<表示各自的日語用詞>
表示各自或各個的日語詞有「それぞれ(其々)」「各自」「個々」「おのおの(各々)」「めいめい(銘々)」這幾個用法,其中「各自」跟「めいめい」只能用於人的身上,也就是每個人各自動作的意思。而除了「それぞれ」之外,其他的用語都是比較屬於正式場合及文章語的用法。
表示每個人「各自陳述意見」可以有以下幾種說法。
それぞれの意見を述べる。/それぞれ意見を述べる。<口語中最常用>
各自の意見を述べる。/各自意見を述べる。<文語中最常用>
個々の意見を述べる。<感覺像法律條文,較少使用>
各々意見を述べる。/各々の意見を述べる。<較為古典的用法,一般較少使用>
銘々意見を述べる。/銘々の意見を述べる。<較為古典的用法,一般較少使用>
表示每個人「自己帶便當」時可以有以下幾種用法。
各自弁当持参。<用於公告時最常用>
それぞれ弁当持参。<較為口語的用法>
個々で弁当持参。<極少用>
各々弁当持参。<古典用法,較少使用>
銘々弁当持参。<古典用法,現代文不用>
表示每個物品上都標示有名字時,不能使用「各自」跟「めいめい」。
それぞれに名前がついている。(○)
各自に名前がついている。(×)
個々に名前がついている。(○)
各々に名前がついている。(○)
銘々に名前がついている。(×)
了解以上的區別之後,我們就分別來看看這些詞的意義與用法。
①それぞれ(其々、夫々)→表示每個人或每件事物各自有所差異或狀況各自不同。不管是輕鬆的會話或是正式的文章都可使用,使用文體與範圍很廣,是很基礎而常用的一個詞。各自、分別、每個人、每件事物。
それぞれ意見を述べる。各自陳述自己的意見。
それぞれ好きなものを買った。大家分別買了自己喜歡的東西。
卒業生それぞれ違った職業につく。畢業生每個人都將從事不同的職業。
みんなにはそれぞれ自分のやりたいことがある。大家各自都有自己想做的事。
物にはそれぞれ取柄がある。每樣東西都有它的可取之處。
どの作品にもそれぞれ特色がある。每件作品都有它的特色。
それぞれの持ち物には必ずお名前をご記入ください。每個人所有的物品請務必寫上自己的名字。
地方によってそれぞれ習慣が違う。每個地區都分別有不同的習俗。
②各自(かくじ)→只能用於人的身上,表示每個人各自分別的動作或狀態。較為生硬的漢語用詞,用於正式的場合或是文章語。每個人、各自。
各自弁当を持参する。自己各自攜帶便當。
各自その能力を発揮する。各自發揮本領。
各自思い思いのことを言う。各抒己見,暢所欲言。
各自の意見に耳を傾ける。傾聽每個人的意見。
③個々/箇々(ここ)→表示每個人或每件事物分別的動作或狀態。較為生硬的漢語用詞,用於正式的場合或文章語。每個。各個。各自。
個々に責任を持つ。每個人各自負責。
どうすればよいかは個々の判断に任せる。應該怎麼做就交由每個人自己判斷。
社員の自主性を尊重し、個々の意見を聞く機会を設けるべきだと思います。我覺得應該尊重社員的自主性,並且要提供可以傾聽每個人意見的機會。
個々別々に行動する。每個人各自分別行動。
個々の問題について討議する。針對每個問題分別做研討。
個々の事例について以下のような順番で情報を整理しています。我們對於每個事例依照順序做了以下的資訊整理。
④おのおの(各/各々)→表示每個人或每件事物分別的動作或狀態。較為古典的和語,用於正式的場合或是文章語。用法基本上與「それぞれ」一致,但比「ぞれぞれ」還要文章語。各自、各位、各個。
切符はおのおの自分でお持ちください。
おのおので責任を持つ。自己各自負責。
学生おのおのの自覚をまつ。這有待每個學生自己的自覺。
会員のおのおのが意見を言った。每個會員都各自說了意見。
各々の条項を参照する。請參照各個條文項目。
入選作はおのおの優れている。入選作品每項都很優秀。
⑤めいめい(銘々)→只能用於人的身上,表示每個人各自分別的動作或狀態。較為古典的和語詞。可用於會話及文章當中。各自、每個人。
めいめいの考えを聞く。聽取每個人的意見。
菓子をめいめいに分ける。把糕點分給每個人。
めいめいその本を一冊持っている。那本書每個人都人手一冊。
切符はめいめいお持ちください。車票請各自攜帶。
銘々皿(めいめいざら)→吃飯時各人面前的小碟
赤穂義士銘々伝(あこうぎしめいめいでん)→赤穗義士列傳
同時也有41部Youtube影片,追蹤數超過3萬的網紅YouTube予備校 by デブレイクスルー たまに 塾えもん,也在其Youtube影片中提到,【YouTube予備校に受験相談・参考書の質問をしてみよう!】lineで 受け付けます!登録はこちら⇒http://nav.cx/g0mpSTM どうもデブレイクスルーかずきです!(偏差値39の底辺高校から早大合格・現予備校経営者) プロフィール: 中学時代、登校拒否を起こし、当時偏差値39...
