升官發財、學歷詐騙,請走別路!
待過公部門的朋友們大概有類似的感觸,跨部門的橫向聯繫、溝通與合作,可能遠比縱向整合(交辦執行)還困難,不論是科與科、處與處、局與局,以及部會與部會之間,從互踢公文(常勞煩主秘來裁決),到各行其是,多頭馬車的結果,就是投入更多人力和資源,但效果是事倍功半。
從李眉蓁論文門事件後,僅看到教育部端出八項因應作為,也不見主事的潘文忠部長有積極的態度,一如潘部長其博士論文呈現的樣貌,四平八穩、嚴謹有序,但似乎少了點大格局與開創性。這些高教亂象不會自動消失的,也不是單一學校或教授有辦法徹底改善,身為最高教育主管機關首長,實不該置身事外。
最遲約莫自2003年開始,國科會(已改為科技部)補助了不少學術抄襲的研究計畫,經費少則數十萬元,多則一年兩百多萬,其中包括中山大學教育所楊淑晴教授的〈高等教育學術不誠實研究〉,計畫期程長達四年,每年補助超過一百萬元。建議教育部,與其跟國圖關起門來閉門造車研發軟體,還不如結合現在資源與在既有研究成果之好,召集各大學的主管,提出具體可行的策進作為。
防弊僅是最低標準,更重要的是好好研商高等教育目前面臨的危機與亂象。國家賦予各大學培育人才的重責大任,我們絕對尊重大學自治的精神,然而,以李眉蓁碩論抄襲為例,指導教授至今連一句話都未說,在法律定義上,林德昌教授是國家的公務員(公保),他輕縱護航這樣的論文通過審查,等於把國家(教育部) 的正式學位以不正當的方式授予學生,必須要承擔應有的責任的。
教育部和若干教授的姑息,讓高等教育普及的美意,成為不肖政客藉以洗學歷、鍍金,在選舉公報詐騙國人的途徑!潘文忠部長是不是該挺身而出,大聲疾呼:升官發財、學歷詐騙,請走別路!並嚴以課責,杜絕僥倖!
#教育部
#科技部
#潘文忠
#李眉蓁
#抄襲
#高等教育
同時也有51部Youtube影片,追蹤數超過19萬的網紅3Q陳柏惟,也在其Youtube影片中提到,為因應中國的威脅,2016 年國防大學政戰學院成立了「中共軍事事務研究所」。無須多言,依國際新聞、聯盟組織,都可以看到世界各國對於中國的警覺和防堵,正在漸漸升高。而我們台灣,因為能理解中國的語言和文字,我們所掌握的、所理解的,應當很受世界矚目。 但目前看起來,應該要受到重視的中軍所,卻無穩定招生來...
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中山大學教育所 在 地球公民基金會 Facebook 的最佳解答
原來我們學校跟工廠那麼近!
標題是昨天參觀展覽的獅甲國中學生,在「撥霾見日-PM2.5視界」的展場中跟同學說的。這樣的近,代表的是無法逃脫的空氣汙染傷害…
獅甲國中兩位關心環境和培養學生獨立思考的老師,安排社團28位同學認識地球公民。我們希望能更具體帶著學生看展🖼,引導他們觀察、思考,因此將上課地點拉到中山大學籌辦的「撥霾見日-PM2.5視界」展覽中進行。
志工的解說下,學生們更快理解每一展區所要傳達的資訊。在介紹地球公民的行動後,更提問了幾個關鍵的問題。🙋♀有學生問:「曾經做過跟空氣汙染相關的作業,看到二、三十年前空氣汙染就已經很嚴重,為什麼多年後的現在況狀還是沒變?」。❓❓相信這也是大家心中的疑問,而我們在做的事,就是希望加快空污改善的時程。
每個孩子、每個大人,都是一顆種子🌱。這是每次在這樣的教育推廣現場中我們的感動。
《撥霾見日-PM2.5視界》是一場能讓民眾簡易明瞭認識空汙問題的展覽。南台灣難得的空污展覽設計,請把握時間去看看喔🚴♂~
📆展期至107年6月15日止,免費入場
🕘時間:9:00-17:00(六日開放、國定假日休館)
🏢地點:中山大學圖書與資訊處3樓
#特別謝謝中山大學教育所研究生協助
#謝謝獅甲國中兩位用心的老師
🍀小額捐助 讓更多關心環境的種子發芽 cet-taiwan.org/donate/action
中山大學教育所 在 李佳燕醫師 Facebook 的最佳解答
明天228,診所休診,要找我,不要來診所!我不會在診所,我會在底下這裡!這是我和幾位好朋友一起辦的活動,特別邀請作者本人南下,機會難逢,聽說已經超過百人報名了!!歡迎一起來~http://www.letchildrenbe.org/archives/1034
中山大學教育所 在 3Q陳柏惟 Youtube 的最讚貼文
為因應中國的威脅,2016 年國防大學政戰學院成立了「中共軍事事務研究所」。無須多言,依國際新聞、聯盟組織,都可以看到世界各國對於中國的警覺和防堵,正在漸漸升高。而我們台灣,因為能理解中國的語言和文字,我們所掌握的、所理解的,應當很受世界矚目。
