนิโสมนสิการ) ให้เด็กคิดเป็น
ไม่ได้ฝึกคิดค้นหาความความจริง สืบสาวเหตุ
แยกแยะ สร้างสรรค์ความดี (ลงมือทำ)
ซึ่งขัดแย้งกับการสอนพระพุทธศาสนา
ที่มีเป้าหมายสอนให้คนเกิดปัญญา
คิดให้ถูกวิธี (อุปายมนสิการ)
คิดให้เป็นระบบ (ปถมนสิการ)
คิดให้มีเหตุผล (การณมนสิการ)
คิดดีให้เป็นกุศล (อุปปาทกมนสิการ)
โดยใช้โยนิโสมนสิการ คือเครื่องมือ
ในการพัฒนาการคิดที่หลากหลาย หรือ
เครื่องมือที่หลากหลายเหมาะสมกับเด็ก เป็นต้น
.
พระพุทธศาสนากับวิทยาศาสตร์เหมือนกัน
ตรงที่ ต้องทดลอง ต้องปฏิบัติ เรียนฟิสิกส์
เคมี ชีววิทยา แล้วครูไม่พาเด็กทำ Lab
ก็ไม่แตกต่างจากอ่านตำราทฤษฎีปั่นจักรยาน 3 ปี
แต่ไม่เคยปั่นจักรยานเลย เด็กก็ไม่รู้จริง
ทำไม่ได้ ทำไม่เป็น เอาไปใช้ต่อไม่ได้
เพราะขาดประสบการณ์การทดลอง (Lab)
พระพุทธศาสนาก็เช่นกัน ต้องทำ ต้องสัมผัส
จึงจะเห็นความจริง เข้าใจความจริง เห็นคุณค่า
ถ้าเขาไม่เห็นคุณค่า จะนำไปใช้จริงกับตนเอง
และใช้กับผู้อื่นได้อย่างไร
.
หากเด็กเรียนแล้วไม่ได้เกิดประโยชน์
เรียนแล้วไม่มีความหมาย หรือคุณค่าต่อชีวิตเขา
เด็กเยาวชนมีสิทธิที่จะไม่อยากเรียนก็ได้
เพราะเรียนไปแล้ว มีแต่ “ความทุกข์”
เกิดความเครียด เซ็ง รู้สึกน่าเบื่อหน่าย..ฯลฯ
และเมื่อเด็กเยาวชนปฏิเสธพระพุทธศาสนา
.
อนาคตวันข้างหน้าเด็กเยาวชนเหล่านี้
เขาจะมาทำนุ บำรุง ดูแล รักษา และปกป้อง
พระพุทธศาสนาต่อไปไว้ได้อย่างไร
เพราะตัวเขาเข้าไม่ถึง “แก่นธรรมคุณค่า”
ของพระพุทธศาสนาแต่อย่างใด
.
คำถามบอกทิศ คำตอบบอกทาง
.
ใครละทำให้เด็กเยาวชนเข้าไม่ถึงคุณค่า
ของแก่นธรรมสาระเรื่องนั้นๆ
คงปฏิเสธไม่ได้ว่า ผู้สอน พระสอนศีลธรรม
(ยังไม่รวมถึงรากแก้วต้นแบบ คือ ผู้ปกครอง)
เป็นตัวแปรหลักสำคัญในเรื่องนี้
เพราะเป็นผู้จัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน
แต่การจัดการศึกษาพัฒนาผู้เรียนคงไม่ใช่กล่าวถึง
อยู่แค่ตัวผู้สอนเพีงประการเดียว
และมีเหตุผล ปัจจัยอะไรบ้างเกี่ยวข้อง
กับสิ่งที่เยาวชนเขาเรียกร้องคือ ผู้รับผลกระทบ
.
...ตัวหลักสูตรสาระ เนื้อหาเรียนเยอะ
เน้นความรู้ อันนี้ก็น่าเห็นใจครูครับ
ตัวชี้วัดเยอะ บีบรัดครู ครูเครียด เด็กก็เครียด
...แต่ที่หนักกว่าหลักสูตรแกนกลาง ก็คือ
“หลักสูตรธรรมศึกษา” ของแม่กองธรรม (คณะสงฆ์)
หนักว่าหลักสูตรแกนกลางอีก ก็บังคับให้สอบอีก
หนักกว่าอีก ก็พาเด็กทุจริตสอบเสียเอง
