【數學系李瑩英特聘教授奪台灣傑出女科學家獎、地質科學系任昊佳副教授獲新秀獎】
全台第一、更是唯一專為表揚臺灣女科學家卓越貢獻的「台灣傑出女科學家獎」已連續舉辦12年,多年來素有「女性諾貝爾獎」之美名,顯見該獎項的學術地位與指標意義。
♾數學系李瑩英特聘教授 榮獲「第十二屆台灣傑出女科學家獎」
拉格拉奇極小子流形的研究先驅 探索出突破性的核心關鍵
從小在布店幫忙媽媽算帳而顯露數學天分的李瑩英博士,認為數學就是做一件自己喜歡的事情,也是一把了解世界的鑰匙,與一般研究不同的是,數學研究是透過思考、推導、及演算論證,得出解決問題的方程式,從現實啟發研究,也從虛無尋找結構,但是產生的疑惑永遠比解決的問題多,因此腦袋永遠在轉動中。李博士認為個別差異比性別差異大,鼓勵年輕學子忠於自我、培養自身的眼界、態度與能力,就像一個面要有三根柱子同時支撐才能穩定,應依循自己的興趣不斷累積成果、勇於實踐。
李博士是數學幾何分析領域的國際知名傑出學者,研究成果豐碩,是臺灣幾何學界的主要領導人物。李博士研究方向主要區分為兩大類,一是結合重要的黎曼結構及辛結構,探討拉格拉奇極小子流形與特殊拉格拉奇子流形,有許多重要突破性結果;二是均曲率流的研究,十多年前俄國數學家Perelman透過瑞奇流解決百年難題龐加萊猜想,均曲流率和瑞奇流同是最重要的幾何流。除研究成果外,李博士對臺灣的數學教育貢獻良多,她在2000到2007年間結合數學界專家學者,主動協助教育部修訂九年一貫的數學課程綱要,期能解決當時因獨尊建構式數學教學法所造成的爭議和學生數學能力下降的危機。
🔨新秀獎:地質科學系任昊佳副教授
女科學新秀大放異彩 卓越研究耀眼國際
任昊佳博士在修讀博士學位期間,首開測量微量樣品中氮同位素組成的精密方法,目前仍處於世界領先地位。近期研究重點是通過珊瑚和海底沈積物的紀錄,來了解自然和人為活動對海洋氮循環及生產力的影響,思考如何改善才不會打破生命平衡。
任博士認為科學本質是探索未知,當遇到困難的事情,只要想清楚兩個選擇:一是努力達成並克服;二是直接放棄,一旦下定決心就要堅持做下去。
「台灣傑出女科學家獎」引領臺灣的年輕女學子們以前輩為典範,勇敢實踐追求科學卓越的夢想,開創臺灣科學女力新頁。
➡全文詳網頁:http://wcscamp-register.com/wcs_web/wcs_scientists.html
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#科學探索未知
#產生的疑惑永遠比解決的問題多
#培養眼界 #忠於自我
#堅持努力做下去
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九年一貫 十 二 年 國 教 差異 在 許秀雯 律師 Facebook 的最佳解答
公投過後,連續看了一些反同組織與政治人物挾持公投結果逼迫教育部違反性別平等教育法的作為,非常感慨。
事實上第11案的公投係針對性平法施行細則所稱同志教育為表決,即使公投通過也不能改變母法也就是性別平等教育法的規定,依該母法所定,學校仍然有義務實施性平教育、消除性別、性傾向、性別認同、性別特質的歧視與罷凌,建立友善性別的校園。我認為這是一個本來就不該交付公投的提案,面對亂象叢生,再次分享公投前行政院出具的意見書,請大家能花一點時間閱讀,以利協助向身邊的人及選區政治人物澄清說明反同人士對性平教育的扭曲或誤解。
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行政院意見書 (針對公投第11案禁止國中小實施同志教育案)
性別平等教育法之立法精神,係以教育方式教導尊重 多元性別差異,消除性別歧視,促進性別地位之實質平等。 而尊重性別差異,包含教導學生認識及尊重同志,係性別 平等教育之核心內涵。且依據性別平等教育法施行細則第 13 條規定之精神,性別平等教育固應充分融入所有課程之 中,且為因應個人之需求與時代之變遷,特別明列情感、 性、同志等教育內涵,強調其時代性與重要性,期透過上開課程之分享與探討,有助於提升學生之性平意識,以及 營造性別平等與友善的校園環境。
本案公民投票案理由書所稱「吹捧同志形象為時髦風 尚的政策立場」等,顯係對教育部實施之同志教育有所誤 解。教育部所實施之同志教育,係教育學生瞭解並尊重不 同的性別特質、性別認同與性傾向,屬於性別平等教育不 可切割的一部分。尤有進者,預防及調查處理校園性侵害、 性騷擾或性霸凌事件係性別平等教育法之重要立法目的, 其中性霸凌係指透過語言、肢體或其他暴力,對於他人之 性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊 或威脅之行為且非屬性騷擾者。由性霸凌之立法定義可知 校園現場防制性霸凌事件之重要性,而若無同志教育的實 施,即難以有效預防校園性霸凌事件。
