各位魔粉,今天江魔跟你談談詞彙、小說和大師的關係!
我一般讀比較多英文書,以前也寫過文章對比現代的中文書作者和西方英文書作者的一些不同,包括深度、細度和包袱的重度。
不過,其實就算英文書裡面,我還是可以看到不同的呈現。
出英文書主要兩國應該是英國和美國。
純粹從專業或其學術成就的角度,雙方旗鼓相當。
我覺得小分別的話,可能是兩國的Slang (潮語)會不同,如圖中的 Willy Wiggling,是我第一次看到,但不用谷歌也很快的可以猜到它的意思 —— Willy 是陰莖的潮語,Wiggling 大概是抖搖的意思。(就是抖陰)
美國的類似潮語是Dick Contest(陽具比拼),不是同志的格劍,而是比一比誰比較大條的意思。(呃,其實我也覺得這很Gay)
但,不同國風的潮語不是我我覺得最大不同的地方。
英國作家的一些文字的用法,會漂亮或刁鑽很多。
這讓我想起我去到這兩個國家的書店時,發現依然的兩國書店裡面的書類比例,是很大的不同。
美國的大型書店,心理學、經濟學、腦科學、金融類的,很多。
英國大型書店,量大得很厲害的,其實是文學類,不管是現代還是古代的,可能還包括評論古代文學的作品。那比例是明顯多過其他類型太多了。而且我喜歡的心理學類,不多。我老婆要看到金融類,也很少。心理學和金融類,就連馬來西亞的Kinokuniya都比英國的大書店多。
這很有可能是英國國情對於文學的重視度高,也有可能大部份人都起碼都略為碰過,而作家理論上又是很喜歡閱讀的。(我只能說理論上,我喜歡的作家應該都是超喜歡閱讀的,但你也知道法律沒有阻止不讀書的人出書)
所以整個圈子可能都浸淫過在文學的辭海中,大家都變得很會玩文字。
很多人可能以為讀文學可能在生活上掙錢的用處不大。
我反倒覺得不一定。
我覺得如果有人能夠大學是讀文學系,完畢後再轉去讀心理學、行為經濟學或其他科系的碩士,你的腦子語文能力或者還會對你新領域的學習有很特別的幫助。
我用心理學和行為經濟學為例,是因為這兩門學問都很重視要洞見人性,你腦中對於描述各種內心狀態的詞彙充足的話,就容易學這一門學問。
我猶記得有兩次見博學和尚的時候,他的回答很特別。
第一次是有人問要如何學會思考,他答得很快 —— 詩詞歌賦。
我是有點驚訝的,因為我對學習思考的刻板印象是看哲學系的資訊,到底哲學系是很重思辨的啊!
他說詩詞歌賦全部是很重意境,意境就是要自己意識到自己的內心世界,這就是思考的第一步。
換句話說,沒有專注力朝內,就還沒開始真正思考。沒有朝內注意到一些可以繼續挖的線索,你的思考就不會有深度。
可能我會驚訝的一個地方,就是我本身不大喜歡詩詞歌賦,沒有這種雅興。
第二次博學和尚給到的驚喜答案,是一位朋友談起他和博學和尚共同認識的某個研究玄學命理的人,那個朋友有嘗試要開班授徒,但苦苦無人問津。
博學和尚的評價是那個人不會寫文案,只是一股腦的認為自己所懂的東西很厲害,不明白人家為甚麼不來跟他學。
那位提問的朋友就追問下去如果這個人要提升這方面的能力,應該怎麼做。
我很驚訝的聽到他說『叫他看多點文學類的小說。』
又是一個讓我驚喜的答案,接下來的討論大意是文學類的小說是比較重視內心戲,對比於懸疑、驚悚、歷史、科幻等,文學小說比較著墨於角色的內心戲。
這下我好像有點明白。
我看過一個資訊是說很會銷售的人,不一定是外向的。內向的人只要同樣的明白銷售技巧,他有一個比外向銷售員更能夠洞察對手內心戲的優勢。因為內向的人會常喜歡思考『我這樣講,我的對手內心會怎樣的反應?』
我當然也是個內向型的人,也知道我本身寫文案有效,是因為文字是對應我客戶群的內心戲,包括他們的期望和痛苦。
而當時的李老師已經被博學和尚引誘到不斷的研究《紅樓夢》,確實的當時有聽李老師跟我分享《紅樓夢》給他的一些啟發,幾乎都是傾向於對人性和人的內心戲有更深入的剖析。
所以我會在這裡提醒父母,如果你的孩子喜歡看小說,不要阻止他。
就算不是文學類的,也讓他看。這是他腦袋吸收更多詞彙最輕鬆的途徑,以後這些詞彙對他閱讀其他書類可能會有想不到的幫助。(也請適時的給予讚可)
講到《紅樓夢》,也須提一提,神級的已故小說家金庸,也是《紅樓夢》的研究者,他的小說也對人性的內心戲有精彩的演繹。另一個當年是大師級的人物,他的學說雖然現在不少被推翻,但這個人幾乎是心理學學術的開創者。我讀大學時,其中一課就是心理學的入門,免不了一定要讀心理學的發展,一定要知道弗洛伊德Freud。
弗洛伊德本身是莎士比亞文學作品有強烈的愛好,他沉迷的不斷鑽研莎士比亞的作品,甚至有一些理論也是被這作品啟發的。
我這樣說吧!