..วิธีการสอน ..ตัวผู้สอนเอง และ
..การวัดประเมินผล เน้นจำสอบ ฯลฯ คือเหตุปัจจัย
ถ้าเหตุปัจจัยดี จะต่อว่ากล่าวโทษเด็กไปใย
.
ด้วยเหตุการณ์เช่นนี้ ทำให้นึกถึงประโยคที่ Dr. Heidi Hayes Jacobs (2010) ได้เคยเสนอคำถามไว้ ในการพัฒนาหลักสูตรและการสอน สู่ศตวรรษที่ 21 ไว้ 3 ข้อว่า
✅ What do we cut? เราควรตัดสิ่งใดออกไปบ้าง?
✅ What do we keep? เราควรเก็บรักษาสิ่งใดไว้บ้าง?
✅ What do we create? เราควรสร้างสรรค์สิ่งใดบ้าง?
.
สรุปคือ วิชาพระพุทธศาสนา
ควรจะต้อง ตัด-เก็บ-สร้างสรรค์สิ่งใดบ้าง?
ที่สอดคล้องและเหมาะสมต่อการนำไปใช้จริง
ของเด็กเยาวชนในสภาวะการณ์ปัจจุบัน
.
เมื่อเป็นเช่นนี้ หวังว่าผู้ใหญ่ คณะสงฆ์
ต้องมีความใจกว้างมากพอ มีความเมตตาสูง
อย่ากล่าวโทษต่อว่าเด็กลูกหลานว่า ไม่ดี หัวรุนแรง
“ฟังเสียงหัวใจของเขาอย่างลึกซึ้ง” โดยไม่ตัดสิน
อาจจะทราได้ว่า เขาทุกข์มากแค่ไหน
“เขาต้องใช้ความกล้ามากแค่ไหน
ที่ต้องลุกขึ้นมาเรียกร้องกับความทุกข์
กับความอยุติธรรม ความเหลื่อมล้ำ
ที่เขาไม่ได้ก่อขึ้น”
.
เมตตาทบทวน แก้ไขปัญหาที่สั่งสมมานาน
ควรตัด - เก็บ - สร้างสรรค์อะไรใหม่
เพื่อให้เด็กเยาวชน “ได้นำธรรมไปทำจริง”
ให้มีความสอดคล้องกับสภาพที่เป็นอยู่ปัจจุบัน
.
ผมเตือนพระ มา 2-3 ปี หลายเวที ระวังนะท่าน
.
เรื่องนี้ผมเตือนสติพระสอน ลูกศิษย์หลายเวที
หากท่านไม่ปรับวิธีคิด เปลี่ยนวิธีการสอน
เพื่อให้มีความสอดคล้องเหมาะสมกับเด็ก
จัดการเรียนรู้ให้ตอบสนองความสนใจใฝ่รู้ของเด็ก
ท่านอาจไม่มีโอกาสได้เข้าไปสอนในโรงเรียนอีกเลย
เพราะการจัดการเรียนรู้ของท่านไม่มีคุณภาพพอ
ที่จะบ่มเพราะปัญญา ศีลธรรม ความสุขให้กับผู้เรียนได้
สถานศึกษาขาดความมั่นใจ ไม่นิมนต์อีกเลย
และเด็กเยาวชนจะไม่อยากเรียนพุทธศาสนา
เขาจะออกมาเรียกร้องพวกท่านนะ ! !
2-3 ปี ที่ผมเคยพูดไว้หลายเวทีหลายจังหวัด ก็เกิดขึ้น
.
คำถามคือ พระเอง ครูผู้สอนเอง
จะทำให้ห้องเรียนพระพุทธศาสนา
เป็นห้องเรียนที่มีชีวิต
เป็นห้องเรียนที่ความสุขในการเรียนรู้ ใฝ่รู้
เป็นห้องเรียนที่มีความหมาย
และมีคุณค่าต่อผู้เรียนได้อย่างไร
.
การจะช่วยบ่มเพราะปัญญา คุณธรรม ความสุข
ให้กับเด็กเยาวชน อยากสอนให้เป็นคนดี
อย่างน้อยๆ ผู้สอน / พระเอง ต้องมีของ D 4 อย่างกับตัว
D1 : #มีความประพฤติดี