おとごの使い分け 現代文 在 YouTube予備校 by デブレイクスルー たまに 塾えもん Youtube 的最佳解答
【YouTube予備校に受験相談・参考書の質問をしてみよう!】lineで
受け付けます!登録はこちら⇒http://nav.cx/g0mpSTM
どうもデブレイクスルーかずきです!(偏差値39の底辺高校から早大合格・現予備校経営者)
プロフィール:
中学時代、登校拒否を起こし、当時偏差値39の私立高校に入学。高校1年時に「偏差値29」から早稲田に合格!その経験をもとに、偏差値30-40の学力の生徒を偏差値60以上の大学合格に導く。累計合格率9割を実現。これまで約3,000名の指導実績を誇る。7万部ベストセラー9割受かる勉強法(ダイヤモンド社)著者。
今回なんですけども!
「最短3か月で"簡単な参考書だけ"で現代文の偏差値40→70にアップ!現代文の勉強法5選 」について解説してみたいと思いまーす!
現代文の勉強、上手く行ってますか?
現代文は勉強したからと言って必ず成績が上がる科目ではないですよね!
高校の授業のなかで、一番差がある科目です!
たいていの高校の現代文授業は全く的を得ていないものと聞きます。
一方で、予備校の授業や参考書はかつてより非常にクオリティが上がり
成績を伸ばしやすい環境になってきたといえます!
ただ、分かりやすい授業や参考書のせいで
逆に「分かった気」になってしまい
考えることが中途半端になり、結果的に伸び悩む人も多いのが実情です!
今日は、時間が足りない受験生を対象に
・明日から実践できる勉強法5選
・具体的なカリキュラム・参考書学習法
をお話しします!
特に現代文にあまり勉強時間が割けない受験生にとって
効率よく成績を伸ばす方法になっています。
また今回提示する勉強法とカリキュラムを実践してもらえれば
”簡単な参考書しか使わない”のに
共通テストで75%以上 偏差値は65程度まで伸ばすことが出来ます。
一つ聞いてほしい話があります。
僕は高1の偏差値29のとき、英語と数学は比較的直ぐに偏差値70を超えましたが
現代文だけは高3になってもずっと偏差値30-40台でした。
勉強時間は少なくとも3年間で1000時間は費やした計算になります。
偏差値29から1000時間勉強して良くて偏差値40・・・
やばないですか?(;^_^A
でも、1年自宅浪人し、たった15時間だけ"あるメソッド"を勉強した結果、
偏差値40が一気に偏差値70を超えました。代ゼミの早大プレでも全国3位になりました。
何が言いたいのか。。。もうわかりますよね?
現代文は勉強量ではないのです。勉強の質、つまり正しい勉強法でしか
成績を伸ばすことが出来ないのです!
ダメな勉強法を1000時間で偏差値29→40
正しい勉強法で15時間で偏差値40→70
どっちがいいですか?
では、早速話していきましょう(笑)
<勉強法パート>
まず現代文を勉強するうえで、言葉への理解が重要です!
そして言葉には2つパターンがあります!
それが中学レベルの言葉と読解キーワードの2つです!
インプット:
①中学レベルの言葉の理解
例えば、"批評する"とか"補う"など基本的なことなの理解がないと
現代文は読むのも苦痛です!ぜひ言葉に不安がある人は
普段から知らない言葉が出てきたら調べる癖をつけましょう!
