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世新大學口傳系 在 偽學術 Facebook 的最讚貼文
同時也有1部Youtube影片，追蹤數超過250的網紅偽學術，也在其Youtube影片中提到，[認真讀] 「#女鬼橋」、「#宮燈姊姊」、「#舍我北北」大PK | 校園鬼故事的文化解讀 . 每個學校都有一個屬於自己的鬼故事，它像是各校的品牌故事般，被認識，被傳誦，被拿來作為大學生活認同的核心象徵之一。偽學術的長潔，受世新大學口傳系學生的邀請，參與了「數位傳播敘事」的作品製作，與大家一起來談談我...
世新大學口傳系 在 偽學術 Facebook 的最佳解答
〖認真讀〗媒介匯流的時代，#我們應該如何表達 | 《數位語藝 - 理論與實踐》| 從Aristotle到Manovich | 視覺文化、社群媒體、電玩遊戲、公共表達、廣告宣傳、跨界展演 // 李長潔 📓
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偽學術的長潔，想起那一年的夏天，由世新大學傳播學院博士班的秦琍琍教授召集，定期和蔡鴻濱等幾位語藝學者一同讀書會，進而展開合作撰寫《數位語藝》的計畫。我們穿越希臘古典語藝與羅馬全人教育，歷經文藝復興與科學革命，直到現代 / 後現代語藝批評，最後在數位的領域裡探索。
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就這樣，想了兩個夏天，在充足的思考與實務後，對數位時代的語藝有更深刻的體認，秦老師決定邀請各位作者，形成《數位語藝》一書。
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■ #一個新領域的探索
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《數位語藝 - 理論與實踐》（五南圖書 教育/傳播網 出版），算是一本兼具理路深度與議題新穎的趨勢性作品。在秦琍琍對「數位語藝」的定調與詮釋後，由世新大學口傳系的胡全威教授重新開啟整個「語藝傳統」。
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■ #重新看待我們的表達
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接著是，世新大學口傳系李佩霖教授，深探數位化下「口語表達」的關鍵價值。中國池州學院沈孟湄教授，建立了「數位表演藝術」的語藝批評。秦琍琍教授則再談視覺文化與「視覺語藝」的交錯。
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■ #新媒介中的語藝與批評
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後半，崑山科大公廣系費翠教授，連續用共創意義與符號行動，重申「公關語藝」與「廣告語藝」在當代的重要性。淡江大學教育與未來設計學系的李長潔教授，則藉由「過程語藝」與「邀請語藝」延伸討論兩個新媒介：電子遊戲與社群媒體。
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■ #如何公共
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最終停在「公共溝通」，承接著全書的重量，李佩霖辯證著數位公共領域那種，既孤立且碎片，又強調互動與參與的弔詭科技溝通情景。虛實交融間，人作為語藝網絡中的一個節點後，那究竟代表著語藝學將邁向何處？
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歡迎大家一同來探索。
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世新大學口傳系 在 戴晨志 Facebook 的精選貼文
父親過世，已經13年。過去我寫的一篇懷念父親的文章，在網路上，一直被轉傳。
今天是父親節，我把這篇過去寫的文章，再與大家分享，也讓我再次懷念慈愛的父親……
《做一個令人懷念的人 》 文/戴晨志
13年多前，有一天我在嘉義基督教醫院演講，半夜接到我哥哥來電，說爸爸睡覺時心肌梗塞，安然過世了!