—— อย่าหนีสอน ทิ้งห้องเรียน ไม่รับผิดชอบหน้าที่ รักการสอน เป็นแบบอย่างที่ดีของคุณธรรมด้านต่างๆ จะสอนอบายมุข ยังสูบบุหรี่อยู่เลย ท่าที การจัดการอารมณ์ตนเองให้เป็น มีสติ ฯลฯ สรุป จรณะ (soft skills) ท่านต้องมีดี ถึงจะสอนเขาให้ได้ดี นึกถึงพระสารีบุตรที่เห็นแบบอย่างที่ดี จากพระอัสสชิ แล้วปฏิบัติตามครับ ชัดเจนสุด
D2 : #แผนการสอนดี
—— พระต้องเขียนแผนเป็น และต้องเป็นแผนเน้นกระบวนการใฝ่รู้ (AL) มากกว่า การท่องจำสอบ
เด็กเยาวชน ไม่ใช่ก้อนหิน ขอนไม้ เขามีความรู้สึก
พระไม่ใช่จะพูด จะทำอะไร ตามใจตนเอง
เกิดลูกเขาเป็นอะไรขึ้นมา รับผิดชอบไหวไหม
หยิบหนังสือขึ้นมาอ่านแล้วเข้าห้องสอน ขาดการออกแบบกระบวนการเรียนรู้ที่เข้าถึงแก่นธรรม คุณค่า ถ้าแบบนั้นสอนเด็กให้เชื่อง อันตรายมาก จำหลักได้แต่เข้าไม่ถึงแก่นธรรมเรื่องนั้นๆ เด็กเอาไปใช้จริงไม่ได้ สอนแค่จำ คืออะไร มีเท่าไร อะไรบ้าง (knowledge) เอาแค่จำสอบ สอนพุทธะต้องตื่นรู้ การตื่นรู้ต้องฝึกฟัง ให้ทำ ตั้งคำถามสอนคิด เปิดโอกาสให้คิด มากกว่าการสอนให้เชื่อตาม ถ้าไม่ได้ฝึกสมองคิด พัฒนาปัญญาเด็ก เมื่อเจอปัญหาในชีวิต เขาจะแก้ปัญหา (ทุกข์) ไม่ได้
D3 : #สอนดี
—— มีความเมตตา บรรยากาศอบอุ่น สนุก เร้า ท้าทาย เดินให้ทั่วถึงเด็ก ปรับจากห้องเรียนเงียบ ต่างคนต่างทำ เป็นห้องเรียนชีวิต มีความหมาย เรียนเป็นกลุ่ม สอนกันเป็นทีม ทำหน้าที่เป็นโค้ช ใช้คำถาม คือสอนคิด ใช้คำถามกระตุ้นส่งเสริมการคิดสู่ปัญญา ให้มองเห็นความจริงของชีวิต ฯลฯ...
D4 : #เด็กคุณภาพดี
—— เด็กต้องเป็นเจ้าของการเรียนรู้ เด็กได้ฝึกฟัง (สุตะ) ได้ฝึกคิด (จินตะ/โยนิโสมนสิการ) ได้ฝึกทำ (ภาวนา/ลงมือปฏิบัติ) นำไปสู่เกิดสมรรถนะ ทักษะ คุณธรรม ศีลธรรม และผลการเรียนดี
.
ทักษะ วิธีการสอน สำคัญกว่าเนื้อหาที่สอนก็จริง
แต่ที่สำคัญกว่าทักษะ วิธีการสอน คือ
จรณะ ความประพฤติ คุณธรรมของท่าน
ความประพฤติไม่ดี ก็สอนเด็กได้ไม่ดี
ลูกเป็นอย่างที่พ่อแม่/ผู้ปกครองเป็น
ศิษย์เป็นอย่างที่ครูเป็น
ต้องมีทั้งจรณะ (soft skills) วิชาการ (hard skills)
ควบคู่ผสานสอนเหนี่ยวนำกันไป
.
ให้กำลังใจพระสอนศีลธรรม และผู้สอน
มั่นฝึกฝนพัฒนาการสอนครับ
รักการสอน รักการพัฒนาเด็กเยาวชน
เป็นแบบอย่างของความดี ความงาม ความจริง
ให้กับเด็กเยาวชนลูกศิษย์
ศีลธรรม คือรากฐานความสุขของสังคม
คนขาดศีลธรรม คือ โรคป่วยของสังคม
ช่วยเด็ก บ่มเพาะเด็กเยาวชนต่อไป
ด้วยจิตใจที่เมตตาของท่านครับ

