最近在協助企業學習寫作，不是商品文案，而是寫作。
因為有新聞稿的大量需求，給業務人員跟客戶溝通的分析報告。但是大量發稿情況下，效果並不太好。也不知道該怎麼辦？
所以我們就改了培訓主題，從商品文案換成文章寫作。
我請客戶給我看看他們的新聞稿，回家之後用一小時重新改寫，一段一段寫出問題，第二版的修正版，我再一段一段說明為什麼要這麼寫，哪裡要增補。
他們才恍然大悟，寫新聞稿的技術與觀點，不是從自己出發，而是從你設定的讀者出發。
我們也討論，只會寫商品文案，思考與表達容易碎片化，關鍵都不是文章長短，而是思考能力。
真正厲害的文案高手，本身的思考很縝密，傳達很清晰。但是如果擁有寫長文的能力，能夠駕馭複雜內容，再練習寫商品文案，也容易入手。
不只是企業有需求學習寫作，這一年來，我也幫好幾個媒體編輯部進行寫作培訓。我看了新人寫的好幾篇初稿，了解問題與需求。
歸納整體問題：
1.沒有很清晰想表達的觀點，以及有結構的呈現。
2.沒有消化每段要寫的重點，導致數據太多，堆了很多內容，還是不容易迅速了解重點。
3.不夠深入，缺乏精挑細選的細節與例子，以至於讀者印象不深。
最後看完了，印象還是很模糊，記不住想要傳達的重點。
要解決這個問題，我準備了最簡單、最重要的寫作方法來教產品企劃、以及年輕記者。
就像週二我在中原大學、教72位室內設計系大一學生，方法是一樣的。
其實我已經在深頁十堂寫作課，培訓了許多厲害的工作者，他們從國小老師、國中、高中老師、大學教授，一直到企業經理人、醫師、公務人員，客服、行銷企劃、業務、財務顧問、大學生、心理諮商師、社工師，當然還有記者與文字工作者....。
好的寫作能力，就是思考能力的延伸；好的寫作能力，更讓思考能力清晰完整。
附帶一提，籌劃半年的線上寫作課程，我也等著製作團隊趕快讓課程上線。
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