【好書介紹:忍者學校:世界上最重要的東西+歷史漫畫三國志】
先說,我超愛宮西達也!鵝紫們小時候最常念恐龍系列和超神奇糖果舖,這本『忍者學校:世界上最重要的東西』同樣有著作者的幽默和奇幻,有注音的內文讓國小階段孩子也能輕鬆和小忍者們一起學習~~~
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讀書、吃飯、玩耍、金錢、力量、朋友、家人、愛……
什麼才是世界上最重要的東西呢?
猿飛須助是「忍者培養到好學校」的學生,他和許多小忍者一起向眉毛長藏老師學習忍術,希望有一天能成為獨當一面的超厲害忍者。眉毛老師提出許多問題讓小忍者們思考,例如:什麼是世界上最重要的東西呢?什麼是聰明的金錢觀呢?你是屬於哪種性格呢?還做了許多有趣的心理測驗,讓大家更認識自己。
「忍者骷髏學校」的黑心惡藏老師默默看著這一切,打造出一隻壞蟑螂Z機器人,準備對「忍者培養到好學校」的忍者發動致命攻擊。究竟猿飛須助和他的忍者同伴能不能打敗壞蟑螂Z,以及追求力量和金錢的黑心惡藏老師呢?
每個人心中最重要的東西或許不一樣,但是只要找到了,就請一定要好好守護喔!
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三國演義是我國小時很愛看的書,可惜那時候沒有漫畫版也沒有地圖或相關人物關係整理,現在這套『歷史漫畫三國志』可厲害了👍!
漫畫重現從東漢末年黃巾之亂起義,至曹操的魏、劉備的蜀、孫權的吳三強鼎立,到最終司馬氏統一天下,建立晉朝,這將近100年間,英雄們馳騁戰場、謀士間鬥智鬥力、突破僵局的歷史故事。針對艱深字詞與史實真相,隨頁附有補充注釋與歷史人文知識提點,幫助讀者通盤了解並澄清史實。
更棒的是,書中更收錄「人物關係圖」、「地圖」、「人物事典」、「名勝遺跡」、「成語典故」等,將三國故事與歷史、地理、人物生平和背景資訊做連結,並搭配文物和遺跡等照片解說,讓我們更能清楚窺見三國全貌。
最後一本「別冊」也是資料彙整很重要的一環:
特色1:
以蜀、魏、吳和東漢做分野,深入剖析包含君主、將領、謀士、妃妾等近140位三國人物的出身、能力、性格與成就,並進一步探討三國這紛亂的時代對他們的影響。
特色2:
搭配「年表」與「地圖」,橫向與縱向的完整呈現三國群雄割據的地域分布及各戰役的攻守防備與敵友變化,清楚說明三國人、事、時、地、物發生的時序。
特色3:
不僅探訪中國境內的三國遺跡,針對臺灣關帝廟和世界其他與三國相關的景點亦提供導覽,拉近讀者與三國的距離;另介紹「群雄使用的武器」和「三國相關的成語典故」,將課外讀物與課本知識做結合,發展並提升核心素養。
我家中型犬最愛看漫畫,這幾本『歷史漫畫三國志』他不僅很快就K完,三不五時想到還會拿出來重複看,只要用最適合的方法啟發孩子的動機,自然能幫助孩子奠定學習的開端~~~
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三國注音 在 徐老師的男宿育兒日記 Facebook 的精選貼文
【好書介紹:墊板小弟開學了+為什麼要上學?學校是誰發明的】
令大人們欣喜若狂的開學終於來啦!你家孩子是學校老鳥還是稚嫩新生呢?孩子對於開學這件事是期待還是擔心害怕呢?徐老師特地選了兩本和開學有關的書給學齡前和學齡孩子喔~~~
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【墊板小弟開學了】
明天就要開學了,
每個文具都是既興奮又忙碌的期待著,
只有墊板小弟一副無精打采的模樣說:
「我很害怕上學,我想留在家裡。」……
因為他沒有同伴,也不知道自己能幫上什麼忙?