10 Meaningful Songs of All Time
by ED SHEERAN

สวัสดีครับ ผมเปียง เป็นอย่างไรกันบ้างครับกับหลายๆวันที่ผ่านมา ยังสบายดีไหมครับ? ผมเป็นกำลังใจและเอาใจช่วยทุกท่านเพื่อผ่านพ้นวิกฤตไปด้วยกันนะครับ ในช่วงสถานการณ์ self-quarantine นี้ ผมจึงตั้งใจเขียนคอนเทนต์เบาๆอยากนำบทเพลงเพราะๆ ของศิลปินที่ผมชื่นชอบมาเล่าให้ฟังกันครับ สำหรับ Ed Sheeran เป็นนักร้องชายที่ผมติดตามผลงานมาเป็นเวลานานมาก และใน playlist ของผมตลอดหลายปีที่ผ่านมาจนถึงทุกวันนี้ จะมีการเพลงของคนคนนี้แซมอยู่ตลอด ใครเคยฟัง Photograph, Shape of You หรือ Thinking out Loud บ้างหรือเปล่าครับ นั่นแหละครับ เพลงของ Ed Sheeran

แม้เป็นผู้ชายก็ต้องหลงรักเพลงของพ่อหนุ่มคนนี้ครับ เพราะความพิเศษของ Sheeran นอกจากเสียงที่นุ่มและไพเราะมากแล้ว ก็คือความสามารถในการสร้างบทเพลงรักติดหูที่มีความลงตัวในทุกๆองค์ประกอบ ตั้งแต่ท่วงทำนอง จังหวะ เรื่องราวการพรรณนาต่างๆในเพลง และ มิวสิควิดีโอ สิ่งที่เพลงของเขาทำได้ดีคือการทำให้เราจินตการตามและเห็นภาพตามบทเพลงครับ เหมือนการรื้อเก๊ะใส่ความทรงจำที่ถูกด้นเข้าไปอยู่ด้านในสุด นำออกมาปัดฝุ่น และพินิจมันอย่างดี ก่อนนำเอาความทรงจำเหล่านั้นไปตั้งใหม่ ในที่ที่มันควรค่าจริงๆ เรื่องแบบนี้เกิดขึ้นครั้งแล้วครั้งเล่าหลังจากฟังเพลงเหล่านี้ มันทำให้ผมค่อยๆอินกับมันจนถึงในจุดที่ผมสามารถพูดได้เต็มปากว่า Sheeran เป็นศิลปินในดวงใจอย่างแท้จริง

ผู้ชายคนนี้ไม่ธรรมดาครับ เชื่อหรือไม่ ว่าจริงๆแล้ว Ed อายุเพียงไม่ถึง 30 ปี นะครับ เป็นทั้งนักร้อง นักแต่งเพลง ชาวอังกฤษ และด้วยความน่ารักอารมณ์ดีของ Sheeran ทำให้แกเป็นนักแสดงด้วย โดยรับบทบาทหลากหลายในภาพยนตร์ ซีรี่ส์ และ ซิทคอมหลายเรื่องเช่น Shortland Street ,Bridget Jones's Baby, Game of Thrones ,The Simpsons และหลายๆคนอาจจะไม่ทราบ แต่ Ed ยังได้ร่วมแสดงใน Star Wars 2019 ภาคล่าสุดด้วย ในบท Stormtrooper ตัวยิงๆชุดขาวนั่นแหละครับ ถือว่าเป็นศิลปินที่ประสบความสำเร็จระดับโลกอย่างรวดเร็ว อัลบั้มเพลงของ Sheeran ขายไปแล้วกว่า 150 ล้านอัลบั้มทั่วโลก ทำให้เขาเป็นศิลปินที่มียอดขายสูงที่สุดในโลก และได้รับฉายาจาก Official Charts Company ที่เป็นองค์กรในการจัดอันดับชาร์ทเพลงที่มีชื่อเสียงที่สุดทั้ง 4 ชาร์ทของประเทศอังกฤษว่าเป็น "ศิลปินแห่งทศวรรษ" เมื่อปลายปี 2019 ที่ผ่านมา ผมได้รวบรวมประวัติที่หาได้มาเล่าให้ฟัง ประวัติแกน่าสนใจมากๆ