但目前看起來,應該要受到重視的中軍所,卻無穩定招生來源,且近年基層部隊幹部編現比不足、人力吃緊,也影響了招生空間,此外,礙於現行國軍專長授予規定無法實施,研究生畢業後也未必能在適當的位置發揮所長。
因此,我們思考了幾個改善的方式,包括比照戰研所多元入學模式增加生源、招收政府公務員在職進修提升專業和國家保防意識、開設外籍軍官學士班以滿足友好國家研習中共軍事事務的需求等,畢竟能了解中共軍事對我們的企圖,以及他們想要做什麼,我覺得是很值得重視的一環。
現在的畢業人數二十八人,連發配到各個單位去的人數都滿辛苦的。是不是可以再加強投注資源,或者是開放管道,甚至是跟國外配合做研究,讓學術資源得到發揮之外,也加深加強世界對中共的了解認識!此外,對共軍的認知,在能公開的前提之下,也要讓普羅大眾理解目前的威脅是什麼,希望之後能給辦公室一份報告。
2021-04-15,外交及國防委員會,國防部 張哲平副部長。
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據台文界的朋友表示,許多台文所的專任教師並非「台文系所」畢業,有的只有一位,有的專任兼任都無台文系所畢業的教師。當然我們同意,一個學系需要有跨領域的專業來協助,才能讓學術的能量更為厚實。然而,台文系所沒有聘請自身培養的博士、甚至整個系所沒有一個是台文系所畢業的學者,這個問題希望教育部一起來省思。
此外,大家都很關心台灣文學的史料跟保存,除了了解張良澤教授和真理大學台灣文學資料館後續的處理進度外,這次台文館要升格成三級機關,但民間質疑升級後需肩負更多的任務,且必定是長期性的工作,希望相關單位做整體性的、系統性的規劃,包括擴編人力,責任、權力的權衡等,讓台文館真正發揮所長!
2021-04-07,司法及法制委員會,台灣文學館 蘇碩斌館長。
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混合戰與認知戰是什麼?
首先,先說明混合戰和認知戰是什麼,這個名詞曾出現在 2019 年國防大學軍事共同教育中心上校教官黃柏欽發表於《國防雜誌》的〈戰爭新型態-『混合戰』衝擊與因應作為〉一文中。文章中提到,混合戰呈現當前資訊、科技時代的戰爭模式,運用混合與創新、不對稱的戰術、戰法,破壞目標國政經穩定與城市發展,攻擊新聞及言論自由弱點,造成受攻擊目標的挑戰。」而霍夫曼(Frank G. Hoffman)所著的《二十一世紀衝突:混合戰的興起》(Conflict in the 21st Century: the Rise of Hybrid Wars),對混合戰的定義如下:未來的對手更加聰明,並且鮮少將自己限縮在他們工具箱裡的單一工具。傳統的、不規則的和災難性的恐怖主義挑戰將不會是明確、清楚的樣態;他們都將以許多形式呈現。戰爭模式的模糊,誰參戰的模糊,以及使用什麼技術,產生廣泛多樣性與複雜性,稱之為混合戰。
而在國防安全研究院所發布的 2020 中共年報則指出,未來在灰色地帶衝突中,共軍戰略支援部隊將扮演重要角色,共軍網絡系統部效法俄羅斯對波羅地海國家遂行的資訊作戰模式,進一步運用體系融合與軍民融合,網路作戰自身單位與外圍團隊,結合心戰基地,推展運用網路戰搭配認知戰的混合戰。
因此我們可清楚明白,面對認知戰、混合戰,台灣所要應對的壓力有多巨大。
面對中國對台的資訊作戰
自上任以來,我就很關心中國對台的假消息作戰問題,特別是國安局的應對方式。去年 7 月國安局增列了「協調整合、部署執行對境外敵對勢力爭議訊息應處有關事項」這項工作職掌;調查局也成立了資安工作站,針對防範中國透過假訊息擾亂台灣社會民心、讓台灣社會產生懷疑民主制度的意義這些認知作戰行為,便需要檢視有加強整合假訊息情蒐的執行效果。
根據台灣民主實驗室去年 11 月發表的研究,其中有一項研究發現是:代理人積極參與了中國的資訊作戰。即使其中一些攻擊是由中國發起,但仍有許多代理人放大了這些攻擊。這些代理人扮演聯繫台灣當地製造者或散佈者與中共的中間人角色,使得資訊攻擊的發動者與實際製造或散佈者產生了脫勾的狀況。
中國分別在 2020 的台灣總統大選以及武漢肺炎爆發期間,發動一連串線上與線下的資訊攻擊。此報告依據攻擊者的資本和動機,將中國的資訊作戰者分成四種不同的類型,並根據其在模型中的位置,將其攻擊分為四個模式:外宣模式、粉紅模式、內容農場模式、與協力模式。其中,又以「內容農場模式」和「協力模式」所產生的傷害較前兩者來得大。
國安局對假訊息的工作成果