如果你有一部文學作品是能夠讓你喜歡到會看了再看的,不妨一生人都不斷重看,甚至每年看一次。你未必能夠成為神級的大師,不過這或者對你了解人性的修為,可以逐年升級。
當時我們聽了博學和尚講文學作品的那翻話,我們都好奇除了這些中國古代文學經典或莎士比亞,有沒有甚麼現代的推薦。
哈哈哈,他說可以看看魔戒 Lord Of The Rings,他說有好幾年他是每一年會看一次。
確實的,魔戒的作家Tolkien是一位英文系和文學系的大學教授,而且他本人還經歷過兩場的世界大戰。我的編劇老師Robert McKee有提出他個人的看法,有經歷過戰爭的文學作家或編劇,寫出來的故事會有不同的感覺。(我推測,經歷戰爭壓力洗禮的人,會有某程度的創傷,這些創傷會讓他們更慣於往內心探索自己的感受和想法)
我確實的在沒多久後,終於買下來魔戒三部曲。
不過,還沒看。
哈哈哈哈,沒辦法,我不是一個特別喜愛的文學作品的人,難怪我做不到大師。
我不知道誰會看到我這篇文章,希望這訊息能夠廣為傳播,讓這個可能能夠幫人成為大師的種子,在一些人的腦袋萌芽。
衷心期望你找到自己喜歡的文學作品,越讀越淵!
#江魔設教
#廣渡魔粉
中大心理學碩士收生 在 鼓鼓 呂思緯 Facebook 的最佳解答
演唱會結束了,也是另一個開始。
從5-6月開始本來圍繞著蟲洞發想,怎麼想都覺得差了一點什麼,如果沒有理念核心的話我也不知道為何麼要辦演唱會了。
蟲洞這張專輯對我來說太特別了,因為痛,因為直接面對疼痛,開啟了新世界的大門,
那裡很明亮,很輕鬆。
如果以蟲洞為出發點的話,我害怕過於沈重,後來發現我的害怕是因為我還在害怕。
-
人在害怕的時候一定會求救,
有人在嗎?
聽到請回答。
說宇宙有點太玄,說內心有點太淺。
答案在哪得自己尋找了。
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會議的最後我跟導演惟惟聊了一下,
他問我這場演唱會你最後想給他們什麼,
我好像想了兩秒後說了:
滿滿的愛,我想要讓每個來現場的人都感受到滿滿的愛,知道自己能被愛,知道自己能夠愛。
他說好,那我們就努力做到!
-
演唱會結束陸陸續續收到的反饋,大多都是感受到愛,感受到被愛,感受到溫暖,感受到自己的世界有機會有所不同,並且想要讓它有所不同。
每一則訊息讀完,真的太感動了。
我們做到了!
我們一起把愛傳遞出去了,
無論是身邊的人,台上台下都感受到了。
一則則的訊息只有感動,
我真的不是個很高端的音樂人,但是透過這場演唱會,我們一起做到了。
音樂,不就是傳遞理想與情感嗎?
我好幸福,我見到了。
它正在發生!!