Ed Sheeran ชื่อเต็มว่า Edward Christopher Sheeran เริ่มต้นการฝึกร้องเพลงจากการเป็นนักร้องประสานเสียงในโบสถ์ด้วยวัยเพียงแค่ 4 ขวบ ซึ่งนับเป็นจุดเริ่มในการเดินทางสายนักร้องของเขา ถึงแม้จะมีอุปสรรคมากวนใจบ้างอย่าง เช่น การมีปัญหาในการพูดติดอ่าง แต่คุณพ่อของ Ed ไม่ได้เห็นเป็นอุปสรรคใหญ่ใดๆ คุณพ่อได้ฝึกให้เขาทำดนตรีบำบัดด้วยการให้ฝึกฟัง อัลบั้มเพลงแร็พ ของศิลปิน Eminem และหัดออกเสียงตาม จนหายจากอาการนั้น เมื่ออายุ 11 ขวบได้เริ่มเล่นกีตาร์ และเริ่มฉายแววการเป็นศิลปินขึ้นเรื่อยๆจากการแสดงละครเวทีของโรงเรียนหลายๆเรื่อง จนบรรดาเพื่อนร่วมรุ่นตั้งฉายาให้เขาว่า "ว่าที่ซุป'ตาร์" เลยทีเดียว กระทั่งปี 2004 ก็ได้รับคัดเลือกให้ร่วมแสดงละครเวที Frankenstein ของ British Youth Music Theatre ในลอนดอน และก่อนที่จะก้าวมามีชื่อเสียงระดับโลก Ed Sheeran เคยเป็นศิลปินอินดี้ตามท้องถนนเฉกเช่นศิลปินนักร้องนักดนตรีทั่วไป ตระเวนเล่นดนตรีเปิดหมวกทั้งในอังกฤษและสหรัฐอเมริกา ก้าวสำคัญของเขาเมื่อกำลังเล่นดนตรีริมถนนใน Los Angeles และได้เจอกับ Jamie Foxx นักแสดงฮอลลีวูดโดยบังเอิญ ซึ่ง Foxx กำลังทำรายการ Foxxhole ของตัวเองอยู่พอดี นั่นทำให้ Ed Sheeran ได้ไปปราฏตัวในรายการของ Jamie Foxx ถือเป็นก้าวที่สำคัญมาก เพราะหลังจากนั้น Foxx ก็ได้ชวนเขาไปอัดเพลงในสตูดิโอส่วนตัวอีกด้วย

Sheeran มีอัลบั้มแรกชื่อ Spinning Man แต่งเองตอน 15 ปี และสั่งสมประสบการณ์ในการตระเวนแสดงดนตรีสดตามที่ต่างๆ จนได้มีโอกาสเซ็นสัญญากับค่าย Asylum Records ออกอัลบั้มเดี่ยวอัลบั้มแรกในชีวิตที่โด่งดังมากในเดือนกันยายน ปี 2011 คือ The A Team จากอัลบั้ม + (plus) นั่นเอง และในปลายปี Ed Sheeran ก็ได้รับรางวัล Brit Awards สาขาศิลปินชายยอดเยี่ยม และ ศิลปินหน้าใหม่ยอดเยี่ยมด้วย

สำหรับอัลบั้มชุดที่ 2 ของเขา ในปี 2014 ใช้ชื่อว่า x (multiply) ถือเป็นอัลบั้มที่ประสบความสำเร็จมากในแง่ของรางวัลการันตีและยอดขาย โดยถูกจัดให้เป็นอัลบั้มที่มียอดขายรวมทั่วโลกสูงสุดเป็นอันดับ 2 ในปี 2015 และในปีเดียวกัน อัลบั้ม x ยังได้รับรางวัลอัลบั้มแห่งปี จากงาน Brit Awards และได้รับรางวัลนักแต่งเพลงยอดเยี่ยมแห่งปีจาก British Academy of Songwriters, Composers and Authors อีกด้วย และความโด่งดังนั้นยังก้าวข้ามมาถึงปี 2016 ด้วยการที่เพลง Thinking out loud สามารถคว้ารางวัล Grammy Awards 2016 สาขาเพลงยอดเยี่ยมแห่งปี และ ศิลปินเดี่ยวสาขาเพลง pop แห่งปี อีกด้วย