像是最近的鳳梨事件,中共說台灣出口給他們的鳳梨有蟲害,但台灣農委會請中共拿出證據來,他們也拿不出來,但他沒使用官方發聲、協同媒體、網路,四處抹黑栽贓,這就是一種很經典的認知戰,國安局長也相當認同這就是一種認知作戰。
而去年質詢國安局時,我也要求提供過去一整年的完整的報告,告訴我們已經查到了哪些?如何處理這些問題?未來又有哪些相關工作的規劃?我們應該是哪些部會、單位主責處理?今天我們有可能面臨醫療衛生方面的假訊息、也有可能像是現在的農業假訊息,這顯然是跨部會的問題。
國安局長回應說,兩岸事務的主管單位,最主要是陸委會,但也可能和政戰、軍事有關,所以也涉及國防部。
我知道國安局在去年有關假訊息的情蒐和研究有一些初步的結果,掌握了重大假訊息事件、散佈嚴重性和重要節點。那是不是有可能,創造一個跨部會整合的平台,來討論看看這個應該如何處理,可能部會互相支援,且一定要有一個專責的部門!處理橫向的聯絡與垂直的澄清,不分藍綠、部會,一起處理中共的認知作戰問題,面對認知戰的抹黑,可給出客觀的事實、科學的數字,快速澄清,避免認知戰的假訊息滲透台灣。
國安局長回應我,會提供這些清楚的資訊給相關部門。
我也再次提醒認知戰的重要性,「認知作戰」就是改變人的想法,且是用假的資訊去改變大眾的想法,讓你聽、看,但所見到的是他們想引導的錯誤資訊。境外敵對勢力透過這樣的做法,來分化破壞台灣的民主社會,世界上其他國家也開始領略這樣的痛苦。
此外,「溯源分析」很重要,需要了解背後的指揮單位,比方是武警、共青團等等。如此一來才可以找到關鍵人、斷其行為節點。
比方說,民主實驗室研究報告提到的「粉紅模式」,不同於中央發動的攻擊,是由地方性愛國人士或小粉紅製造訊息。雖然和中央無關,但是粉紅模式可能會和地方的民兵和武警有關。有許多武警會加入群組,甚至有教戰守則,包括低級黑、高級紅、反串等教程,有時候會在微博試水溫,再將訊息加以改製、放入粉絲頁或社團散佈,甚至自己經營粉專。這也顯示了中國會使用的資訊戰特色,也就是主導者是會是不同系統、不同單位,便會需要國安局能夠進一步分析出主導者是誰?
提出中國對台灣假訊息的行為模式預判的重要性在於,在能掌握來源後,甚至可以進一步看在某些重大事件發生時,比方一月底、二月初美國軍機在我西南空域活動,或者最近兩會期間,中國對台假訊息的發動者和發動方式,而可以提前截斷這些假訊息的發動,或者截斷其節點。
中共勢力協同在地的認知作戰,我和台灣基進一直都在抵禦頑抗的第一線,但我們永遠以抵禦這類欺侮為優先!置我個人名譽於度外。
台灣加油
2021-03-18,外交及國防委員會,國安局 陳明通局長。
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10月英國《泰晤士報高等教育特刊》(Times Higher Education,簡稱THE)公布世界大
學教育領域排行榜,國立中山大學排名全球第82名
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1、審查(50%)
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【教育研究所介紹】
※網址:https://www.education.nsysu.edu.tw/bin/home.php
※特色與競爭優勢:
1.落實師徒模式培育高研究能量學術人才。
2.研發創新課程培養優質教育專業人才。
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※研究領域:教育心理學、科學教育、教育行政與管理。
※獎助學金:
1.優秀碩士生獎助學金(40K~120K/2年)。
2.特殊需求(清寒)學生助學金。
3.學術研究獎助學金(出席國際研討會、發表期刊論文獎勵)。
4.教學助理(TA)、研究助理(RA)及行政工讀助學金等。
※校友表現優異:教師甄試、國家高普考試、校長主任甄選、文教經營管理、進修博士班
、大專院校教職、博士後研究員等方面皆有傑出表現。
※修習教育學程:
1.教育所學生可參加中等教育學程甄選。
※本校中等教育學程培育類科:公民科、表演藝術科、英文科、國文科、數學科、生物科
、物理科、化學科、音樂科
2.教育所課程學分可申請抵免教育學程教育專業課程學分(抵免上限6學分)。
3.107學年度本校獲教育部核定公費生2名(表演藝術專長、生物專長) 。
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