本周專欄，一樣講國一數學，預計分上下兩篇
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中學以下的素養教育與經驗談：一元一次方程式（上）
質因數、因倍數跟分數四則運算還好，小學夠熟的話，這邊大概問題出在練習不夠，或是遇到應用題轉不過來。家長請用筆者之前提過的方法，要求小朋友遇到應用題，口說解釋題意，你會知道他哪邊弄不清楚。若問題是在語文能力，就只能多讀多看多寫了；計算能力不佳，就透過計算簡單但數量多的題目來練反應。
再講一次，中等程度的學生，筆者從沒見過不練習，就自然而然會的。隨便寫寫就會的，程度至少都中上以上，換PR比例是超過80，別以為這好像很差，意思是10個同學裡面只有2個可以。
你確定家裡的寶貝是嗎？
自己在家教小朋友沒有面子問題，請不要死不承認自家小孩程度真的不好，會被害死的是小孩，不是爸爸媽媽。
[數學不再只是算術──掌握數學語言]
進入一元一次方程式後，主要有三點要注意，一個不小心會牽連到往後的二元一次聯立、一元二次方程式。簡單說就是，高中數學要投降吧。
1. 徹底理解一元、一次，方程式的意義
2. 怎樣解題
3. 如何看懂及設計應用題
一元一次方程式的定義，課本一定會教。一元指的是未知數只有一個，一次指的是指數只會是1，不會有2次出現。方程式的意思很多，在國中來說只會講到恆等式，所以小國一只要讓他知道「多數情況下，方程式代表一個等號，兩邊要相等」的概念就好。
用範例來說
x+1 = 2
2x+2 = x+1
2x+1 = 5
家長一定要問，問到學生可以表達「第一個式子意思是，等號左邊有一個未知數X，加上1後會等於2」，能到這種程度，才算是可以理解方程式的定義。千萬記得要力求正確，不要呼嚨過去「就一個不知道是多少的，加上1後會有2嘛」，這在表達一元一次還好，二次式後面就開始會昏。（按：未知數的含義及運用遠遠大於「某個特定數字」的概念，因此後者僅是就算術的邏輯在理解，並未開始掌握數學語言）
雖說我們目的不是要培養數學家、科學家……但是，
「數學不是算術」。
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一元一次不等式題目 在 [解題]國一一元一次不等式- 精華區tutor 的推薦與評價
1.年級：國一
2.科目：數學
3.章節：一元一次不等式
4.題目: 如果A+B = 2C且B>A,如何證明C < B
5.想法：這放在選擇用代入法代
但是證明..真的想不出來
怎嚜證明 麻煩高手指導一下 謝謝
(我的想法是把同量的東西分給ABC三人
C一人分的就比A和B大所以C最大)
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◆ From: 123.195.120.217
※ 編輯: coolgggggirl 來自: 123.195.120.217 (06/26 15:22)
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作者: coolgggggirl (低調的活著較實際好) 看板: tutor
標題: [解題] 國一 一元一次不等式
時間: Sun Jun 26 17:38:56 2011
1.年級：國一
2.科目：數學
3.章節：一元一次不等式
4.題目：有甲.乙兩個箱子,甲箱重47公斤,其重量比乙箱的3倍還重,
且比乙箱的4倍還輕(假設乙箱重x公斤)
依題意列出一元一次不等式
5.想法：學生的答案為4x > 47 > 3x
改考券是被打錯
是不是要多一個條件x >0 才對呢?
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◆ From: 123.195.120.217
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作者: coolgggggirl (低調的活著較實際好) 看板: tutor
標題: [解題] 國一數學
時間: Wed Jun 27 10:10:16 2012
1.年級：國一
2.科目：數學
3.章節：育橋文教第2冊/質數
4.題目：第13頁是非題
正整數中,最小的合數為4(解答是X)
5.想法：我的想法最小的合數是4 因該是對吧??
答案是不是有給錯?
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