ต่อมาในปี 2017 ได้ออกอัลบั้มใหม่ใช้ชื่อว่า ÷ (divide) เพลงฮิต 3 เพลงที่รู้จักกันดีอย่าง Shape of you, Castle on the hill และ Perfect ขึ้นอันดับในชาร์ทเพลงทั้งในอังกฤษและอเมริกาอย่างรวดเร็ว เป็นศิลปินที่มีเพลงฮิตติดอันดับ 1 ใน 10 ของชาร์ทในคราวเดียวกันถึง 2 เพลง และซิงเกิ้ล "Perfect" ในอัลบั้มนี้ สามารถคว้าอันดับ 1 ในชาร์ท UK chart ,US chart และ AUSTRALIA chart ทั้งหมด และเป็นศิลปินที่มียอดขายสูงสุดของปี 2017ด้วย และล่าสุดในอัลบั้มที่ 4 มีชื่อว่า No.6 Collaborations Project ในปี 2019 เปิดตัวด้วยยอดขายเป็นอันดับ 1 ในอังกฤษ โดยทั้งซิงเกิ้ลใหม่ทั้ง 3 เพลง อย่าง I Don't Care, Beautiful People และ Take Me Back to London ติดอันดับ 1 ของ UK chart ทั้งหมด

สุดยอดไปเลยใช่มั้ยครับผู้ชายคนนี้ กุญแจของความสำเร็จที่ว่าคือความพิเศษของเนื้อเพลงและท่วงทำนองที่เกิดจากทั้งพรสรรค์และความพยายามที่หมั่นพัฒนาตัวเองอย่างไม่ลดละ ผมชื่นชมและรักในบทเพลงของแกมาก วันนี้ผมถือโอกาสนำเพลงที่ผมชอบมากๆจำนวน 10 เพลงมาเล่าให้คุณฟัง จะแทรกด้วยประวัติเล็กๆ เผื่อใครสนใจ และหากใครยังไม่รู้จักเพลงไหน รีบไปหามาฟังเสียนะครับ

สำหรับภาพที่ใช้เป็นพื้นหลังเป็นภาพอบอุ่นๆที่ผมถ่ายมาจากย่าน Marina Bay ประเทศสิงคโปร์ เมื่อช่วง มีนาคม 2018

ใครชอบเพลงไหนของ Ed Sheeran แชร์โพสนี้แล้วพิมพ์ชื่อเพลงที่ชอบ และตั้ง public ไว้ เดี๋ยวผมจะตามไปคุยที่ wall นะครับ

เปียง

#EDSHEERAN
#PYONGDOCTOR

Director - Kantaphong Thongrong
Assistant Content Creator - Pratchawin Sara

FACEBOOK - PYONG Traveller X Doctor
INSTAGRAM - pycaptain
YOUTUBE CHANNEL - PYONG : Traveller X Doctor
WEBSITE - www.pyongtravellerxdoctor.com

เพลง : ยังจำ..ไว้
ศิลปิน : อิทธิ พลางกูร
COVER : เต้น นรารักษ์

เมื่อรักอิงแอบ ดวงใจแนบชิด
ตราตรึง สุดซึ้งยามเราใกล้ชิดกัน
ต่างรู้ใจกันและกันทุกข์นั้นไม่หวั่น
เพียงต้องการให้เธอเคียงคู่ฉันไป
เก็บฝัน วันเก่า ในความเงียบเหงา
คนเดียว เปลี่ยวนักตัวเราเศร้ามิคลาย
ก่อนนั้นเธอเป็นดังเงา เหงาเพราะเธอไกล
มีแต่ความเสียใจทนเจ็บหัวใจ

บอกแล้วใจ ในส่วนลึก
ไม่เคยนึกแท้จริงนั้นเธอไร้ความจริงใจ
หลอกแม้คน คอยห่วงใย
มอบใจรัก ภักดีแล้วเธอยังทำ

ภาพความทรงจำ คอยย้ำรักซึ้งไว้ตรึงดวงใจ
เมื่อวันเวียนไป แล้วเธอทำไมกลับลืม
แอบไปมีใครมาทิ้งฉันไว้
ทุกคืนวันฉันเหม่อ
มองภาพเธอครั้งใดใจเจ็บเหลือเกิน

เก็บฝันวันเก่า ในความเงียบเหงา
คนเดียวเปลี่ยวนักตัวเราเศร้ามิคลาย
ก่อนนั้นเธอเป็นดังเงา เหงาเพราะเธอไกล
มีแต่ความเสียใจทนเจ็บหัวใจ

บอกแล้วใจ ในส่วนลึก
ไม่เคยนึกแท้จริงนั้นเธอไร้ความจริงใจ
หลอกแม้คน คอยห่วงใย
มอบใจรักภักดีแล้วเธอยังทำ