一気に言葉の数を増やしたい人は
「中学漢字スタートアップ1400」
をやり込もう!
勉強法はこのYouTube予備校に公開済です!
②キーワードの理解 「抽象」「具象」など
次に、現代文やいちぶの数学でしか使わないような読解キーワードというものがあります!
例えば、 "敷衍" ”抽象” "具象" ”総合” "分析" "演繹" "帰納"
などですね!
現代文は、論理的な文章を扱う問題が多いので
こうした"論理"に関係する知識を得ておかないと途中で躓くことになります!
「現代文キーワード読解」
おススメです!
こうして、言葉の知識を増やした後は
実際に本文を読み問題を解く訓練に入ります!
覚えた知識を使って解くという意味ではアウトプットになりますね!
アウトプット:
僕が今日一番伝えたいことは、文と文の関係性を必ず捉えよう!ということです
一文と一文の関係は実は3つしかないのです!
③同値
④差異
⑤因果関係
この3つです!
いまあなたが取り組んでいる現代文の教材で
本文を読むときに、"このぶん"と"このぶん"は 同値 なの?差異なの?因果関係?と1つ1つ決めていくこと
そうすれば本文で一番言いたいことが分かり、設問もスラスラ解けます
では、同値差異因果関係とは何か?丁寧に説明しますね!
③同値とは、前と後ろの(ほぼ)同じということ
並列
展開
添加
補足
同格
など難しい言葉で説明してる参考書もありますが、
結局はどれも同じことを言ってます。
例:僕は果物が好きです。例えば、バナナが特に好きです。
抽象度は違いますが、どちらも同じようなことを言ってますね!なので、この2文は同値
④差異の関係
これは、"しかし"とか"一方で"などの言葉で良く表されますが
前のぶんとうしろのぶんが違うという関係性です
対比
選択
転換型
などと参考書で解説がありますが
結局は 前のぶん とうしろのぶん は違うよ!ということ。しかもたいていの場合うしろの文がより重要だったりします
⑤因果関係
因果関係とは原因と結果の関係です
原因と結果の関係を作るには3つの条件が必要になります
時間軸
相関
第三因子がない
第三因子がない というのはやや難しいので今回省きますが
残り二つは簡単です
次に
おススメ参考書パート
ふくしま式「本当の国語力」が身につく問題集〔小学生版〕
中学総合的研究問題集国語読解
入試現代文のアクセス基本編
全てに言えるのは、必ず問題を解くときは、正解の理由と不正解の理由を
紙に書いて考えること!これをやらない人が多いから現代文は成績が伸びないとも言えます。
人は紙などに考えをまとめていくことで、論理的な思考力があがります!
解答の理由を紙に書く、ぜひこれだけは忘れないでほしい!
「最短3か月で"簡単な参考書だけ"で現代文の偏差値40→70にアップ!現代文の勉強法5選 」、いかがでしたでしょうか?
勉強時間ではなく勉強の質、そのための勉強法が最重要である!というお話でした!
なかなか現代文がうまくいかない人は気軽にline(http://nav.cx/g0mpSTM)から相談ください!僕がラインメッセージで個別にアドバイスします。
この動画が良かったよという人は高評価・コメント・チャンネル登録をお待ちしてます!
はい!ご視聴ありがとうございました!