對於未來的路,我也更堅定了。
-
謝謝所有一起完成演唱會的所有人,小婁、文文、嶽哥,我真的超級感動,我會把我得到的愛再分享出去的!謝謝所有工作人員,謝謝所有給我帶來祝福,傳簡訊打氣,還有來現場的藝人朋友們❤️,家人朋友們,老師們,偷跑來看我的國中死黨們,我是很幸運的人,有你們陪在我身邊,快樂時幫我歡呼,無助時拍拍我肩膀,做不好時直接告訴我,不只說好話,真心為我好。
沒有大家的幫助演唱會無法完成,我沒有那麼厲害,但我想要像太陽一樣一直燃燒自己帶給大家快樂和愛,直到能源用完為止🔥。
謝謝你們給的愛,我也會努力懂得被愛的。
晚安🌙
照片:偉中大師、紹文學弟❤️
附上一早很久沒見的弟弟傳給我的簡訊,開啟了我美好的一天,我從來不知道該怎麼認識自己,只好透過你們❤️。
弟弟:
很High又很感動的演唱會
雖然是個音癡,不知道音準跟拍子是什麼,但仍然可以感受到哥演唱會的穿透力,如果要下一個副標,我會取名「生命敘事─詩」。
受到自己所學的領域影響,比較會從心理學的角度來感受歌的演唱會,畢竟音癡很難從音樂專業的領域沉浸。
演唱會巧妙的設計,每一首歌帶來的感受,加上哥說的每一段話,我覺得好像看到一個很真實的生命敘事。念研究所的時候,都是從論文去看每個人不同的生命敘事,這次是第一次透過演唱會表演,直接體驗,或許哥可以直接拿一個心理學的碩士學位。
每首歌的歌詞、現場表演設計、哥對粉絲對家人所說的每一段話。都讓我想到如果這是一個心理諮商,是多麼難得的歷程啊!在諮商的情境裡,要讓一個從來不覺得被愛的個案,找到生命存在的意義,發現有許多人愛自己,是非常非常不容易的過程。這是每一位諮商心理師最想陪著個案經驗到的,可是這個歷程是很辛苦的,沒辦法一蹴可幾。諮商心理師需要陪著個案在生命經驗中來來回回、進進退退,一面掙扎一面前進,可能會想要放棄,會覺得自己不值得。
因為,面對這些過去的生命經驗,有些是非常非常痛苦的,痛苦到想要忘記想要逃避。可是蟲洞的每一首歌,都可以體會到哥真摯的面對過去這些經驗,將這些昇華成音樂,最後在演唱會上面爆發出來。所以我覺得除了是生命敘事之外,還像詩一樣充滿意境與優美。
「雖然晚了一點,但我找到生命的意義」
「我覺得我一直不被愛……我發現是有很多人愛我的」
以及最後結尾跟樂手們介紹歌迷「我要向你們介紹我的朋友」,充分的感受到那份真誠,因為真所以感動。
拍謝,劈哩啪啦打了一大串,只是想說把心裡的感受回饋給哥。
中大心理學碩士收生 在 國際認證行為分析師-袁巧玲 博士 Facebook 的最讚貼文
明天我在高雄的演講!!!
財團法人中華民國自閉症基金會
請你跟我這樣教~自閉症幼兒
課程綱要:
(一)講題:提升自閉症兒童專注力及學習前的先備能力
了解自閉症兒童在學習時的困難因素,在教學前先加強關鍵先備能力,其中包括如何促進安坐能力、配合度、專注力及對教學的反應,再配合教材設計,激發孩子在活動中的參與度,達到高動機的學習成效。
(二)講題:引導自閉症兒童的語言溝通策略
學習辨識孩子目前的語言能力階段,從孩子現階段聽的能力為基礎,按部就班地提升孩子聽的敏銳度、聽的廣度和聽的理解力。另外,透過營造情境,讓孩子有意願表達、用正確的方式表達,也學習在對的情境中表達。
(三)講題:自閉症兒童的社交技巧訓練
學習如何在短時間內裡與自閉症兒童建立正向關係,在建立好基礎與人的互動模式後延伸至與同儕之間的互動,同時考量如何選擇適合的同儕及搭配符合孩子的遊戲種類,引導出在社交情境裡該表現出的社交技巧。
(四) 講題:自閉症兒童的行為及情緒問題的處理
認識行為及情緒發生的原理,學習觀察及分析行為背後的功能,協助老師及專業人士們如何判斷適合的處理策略,包括調整環境因素與結果的介入。
(五) 講題:培養自閉症兒童的獨立性及興趣
學習設計引導孩子獨立性的課程,引導孩子獨立完成指定的任務,進階地讓孩子主動安排自己的時間,再透過配對的概念擴展孩子對不同事物的興趣,同時減少自我刺激或不適當的行為產生。
Ü課程對象與名額:
服務學齡前至國小階段泛自閉症障礙類(包含亞斯伯格症)或其他類型特殊兒童之相關教師、專業人員及家長50-55位,(其它階段有需求者亦可報名參與)。
Ü課程時間:
104年10月03日(六),上午8點30至下午5點00分。
Ü課程地點:
高雄市苓雅區中正二路175號31樓(維士比大樓)【附件一】。
Ü課程費用:
1、1100元/每人(含講義、午餐)
2、2人至4人同行優惠價:1000元/每人(含講義、午餐)
3、5人以上同行優惠價:950元/每人(含講義、午餐)
4、本課程恕不接受現場臨時報名以及單堂繳費,請見諒!