ภาพความทรงจำ คอยย้ำรักซึ้งไว้ตรึงดวงใจ
เมื่อวันเวียนไปแล้วเธอทำไม
กลับลืมแอบไปมีใคร
มาทิ้งฉันไว้ทุกคืนวันฉันเหม่อ
มองภาพเธอครั้งใดใจเจ็บเหลือเกิน
มองภาพเธอครั้งใดใจเจ็บเหลือเกิน

ยังจำไว้ ในใจนั้น
ยังจำไว้ ในใจนั้น
ยังจำไว้ ในใจนั้น
ยังจำไว้ใจฉันยังเจ็บเหลือเกิน





**** ไม่ให้นำเพลง cover นี้ไปใช้ในสื่อใดๆ ****

Facebook fanpage
https://www.facebook.com/tennararak0116/

Instragram
https://www.instagram.com/tennararak/...

Vocal : เต้น นรารักษ์
Guitar : Foo

บันทึกเสียง มิกซ์ ถ่ายทำ : S1 Production
สถานที่ S1 Studio

#เต้นนรารักษ์

เพลงใหม่จากแป้งร่ำ ศิวนารี Ft. P-HOT
ฟังได้แล้ววันนี้ ทุกช่องทาง
✭ Youtube ▶️ https://youtu.be/fmmoXn-ihEA
✭ Facebook ▶️ https://bit.ly/3dDDBUu
✭ LINE TV ▶️ https://tv.line.me/v/16019249
✭ TrueID ▶️ https://bit.ly/359r07T
✭ JOOX ▶️https://open.joox.com/s/rd?k=o9P6
✭ SPOTIFY ▶️https://spoti.fi/37uxUY7
✭ APPLE MUSIC ▶️https://apple.co/3maAAhz


-------------------------------------------------------------------------------------------------
เพลง : ขอ10หลักรักตลอดไป
ศิลปิน : แป้งร่ำ ศิวนารี Ft. P-Hot
คำร้อง - ทำนอง : เหมือนเพชร อำมะระ
คำร้องRap : P-HOT
เรียบเรียง : BellSnowbear

ฝันอยากเจอสักคน คนที่มีใจรักจริง
ไม่ใช่ทำให้รัก แล้วก็มาทิ้ง เป็นคนจริงไม่ลวงหลอกใจ
ฝันอยากเจอคู่ครอง ที่จะมาจับจองหัวใจ
อยู่ตรงนี้ไม่ห่างไปไหน เคียงข้างกายไม่จรลี

*ถ้าพี่รักจริง หนูก็พร้อมจะให้ใจ
หนูแค่มี 10 หลัก ง่าย ๆ ให้พี่ไปพิจารณา.....

** ข้อ 1 พี่ต้องไม่เจ้าชู้
ข้อ 2 ต้องไม่พูดมึงกู
ข้อ 3 ต้องไม่ทำร้ายหนู
ข้อ 4 พี่ต้องคอยใส่ใจ
ข้อ 5 พี่ต้องหมั่นบอกรัก
ข้อ 6 ผิดต้องให้อภัย
ข้อ 7 ต้องไม่มองใครที่ไหน
ข้อ 8 ต้องไม่พูดโกหก
ข้อ 9 เวลาหนูนอย นอย นอย นอย น้อย ช่วยทำให้ขำ
ข้อ 10 จดไว้ทุกคำ ช่วยทำทุกข้อตลอดไป

(RAP)
I will keep my promise that i made to you with all my heart baby
ก็ฉันไม่ยอมให้ใครมามองว่ารักของฉันนั่นมันไม่ดี
พี่จะสรรหามาให้ใช้ ไม่ว่าเงินทอง รึ อัญมณี
ที่หยาบคายเด็กใต้มันชัดเจน ใจนักเลง
ถ้ามีใครเอาเปรียบน้อง โทรฟ้องพี่ได้ทุกกรณี
เจ้าพ่อต้นไทร ที่พี่อธิษฐาน ไว้ ตอนปักธูป
ท่านคงสงสาร บันดาลให้น้อง มาเป็นแม่ของลูก
เพื่อนแต่ละคน มันจ้องจะแทง กันแบบไม่มีเว้น
ไม่ต้องกังวล ไม่ต้องระแวง สินสอดพร้อม presents
แต่ตอนนี้ พี่ว่าน้องควรรีบวิ่งเข้ามาเพื่อจองพี่
ก่อนที่ต้องเสียพี่ไปให้แมลงวันตอมขี้
ทุกคำพูดพี่สัจจริงนะนวลอนงค์
พี่คนปีมะโรง