就讓我們跟剪刀、膠水和透明膠帶一起來幫他,
做好迎接新學期、新生活的準備吧!
這本「墊板小弟開學了」內文有注音符號
非常適合低年級孩子當作橋樑書
也可以讓學齡前幼兒學習認識各種文具用品
更重要的是
每個人都有自己擅長的事情
認識自己才是最重要的喔!
【為什麼要上學?學校是誰發明的】
沒錯,雖然聽起來很奇怪──
但學校真的是被發明出來的!
學校,是一種人類的發明物。
就像輪子、電燈泡、紙張……
學校,到底是個怎樣的地方?
為什麼要去上學?
不去學校也可以學習嗎?
該不該有回家功課?
有誰想要考試和成績單啊?
要學的事情這麼多,什麼才是最重要的?
如果你的孩子會問你為什麼要上學
恭喜啊!孩子很有自己的想法呢!
這本書用幽默的文字和插畫
說明從古到今各時代的「學校」和「學習」
究竟是怎麼回事
解答孩子心中最好奇的疑問
讓孩子思考學習的真諦
從思辨書中每位大人和小孩的論點
孩子會找出專屬自己的答案
解開上學和學習的奧祕及與自己的關係。
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開學就送孩子幾本好書
陪伴他找尋心中那道光~~~
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三國注音 在 地方爸爸與他的小幫手們 Facebook 的最佳貼文
團購書單介紹
跨入長篇閱讀的前哨站:《超馬童話大冒險》
小女兒在剛開始進入長篇文字閱讀時,總是會拿著書抱怨「這本書字太多了啦!我看不完啦!!」。為此,我總是要安撫她說:「你可以看完一部分就休息,又沒人要你一次讀完整本」
是的,孩子在剛開始嘗試閱讀比較長篇的文字內容時,總會因為缺乏信心與興趣而打了退堂鼓,如果這時候爸媽還找一些內容架構複雜且龐大的書給他們,肯定是會落得打入冷宮的下場。
所以在進入長篇故事閱讀的階段前,我還是會比較推薦,先讓孩子多讀一些「故事架構完整,文字量適中」的書來做累積,而《超馬童話大冒險》這一套書,非常適合這樣的閱讀能力培養。
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八個台灣本土的童書作家,花了兩年的時間,一起根據八個主題:「開始、合作、對立、分享、 從屬、陌生、吸引、結束」,總共完成8冊共64個童話故事。
每個故事的風格各異,每讀完一本,就會在八位作者的八篇不同的故事中,讀到八種不同的驚喜與感受。
書中的每篇故事字數大概是3000字左右(差不多就是看完一篇故事,等於看完一本橋樑書的意思),有注音、行距寬,每篇也都有全彩繪製插圖,閱讀起來算是低壓力且舒服。
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過去我所開的童書團中,我總是會特別挑選一些台灣童書作家的作品,除了是支持本土作品之外,更重要的是,本土作家不管是內容選材或者是用字遣詞上,總是會比較容易貼近我們,我自己覺得孩子在閱讀後,感受與收穫也會更多。
所以以下我也整理了這套書八位作者與他們一些比較著名或近期的作品,希望大家可以更了解這些持續耕耘台灣兒童文學作品的老師們。
王文華:《可能小學的歷史任務》、《奇想三國》⋯
王家珍:《虎姑婆》入選波隆那國際兒童書插畫展(#這次的團購中也有喔)、《鼠牛虎兔》金鼎獎五項入圍⋯
王淑芬:《君偉上小學》、《愛思考的貓巧可》⋯
亞平:《貓卡卡的裁縫店》、《狐狸澡堂》、《阿當貓來了》⋯
林世仁:《字的童話》、《妖怪小學》⋯
劉思源:《狐說八道》、《奇幻蛇郎與紅花》⋯