Ü課程師資:
授課講師
袁巧玲
講師學歷
美國哥倫比亞大學師範學院 應用行為分析博士
美國哥倫比亞大學師範學院 實踐教學碩士
美國加州大學洛杉磯分校 心理學學士
講師經歷
芙爾德(ABA)教育中心 督導暨顧問
社團法人台北市個別化早療推廣協會 理事長
彰化師範大學 助理教授
中國文化大學進修推廣中心 專聘講師
新光醫院 治療人員培訓講師
和平醫院 治療人員培訓講師
榮民總醫院 治療人員培訓講師
陽森大藥廠 情障教師深耕研習課程講師
紐約聖約翰大學 助理教授
美國紐約佛瑞德勒幼教學校 家長教育部門督導暨師資培訓督導
紐約市家庭輔導專案 家庭輔導專案主任暨顧問
Educational Publishing LLC出版社 嬰幼兒教學書籍顧問
講師證照
BCBA-D國際行為分析師
CABAS綜合應用教學行為分析師
紐約教育部核認教育督導
講師著作
關鍵七招,孩子真好教 (天下文化出版)
親愛的小寶貝在想甚麼? (新手父母出版)
請跟我這樣教 自閉症兒童 (五南文化事業出版)
Ü課程內容:
時間
課程
主講者
08:30~08:50
報到
08:50~10:30
(1)提昇自閉兒童專注力及學習前的先備能力
袁巧玲
博士
10:30~10:40
休息
10:40~12:20
(2)引導自閉症兒童的語言溝通策略
袁巧玲
博士
12:20~13:20
午餐時間
13:20~14:10
(3)自閉症兒童的社交技巧訓練
袁巧玲
博士
14:10~14:20
休息
14:20~16:00
(4)自閉症兒童的行為及情緒問題的處理
袁巧玲
博士
16:00~1610
休息
16:10~17:00
(5)培養自閉症兒童的獨立性及興趣
袁巧玲
博士
17:00~
賦歸
¤報名需知:
1、報名日期自即日起,額滿為止。
2、報名方式:請先電話確認是否有名額(07-394-3758),再請至郵局劃撥繳費後,填妥報名表,將單據貼在報名表上,並傳真(07-392-4343)至本會並來電確認之始完成報名手續。
帳號及戶名:11776805財團法人中華民國自閉症基金會。
(通訊欄請註明:參加8/30、8/31研習、參加人數、人員名稱)。
3、聯絡人:社工 陳怡端gioia@fact.org.tw、曾淑君[email protected],電話:07-394-3758 傳真:07-392-4343。
4、節能減碳愛地球,座談期間恕不提供紙杯,請自備環保杯,謝謝您! 5、研習當天若遇因自然界不可抗力之因素(如颱風、天災等),另延期擇日舉辦。
6、若已報名者於繳費後因故不能參加(非主辦單位因素),退費方式 (1)開課之14日前,全額退還報名費(但必需自行負擔兩次轉帳手續費);(2)開課之7~14日前,退還報名費之7折(已包含轉帳手續費及行政費);(3)開課之7日前,退還報名費之6折(已包含轉帳手續費及行政費);(4)當日開課後即不退費。
請你跟我這樣教~自閉症幼兒
姓名
服務單位/職稱
參加者身分
□家長: 孩子生日(西元)______年_____月_____日;年級(年齡)_________________
1、就學年齡:□學前 □國小 □國中 □高中 □大專(含以上)
2、診斷類別:□自閉症______度 □亞斯伯格症(含疑似)□未確診
□其他診斷:____________________________________
□教師:1、□普教 □特教 □教保員 □生輔員 □補教
2、教學年齡層:□學前 □國小 □國中 □高中 □大專(含以上)
□專業人員:□______醫師□護理人員□______治療師□社工師(員)□就輔員
□其它____________________________________________________
□學生:□高中 □大學 □研究生 □其他________________________________
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劃撥日期_____月_____日
飲食需求 □ 葷 □ 素
劃撥收據黏貼處
填寫完後請傳真到:07-3924343
【附件一】維士比大樓交通路線圖:
※ 鼓勵學員搭程捷運或是機車代步,因大樓無汽車停車場,若自行開車者,需另外找停車位。
中大心理學碩士收生 在 【學生分享】中大・社會科學大類收生(JS4801) - YouTube 的推薦與評價
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