我立即從嘉義開車趕回臺北；一路上，我一邊開車、一邊回憶起與父親的互動。
當我兩次大學沒考上、只唸藝專廣電科時，父親從來沒有嚴詞責備我：「考這什麼爛成績……」
父親只有不斷的鼓勵我:「沒關係、別灰心，再努力……」
在我當兵退伍後，找不到工作、想出國念書時，連續兩年半失業，考了八次托福考試才通過！
在這段期間，父親也總是和顏悅色的對我說:「晨志，再加油，不要放棄，你一定會考過的！」
多年後，我在美國拿到碩士學位、回台考上華視記者；後來，又到奧瑞岡大學，拿到博士學位。
我在世新大學口傳系任教時，有一次去看爸媽，隨手帶了一些肉粽去；爸爸吃了肉粽，就對我說:「這肉粽，你是在哪裡買的？……好好吃哦……這世界上，怎麼會有這麼好吃的肉粽?……」
天哪，我只是在路邊隨手買的肉粽，可是父親總是用「最好聽、最美善、最稱讚的話」，來回應我。
有一次，我開車載父母親到郊外走走，天空突然下起雨來；父親對我説：「開這麼好的車出來玩，下著雨，車外的風景也覺得很漂亮……」
印象中，父親對兒孫的說話，也總是帶著鼓勵、肯定、讚美……他從來不責罵、不生氣。
看到我兒子及女兒的水彩油畫，父親也都是滿口讚美的說：「怎麼這麼棒，畫得這麼漂亮，真的好厲害哦！」
清晨快五點了，我開車回到了臺北，和母親、哥哥，到三軍總醫院的殯儀館，去看爸爸的遺體、臉龐。白天再帶內人與孩子們，去看爺爺安詳睡去的遺容。
幾天後，當時念小學的兒子與女兒，在浴缸裡泡澡，也一起編一些思念的歌，唱給天上的爺爺聽。
不料，此時小女兒突然說:「噓……不要說話、不要說話……我聽到爺爺，正在跟我講話。」
講什麼呢?
小女兒一臉正經的說:「爺爺正在……跟我說……謝謝你們，這是我聽過……最好聽、最好聽的一首歌……」
父親過世時，78歲。
我總是想起他對我、對孫子、孫女說話時，溫柔、微笑、鼓勵、讚美的語調與表情。
此時，我想起一句話——「做一個令人懷念的人！」
我們可以在說話時，給家人、孩子、朋友，多一些「鼓勵、肯定、讚美」，而不是「責罵、生氣與憤怒」。
學習「做一個令人懷念的人」，
是我從父親的身上，學到的一件事。
世新大學口傳系 在 偽學術 Youtube 的精選貼文
[認真讀] 「#女鬼橋」、「#宮燈姊姊」、「#舍我北北」大PK | 校園鬼故事的文化解讀
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每個學校都有一個屬於自己的鬼故事，它像是各校的品牌故事般，被認識，被傳誦，被拿來作為大學生活認同的核心象徵之一。偽學術的長潔，受世新大學口傳系學生的邀請，參與了「數位傳播敘事」的作品製作，與大家一起來談談我們青春生活中的「#校園怪談」。
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在我的理解下，「校園怪談」的社會性功能，在於「#社交」與「#娛樂」。一般來說，一進大學時，就會聽學長姐們講這個鬼故事，也時常是在迎新活動時。恐怖情節的講述與傳遞，讓這群初次進入學校組織的成員，迅速獲得話語的資源與集結認同，認識與重構大學生活秩序，更在緊張的氣氛下創造出對大學生活的期待。
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#今天的內容有：
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校園怪談的基本架構：空間與習癖
校園怪談的意義脈絡：建構秩序與破壞秩序
校園怪談的的敘事元素：促成互動、形構時空
媒體內容中的校園怪談：集體的記憶
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#FB：https://www.facebook.com/Pseudoscholarship/
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攝影與規劃 | 彭玟萱 陳雅君 王怡婕 吳子瑜 余如雯 吳敬家
受訪 | 李長潔
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#要期末考了
#就請宮燈姊姊舍我北北來保佑你吧
世新大學口傳系 在 世新口傳 - 世新大學板 | Dcard 的推薦與評價
幫朋友問，他今年想申請世新的口傳想問現在在口傳的大家目前大概都學到什麼呢？還有未來的出路因為看了一下滿多方位的當導演的也有主播也有空姐也有。 ... <看更多>
世新大學口傳系 在 世新大學口語傳播暨社群媒體學系 - Facebook 的推薦與評價
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