(*/**)
ถ้าหากว่าพี่ทำไหว พี่ก็แค่สาบาน ให้ถูกประหาร ถ้าพี่ทำไม่ได้จริง
ถ้าพี่ทำได้ก็ไม่ต้องกลัวสิ่งใด เอาไปเลยดีไหม หมดเลยทั้งตัวหัวใจ
มีไว้ให้พี่ผู้เดียว เนอะ
(**)

#ขอ10หลักรักตลอดไป #แป้งร่ำศิวนารี #PHOT#พีฮอต
#แกรมมี่โกลด์ #grammygold #grammygoldofficial
-------------------------------------------------------------------------------

❤︎ ติดตามอัพเดทผลงานศิลปิน Grammy Gold ได้ที่
Line@ : http://bit.ly/LineGold
IG : Grammygold_Official
YouTube : http://bit.ly/GrammyGoldOfficial
Twitter : http://bit.ly/TwitGold
Facebook : http://bit.ly/FBgmmGold

☎ ติดต่องานจ้างศิลปิน แกรมมี่โกลด์ โทร.085-484-7345

เพลง : เซียงไว้
ศิลปิน : เบลล์ นิภาดา
คำร้อง/ทำนอง : ภานุวัฒน์ วิเศษวงษา
เรียบเรียง : จินนี่ ภูไท

บ่มีเทือใด๋ บ่เคยหวั่นไหว ยามเฮาคอมเม้นต์กัน
ทุกเทือใจสั่น ขั่นสองเฮานั้น แนมตา ฮู้สึกโชคดี ตั้งแต่ที่เฮา เป็นหมู่กันมา
ถึงอยากบอกเธอว่า เฮาเป็นของเธอแล้ว เบิดทั้งหัวใจ

บ่ง่ายเด๊ะ ที่แอบฮักไผ แล้วต้องเก็บเอาไว้แบบนี้
แต่เฮาย่านเสียเธอไปนี้ตี๊ เลยบ่กล้า สิเว้าออกไป

เลยต้องเซียงไว้ คำว่าฮักคำนั้น บ่ให้เธอได้เห็นมัน บ่ให้เธอต้องลำบากใจ
บ่แม่นบ่อยากให้เธอได้ฮู้ แต่เพราะบ่อยากสิเสียหมู่ฮักไป
กะเลยต้องเซียงไว้..โฮ้ ว่าเฮาแอบฮักเธอ

บ่ง่ายเด๊ะ ที่แอบฮักไผ แล้วต้องเก็บเอาไว้แบบนี้
แต่เฮาย่านเสียเธอไปนี้ตี๊ เลยบ่กล้า สิเว้าออกไป

เลยต้องเซียงไว้ คำว่าฮักคำนั้น บ่ให้เธอได้เห็นมัน บ่ให้เธอต้องลำบากใจ
บ่แม่นบ่อยากให้เธอได้ฮู้ แต่เพราะบ่อยากสิเสียหมู่ฮักไป
กะเลยต้องเซียง ไว้..โฮ้

เลยต้องเซียงไว้ คำว่าฮักคำนั้น บ่ให้เธอได้เห็นมัน
บ่ให้เธอต้องลำบากใจ บ่แม่นบ่อยากให้เธอได้ฮู้ แต่เพราะบ่อยากสิเสียหมู่ฮักไป
กะเลยต้องเซียงไว้..โฮ้ ว่าเฮาแอบฮักเธอ

ขั่นว่าเฮาบ่ได้เป็นหมู่กันเด้อ สิบ่เซียงไว้ดอก

#MVเซียงไว้ #เบลล์นิภาดา #แกรมมี่โกลด์
#grammygold #grammygoldofficial
-------------------------------------------------------------------------------
❤︎ ติดตามอัพเดทผลงานศิลปิน ได้ที่ ❤︎
Facebook : https://goo.gl/z7sU55
Fanpage facebook : https://goo.gl/8gEsH7
Youtube : https://goo.gl/XimfYG
instagram: https://goo.gl/F3GyrD
Tiktok : https://goo.gl/mFgPcE


☎ ติดต่องานศิลปิน โทร. 086-8600272 , 085-484-7345