賴曉珍:《好品格童話》、《烏龍公寓怪房客》⋯
顏志豪:《神跳牆》、《快閃貓生活謎語童話》⋯
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三國注音 在 memehongkong Youtube 的最佳貼文
昨日我在節目中提過郡守二千石,刺史八百石。趙博話那個字應該讀「擔」。我話我會讀「石」,但在節目中我也沒有再詳細講。今日我詳細講讀「石」音和讀「擔」音的分別。為何我認為讀「石」。康熙字典注音是石,清朝語言學家都是注「石」音。石字俗音是「擔」。很肯定漢朝時是讀「石」那不完全是「石」音。《後漢書》《法言》 《三國志》 《抱朴子》守儋石之祿淮陰侯列傳
《漢書•蒯通傳》守儋石之祿《揚雄•法言》吾見擔石矣《三國志》家無擔石之糧《抱朴子》「今先生入無儋石之儲」
如果當時石字要讀「擔」便變成擔擔之糧,所以這個是沒有可能的。所以清朝語言學家話讀成「擔」是可笑。
第二,大家都知我講史記列傳,有萬石君傳,他姓石名奮,他有五個兒子都是有二千石,加起來就有一萬石。萬石君姓的是石,沒可能讀做萬「擔」君。這又是可笑的。漢朝時的主要讀音一定是石。
後來為何會讀「擔」,因為石原本是重量單位,一百二十斤為一石。因為我們覺得普通的石是這麼重。英國人又叫14磅為1stone。即使相隔這麼遠,但估計的重量也差不多。石首先是重量單位。在穀物量度上,重一百二十斤的穀的容量,後來轉成容量的單位。那是由一石重的米,放置的容器,大約是多大。石由重量單位又變成了容量單位。兩個石便混淆起來,因為它既是重量單位,又是容量單位。石之下有斗,之後又有人作了新的讀音和第二個寫法,變成了「擔」,借用了肩挑的作量度單位來作代表。首先便寫成「擔」然後把部分讀音轉成「擔」。
其實是因為兩種量度單位的問題。石是源自重量單位。而重量單位轉化成容量單位,於是便改了讀音和寫法,以免兩者混淆。既然兩者是分開,便不能夠把容量單位的「擔」用回重量單位的「石」。因為那是引起混淆。到了中古的時候,作為容量單位的「石」已不存在,最高便成為斗,所以在中古的時候,書多數都是用石音。到了明末清初的時候,「擔」又走回來,因為又用回「擔」作量度單位。清末再重新肯定了「擔」是一容量單位而寫成「石」。
我又要講讀音問題,去到明末清初,所有人都是認為雅音為「石」,而俗音為「擔」。其實那是兩個不同意義,不同意義的時候便不同的讀音。官祿是用重量單位,所以我認為應該讀「石」。到了清末,反而廢了重量單位,而保留容量單位。於是把所有讀音定為「擔」。這是普通話發生的情況,全都轉成讀「擔」。但是讀做「石」或「擔」,是各地都不同的。有些地方是繼續用「石」音,有些地方是用「擔」音。廣東話是一貫讀「石」,從來沒有停止用「石」,而沒有用「擔」。廣東是保留了「石」讀音的地方。我年少時每一個老師都是讀「石」。官二千石而沒有人讀「擔」。在明末清初,廣東話依然讀「石」,證據是很明顯。倫文敘寫那首詩是這樣的「天生一隻又一隻,三四五六七八隻。鳳凰何少鳥何多?啄盡人間千萬石」那是不是數到一百隻便寫完,但他解釋天生一隻又一隻是兩隻,「三四」是十二隻,「五六」三十隻,「七八」五十六隻,加起來剛好一百隻。「鳳凰何少鳥何多?」為何那麼少鳳凰,為何有那麼多鳥。啄盡人間千萬石,如果一讀「擔」那便不押韻。這是流傳在廣東幾百年的故事,證明廣東從來都是讀「石」,現在想跟普通話讀「擔」,所以我是堅決否認的。
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