おとごの使い分け 現代文 在 YouTube予備校 by デブレイクスルー たまに 塾えもん Youtube 的最讚貼文
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早稲田志望の宅浪生T君は母子家庭ゆえに1日12時間労働をしながら日々頑張っています。2021年度に早稲田商学部合格まで今後追跡取材していきます。今回はそのT君の8月の過ごし方のVlog動画になります。苦学生かつ宅浪という厳しい彼の状況を知ってもらい、貴方のやる気にますます火をつけたいと秘かに願っています。
ご参考:早大志望の浪人生が1日の大半をバイトに費やし合格できるか【追跡取材】
https://youtu.be/G-i8F7pxh_A
前々回のルーティン動画:1日12時間働きながら早大合格を目指す!T君の1日のルーティン・過ごし方
https://youtu.be/j-Scbkw69v8
前回のルーティン動画:1日12時間働きながら早大合格を目指す!T君の1日のルーティン・過ごし方
https://youtu.be/Jif7Q_njigY
ご参考:1日の過ごし方の2大テクニック
①コンカレントワーキング
「コンカレントワーキング」とは、「並行作業」の意味です。
「ひとつのことを長時間やり続けるよりも、いくつかの作業を同時並行して進めたほうが効率的である」ことがわかってきています(concurrent=同時発生する、共存する)。ひとつの作業に没頭してしまうと、「生産性」が下がってしまうのです。
つまり、1日中、「英単語」ばかり勉強するよりも、さまざまな科目を組み合わる、あるいは、同じ科目でも違う分野を組み合わせたほうが集中して勉強できるのです。
たとえば、「英単語を90分勉強したあと、休憩をはさんで現代文を勉強する」といったように、「暗記系」と「思考系」を組み合わせるのがもっとも効率的なのです。
リラックスしながら取り組める「暗記系」と、考え抜く「思考系」を交互に繰り返すことで、メンタルが常に「新鮮な状態」になります。
実際に、「英単語だけしか勉強していなかったときは、1日30分しか勉強できなかった」という受験生がいました。
しかし彼が「コンカレントワーキング」を実践したところ「1日9時間勉強できるようになった」という例があります。
②タイムスロットマネージメント
人間が集中できる時間は「90分が限度」だと言われています。それ以上は効率が落ちます。受験勉強も「1コマ90分以内」に設定しましょう。90分(以内)の勉強をしたら30分の休憩をとる、ということを基本にします。最低でも15分は休憩をとりましょう。 勉強(90分)→休憩(30分)→勉強(90分)→休憩(30分)→勉強(90分)→ … というサイクルで勉強時間を管理しましょう。 休憩中は頭がリラックスし、リフレッシュするものなら何でもいいですが、仮眠やリラックスできる音楽がベストです。読書やゲーム、テレビは、頭が疲れてしまうので避けましょう。休憩を上手に利用して次の勉強に備えましょう。
補足:
あと、午前中は考える勉強を中心にすると、1日うまく回ります。早朝学習もおすすめです!
<松原一樹プロフィール>
1981年3月生まれ。中学時代、登校拒否を起こし、当時偏差値39の私立高校へ入学。高校1年時に全科目0点で偏差値29を取り、勉強に打ち込むことを決意する。その後、4年間で1万2000時間以上という、極端に長時間の非効率的な学習を行う。その結果、当時の「進研模試」では英数国の偏差値75、特に数学は偏差値90以上をマークし、所属科で創設以来の高校2年生からの特待奨学生(学費全額免除)になる。2000年4月、早稲田大学人間科学部に入学。大学在学中は「受験指導者」として生徒と向かい合った。受験時代、「効率」を知らないがために莫大な時間を費やしてしまった経験から、具体的な科目の内容を教えることよりは、志望校合格のための「全科目の学習プランの作り込み」と「心理特性に合わせた学習指導」に力を入れ指導を行う。自学自習のサポートを中心にすえて、当時、自らも大学生ながら、受け持った受験生全員60人を合格へ導いた(うち、東大12名、早慶42名)。早大卒業後に旧UFJ銀行と旧東京三菱銀行の経営統合に伴う「大型IT案件」に従事。そこで得た「システム思考」を学習指導に取り入れ、携帯電話とパソコンを使い、予備校の無い地方や、遠方の生徒向けに特化して「都市部に遜色の無い大学受験指導」を受けられるような仕組みを構築、日々改良を加えつつ実践している。著書に「9割受かる勉強法」ほか3冊ある。
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■本日の動画の注意点
私にはこのやり方が物凄く合っておりましたが、読解スタイルは人ぞれぞれですので、参考になった部分だけを取り入れてくだされば全然OKだと思います!
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【完全公開】僕が実際にやっている勉強法の全てを見せます。
https://youtu.be/CRZSS284zZ4
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00:00 intro
00:30 現代文の勉強法
01:31 ①全文を精読してから一気に問題を解く
02:25 ②段落ごとにセーブする
03:17 ③単語力を強化する
04:36 ④設問の答え方を押さえる
05:35 古文・漢文の勉強法
06:56 まとめ