教師節🎁
從去年上學後,綠逗認識了“老師的節日”
也從去年開始,
養成一個「親手做禮物」的習慣
今年不意外的,姐也畫了卡片要送老師
自己算需要幾張卡片、自己在書局挑卡片
回家自己畫圖、準備小禮物........
相較去年......綠逗真的進步好多
不只畫畫、連跟老師說的話內容都進步了
至少已經不是對不起我不睡覺這些了😆
(去年回顧👉 https://www.facebook.com/299312983778187/posts/1206148169761326/)
除了中班三位老師
還額外多了之前小班帶她卻未能一起升班的老師
每個老師都有不一樣的卡片內容
媽媽負責幫忙牽著手一筆一劃的寫中文寫注音
裝進信封後都一模一樣,竟然還真的分得出哪一封是哪個老師的(?)
姐是真的很認真看待這件事阿
她說:
一早上學老師收到卡片是不是就會很開心?所以我不能發錯啊!我會認得
😆😆😆
(媽媽也是很怕你發錯)
禮輕情意重
老師真的是超級偉大的職業
尤其是幼稚園老師
我好希望一年365天,每天都送去找老師喔
你們家的教師節禮物準備好了嗎?
覺得不用特別花大錢
養成孩子懂得感恩的心才是最重要的!
(就跟媽媽一樣對老師感恩戴德🙇)
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過3萬的網紅吳氏日本語:奇跡的な速攻法,也在其Youtube影片中提到,⭐️⭐️⭐️(最新電子書索取)3個月合格日檢N2有可能嗎?⭐️⭐️⭐️ https://ilovejp.club/2003252/YT 😛有哪些台語(河洛話)跟日文的音根本一模一樣?! (詳細漢字發音相同的原理,請聽10分鐘學會1000個日文動詞該片) https:...
一模一樣注音 在 李佳燕醫師 Facebook 的最讚貼文
《放小一孩子一條生路吧!》
收到這樣一則來訊:
「孩子剛上小一,我儘量用有趣的方式陪著她寫了功課,老師發回的功課,讓媽媽我很疑惑,老師紅筆寫的正確字和孩子黑筆寫的,看起來一模一樣,我看不出要訂正什麼?
詢問後是線條不夠直!
我自己的要求是不要寫錯,不要讓看的人看不懂就可以,所以不太懂要求細微的直線的意義是什麼?
想起孩子幼兒園時,沒事就在紙上寫注音,自己拿繪本出來練習「畫」自己認得的字,當時的她,寫字寫的好快樂,怎麼才短短一個禮拜,寫字已經成為壓力?已經不想主動寫字…
幼兒園的自由戶外活動時間,是奔跑尖叫。
今天因為在教室外(非走廊)跑步而被警告給了張哭臉。
孩子說,老師說只能在操場跑,我能理解。但是老師說不可以去操場?因為操場太遠了,這樣我們上課會遲到,所以下課只能在教室附近散步或在教室看書…
幼兒園時每天晚上,我們最喜歡吃完晚餐,一起出門運動,到處逛逛,現在因為早上六點多必須起床,所以得早早上床,我想…孩子上小學,要適應的不只孩子,還有媽媽啊⋯⋯」
讀著這些字句,我心裡真是難過極了……
世界在進步,人工智慧一再創新,而台灣的教育規範不僅停滯不前,而是倒退嚕!
我記得自己讀小一小二時,只要有寫字就好,老師不要求字要寫多整齊。
是一直到小五,高年級了,老師才對字體開始要求。
那時孩子的骨骼發育都成熟許多,要駕馭手中的筆,自然容易許多。
請問:小一小二就要求孩子把字寫直寫整齊,或是到小五再要求,對孩子的未來有什麼不同的影響嗎?
沒有!只有對童年和學習的胃口有影響!
老師們,不要急,孩子小,筆握不穩,無法把字寫直,很正常!
硬強迫他把筆畫寫直,不僅毫無意義,而且抹煞了孩子學習的興趣!
等孩子大一點了,再來要求字體吧!這樣對孩子的身心發展,絕對是好的!
還有,現在常聽到不准小孩下課到操場, 更不准小孩下課跑來跑去……
我了解老師們怕孩子相撞出意外,家長會跑來學校控告老師校長。
大家都怕惹事上報,正需要活動亂跳的孩子只好犧牲了……
可不可以開學先讓家長簽:“請讓我的孩子下課可以自由玩樂,若發生意外,家長絕對不怪罪學校……”的合約(我知道這是不可行的,我只是說說而已)?
只是對於“怕事的校方,鬧事的家長”,難道都沒有辦法嗎?難道我們養出一批又一批體能欠佳、活力不足的孩子,就成為永久的魔咒了嗎?
沒有大人擔心這種越來越畸形的學校場景嗎?
【是說……把字寫整齊是有什麼用,我一直想不通……】
一模一樣注音 在 媽媽好忙。媽媽好嗎? Facebook 的最佳貼文
💬「中文磨眼睛,英語磨耳朵」
「中文磨眼睛,英語磨耳朵」,
中文一字一音節,同音字特別多,辨別字形就非常重要;
可能因為這樣,到了學英文的時候,對拼寫正確也有很深的執念。
但英文最重要的是語音,雖然拼字規則例外很多,基本上還是根據語音來拼寫,
所以可以說學英文唯一重要的就是語音!
