【108課綱：該如何培養孩子自己解決問題】（下）
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父母的陪伴，如果為孩子作了孩子本來應該要做的事，那麼孩子就學不會本來理應要會的事物，包含：為自己負責、承擔後果、為自己的困境找尋辦法等等。
父母該如何培養孩子擁有解決問題的能力？過去我提倡的「讓問題跑一會兒」，可以讓孩子在幼兒階段提供逐步增強這部分的能力。
該怎麼適時的運用「讓問題跑一會兒」，增強孩子解決問題的能力？
假日，我帶著三個孩子到泳池游泳，五歲的一一突然跑到我的身邊來，抱怨出門時，為什麼我不讓他帶玩具來泳池玩？明明旁邊有很多孩子都有帶玩具來，為什麼我之前卻說泳池是不能帶玩具下水的。
我對他說聲抱歉，我並不知道這座泳池是可以帶玩具下水，我說：「下次我們如果再來這裡游泳，一定讓你帶玩具來，好嗎？」
一一：「可是我現在就想玩阿！」
我：「可是我現在沒有玩具可以給你玩耶！還是你去跟別的小朋友借？」
我們兩個僵滯在池子邊，一個抱怨，一個不停的拋出各式各樣的辦法，完全沒有共識與交集。
一一最後無可奈何，訕訕的回到池子裡玩水。
讓我們審視我與一一這場互動，這是一場標準的「孩子有困難，父母急忙伸出援手，想出各式各樣的辦法，想要幫忙解決問題。」
這便是傳統的教育，只要孩子有難題，父母便立刻介入幫忙處理，於是孩子得到的是什麼？
1.他會知道以後有問題就怪罪父母就好了。
2.有任何困難父母都會幫忙解決，自己不需要太花費力氣。
如果孩子因此得到解決，可能父母還能安慰自己兩句，但問題是，父母的主動幫忙或想辦法，通常無法真正解決孩子的困境，甚至會一直耿耿於懷的抱怨父母沒有妥善處理問題。
果然，一一沒多久，又從泳池爬上來，走到我面前，向我抱怨：「你為什麼沒有讓我帶玩具，害我現在都沒辦法玩，你能幫我回家拿玩具來嗎？」
瞧，這不是傳統教育下的後遺症麼？1.怪罪父母2.要求父母解決問題。
為了讓一一真正面對困境，我決定放手讓問題跑一會兒。
我：「媽媽很抱歉沒有讓你帶玩具來，現在我們已經出門了，媽媽不可能再回家拿玩具，而這裡也沒有玩具可以玩，你能告訴我，現在該怎麼辦呢？」
我再次說聲抱歉後，就將問題拋回給一一，之後兩人便陷入大量的沈默。
問題開始自己奔跑起來。
一一的眼睛骨露的轉呀轉，時而歪頭，時而挑眉，問題跑一會兒的時間無限的拉長，我不急著解決問題，也不急著給出答案，更不急著催促一一，我就只是專注的看著他，耐心的等著他。
池子裡，水聲嘩啦啦，孩子們玩水的嬉鬧聲，不停的從泳池裡傳上岸，如浪花陣陣的透人心涼。
許久許久之後，一一終於將目光看向我，沈穩的對我說：「我知道了，下一次我們在來游泳時，我再帶玩具來這裡玩，你覺得好不好？」
我笑了，點著頭說：「真是好辦法，下次我們一定會記得帶玩具來。」
一一開心的走回水池，加入如浪花般的嬉鬧。
其實一一說的，不就是我早先告訴他的「下次再帶玩具」一模一樣的答案麼？差別到底在哪裡？
事實上，差別可大了，差別在，一個是我說的，一個是他說的。
想解決問題，有一個重要的關鍵，那就是「誰的困境，誰說了算」，也就是，困境的是一一的，並不是我的，所以，我就算說出十萬個解決方法，那也永遠不會是他想要的。因此，只有一一透過他自己思考過後的答案，才會是唯一能真正解決他困境的答案。
在此之前，就放手讓問題跑一會兒，讓孩子專注的思索該如何解決問題，父母只要給予專注的陪伴，這便是最好的回應了。
今天中午12：00-13：00，我在遠見天下文化有一場線上教育講座的直播，淺談「108課綱，父母可以為孩子做些什麼」，有興趣的朋友們，中午可以一邊吃飯一邊收看。
雖然我在直播這頭，看不到鏡頭後面的你們，但我能透過你們線上的回應與提問，感覺到你們的存在，下了線之後，我仍然會瀏覽你們的提問，所以如果可以，記得一邊吃飯，一邊給我回應，讓我知道你們都在。
＃中午十二點線上教育講座如果在我的粉絲頁沒看到直播請轉台未來familly的粉絲頁
＃歡迎大家提問你們的困境讓我能有機會在直播現場回應你們