中文磨眼睛,要勤寫形成手部肌肉記憶,邊寫邊看;
英語磨耳朵,要勤說形成口腔肌肉記憶,邊說邊聽。
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前幾天談到 phonics「聽音拼字、見字能讀」的操作過程,已經提到「發音準確」這個關鍵前提。
今天就來聊發音。
先說結論:
不管孩子什麼時候開始學英文、有沒有額外上課,都建議家長自己練一練英語發音。
不用練成跟外師一樣(很難啦),練到 bed / bad、paper / pepper 分得清楚就好。
一講到發音,大多家長就縮回去了,怕自己發音不好,不敢陪孩子學英文。
但,專業的英文老師,發音不一定正確;
發音正確的老師,孩子不一定能模仿得一模一樣
(考慮一對多的課堂,再考慮現在實體課師生都戴著口罩);
在課堂上模仿得出來,回到家不一定還記得;
回到家記得怎麼唸,也可能懶得練習...
家長不一定要自己教孩子,
但如果能在試聽的時候幫忙篩選一下老師,
回家複習的時候幫忙聽聽看孩子有沒有學會,
陪著孩子多練習幾次,是不是比較好呢?
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舉照片上這三個單字為例:
wren [rɛn]-短母音 E
rain [reɪn]*-長母音 A
ran [ræn]-短母音 A
這三個母音是台灣人最容易混淆的聲音組合之一。
有聽過老師要講 sailor,結果 seller 和 sailor 交替出現;
廣播裡的英語教學節目,let's 一直說成 "lats";
還聽過一位英文繪本老師整堂課 rain 都唸成 wren。
如果你看過我上一篇文章,就知道不是「孩子看圖也知道是下雨!」這個問題而已 ---
這位老師如果唸 wren 要小孩「聽音拼字」拼出 rain,那麻煩就大了。
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為什麼這三個音台灣人很容易唸錯呢?
先說「短 E」/ɛ/ 和「長 A」/eɪ/:
*「長 A」在 KK 音標裡面寫成 /e/,但它其實是雙母音,我改用國際音標 IPA /eɪ/ 表示。
這兩個音華語裡面有,就是注音符號 ㄝ 和 ㄟ,而 ㄟ 又是 ㄝ 和 ㄧ 結合的雙母音。
但日常講話的時候,常常偷懶, ㄟ 的音發不到位,也不會造成誤解。
在華語裡面,只有 「ㄧㄝ」、「ㄩㄝ」、「ㄨㄟ」、「 ㄟ」這幾種組合,「 ㄝ」不會單獨作為韻母出現。
也就是說,如果你把「黑」唸成「 ㄏㄝ」,聽的人也不會以為是別的字,並不會形成不同字義,嚴格來說不算是不同的音素。
久而久之,懶惰的口腔肌肉就發不好 ㄟ 的音,要唸「長 A」/eɪ/ 的時候也有一樣的毛病。
再來說「短 A」/æ/:
這個音華語裡面沒有,以前老師可能教你把嘴巴咧到最開、很醜的說就對了...
(嗯,請問布萊德彼特有嘴咧很開很醜的講話嗎?)
要發出這個音,其實是要「下巴往下」,最後尾音是 ㄚ。
華語造成的混淆,就用華語來輔助釐清。
之前分享過好幾次蕭文乾博士的「臺灣雙母語注音符號表」,裡面就把這三個音寫成:
ㄝ -「短 E」-/ɛ/
ㄝㄧ -「長 A」-/eɪ/
ㄝㄚ -「短 A」-/æ/
------
知道該怎麼唸,以後就會唸對了嗎?
當然沒有這麼容易,口腔肌肉沒練起來,遇到不熟悉的音,嘴巴一樣會偷懶。
蕭博士的臺灣雙語無法黨上個月剛出版了《臺灣雙語調音首冊》,除了上述的雙母語注音符號表,更把美語發音的「練習方法」有系統的整理出來,包含有趣的小教案,讓全家人玩著學,還有吉祥物、計時闖關遊戲等。
不得不說蕭博士的團隊真的很了解孩子的心理,林寶很買單,會自己要求多玩(練)幾遍,玩完還說覺得自己變厲害了。
回到上面提到的三個母音。從去年蕭博士免費開課帶大家練發音,我就會在家唸給林寶聽。前幾天他在看卡通,突然問我:
「"Wait" 和 "wet" 聽起來很像,但是是不一樣的字對不對?」
算是階段性磨耳朵和練口腔肌肉的小成果吧!
我預計帶著林寶調完音,才會再教他字母和 phonics,這一年繼續安心當文盲。
*覺得有必要加註警語:
我建議家長自己先練。家長是不是要接著馬上教孩子,要看情況。
有的孩子構音發展還不成熟,有的孩子不喜歡被糾正,請以親子關係和保護孩子學習熱情為優先,視情況帶孩子共學。
《臺灣雙語調音首冊》及相關連結放在留言。
非業配,使用者見證分享。
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