另依據「國民中小學九年一貫課程綱要」,國民教育階 段的「性別平等教育」整體課程綱要係以「性別的自我瞭 解」、「性別的人我關係」、「性別的自我突破」作為三項核 心能力,並以此建構各階段之能力指標。其基本意涵分別 解釋如下: (一)性別的自我瞭解:瞭解性別在自我發展中的角 色,以培養健康的自我概念。 (二)性別的人我關係:探討性別發展與社會文化互動 的關係,以建立平等的人我互動關係。 (三)性別的自我突破:發展積極的行動策略,以建立 和諧、尊重、平等的性別關係。
其中「性別的自我瞭解」主題軸下,涵蓋「性別認同」 之主要概念,其中包含「性取向」及「多元的性別特質」 二個次要概念,其係以瞭解性別認同的意涵與多樣性,尊 重自我與他人的性取向和性別特質為學習目標。相關之分 6 段能力指標說明如下: (一)1-3-3 認識多元的性取向。 (二)1-3-4 理解性別特質的多元面貌。 (三)1-4-3 瞭解自己的性取向。 (四)1-4-3 接納自己的性別特質。
此外,現行國民中小學教科圖書係由教科圖書出版公 司依據「國民中小學九年一貫課程綱要」各學習領域能力 指標進行編纂後,向教育部申請審定,教育部業委任國家 教育研究院依法辦理審定事宜,再由學校選用之。目前各 學習領域的課程綱要於研修過程中,已將不同學習階段學 生適齡、適性學習之原則納入考量。除上述審定之教科圖書外,學校得因應地區特性、學生特質與需求,選擇或自行編輯合適之教材。然全年級或全校且全學期使用之自編 自選教材應送「課程發展委員會」審查。爰教學現場教師 皆依據國民中小學九年一貫課程綱要性別平等教育議題之 規定實施相關課程。
而未來十二年國民基本教育課程綱要中,性別平等教 育著重啟發學生在不同情境及社會場域,覺察性別權力不 平等之各項議題,揚棄性別偏見,肯認性別多樣性,並培 養學生性別平等意識,接納自己與他人的性別展現。
性別平等教育議題係採融入式教學,並非單獨一門學 科,且「同志教育」係教育學生瞭解並尊重不同的性別特 質、性別認同與性傾向,內容包含尊重個人性別特質差異、 肯定多元性別認同與性傾向,清楚讓學生認知其個體差異 並不會影響個人能力及與他人之互動關係,期能營造無偏 見歧視之性別友善教育環境,以及預防校園性霸凌事件, 落實對學生權益的保障。
又查本案公民投票案理由書,若僅係對同志教育之部 7 分教材、教學法有相關疑義,則已可由權責機構國家教育 研究院依相關規定與機制進行討論與處理,倘欲於國民教 育階段廢止「同志教育」,則將難以達成性別平等教育法之 立法精神與目的,亦將無助於提升學生之性平意識。
且本案公民投票案理由書稱「同志教育極易將原本經 過諮商輔導以後會進入兩性自然互動的學生,導引至同性 結合的關係,影響兒少身心發展甚鉅」,除係出於對同志教 育目的之誤解外,亦隱涵對同性性傾向者之歧視及刻板印 象。對此,司法院釋字第 748 號解釋理由書即特別指出「在 我國,同性性傾向者過去因未能見容於社會傳統及習俗, 致長期受禁錮於暗櫃內,受有各種事實上或法律上之排斥 或歧視;又同性性傾向者因人口結構因素,為社會上孤立 隔絕之少數,並因受刻板印象之影響」,而欲消除對同性性 傾向者之歧視及刻板印象,於國民教育階段,即落實包括 同志教育內涵的性別平等教育,實為正途。
反同組織的公投提案理由與行政院上開理由書請參中選會公文
https://www.cec.gov.tw/upload/file/2018-10-23/0ae56798-cbb1-49a1-bb46-88c14a502283/1b79db58ca7102c930766be4dd39151f.pdf
九年一貫 十 二 年 國 教 差異 在 台灣性別平等教育協會 Tgeea (Taiwan Gender Equity Education Association) Facebook 的最佳解答
性別平等教育不容扭曲退讓:
反對假藉「品格教育」之名,行性霸凌之實
新聞稿
近日來,高雄市某些家長團體以「家長」為名,發起「給我品格教育-不當教材退出國中/小校園」連署,提出「多元性別意識形態退出校園」、「不當性平教育退出校園」、「家長應監督管控學校性別平等教育」等訴求。他們宣稱已有半數以上的高雄市議員參與連署,並於3月28日在高雄市議會舉辦記者會。
然而,這份連署書的內容充滿了誤導與扭曲。他們將性別平等教育扭曲為鼓吹性愛、懷疑自我的性別混淆教育,並以製造恐慌的方式,讓社會大眾對於性別平等教育產生質疑和恐懼;他們企圖利用家長和議員對於孩子教育的關心與關切,將性別平等教育驅趕出國中小校園,並以兩性教育取代之。
目前學校的品德教育和性別平等教育現況,完全不是如這份連署所言。
首先,品德教育(品格教育)一直是教育部的重點計畫。為使品德教育延續深化與普及落實,教育部在2004年(民國93年)訂頒「品德教育促進方案」,著重「品德核心價值」與「行為準則」之實踐與深耕。每年度編列約1 千五百萬元的預算,整合學校教育、家庭教育與社會教育資源,推動品德教育並提升它的深度和廣度。因此,家長團體宣稱「學校沒有實施品格教育」,完全是不正確的說法。
於2004年立法院通過並實施的《性別平等教育法》,是我國性別平等教育政策擬定及推動工作之法源基礎,將性別的概念從生理性別擴展到性別特質、性傾向和性別認同,強調以教育方式教導「尊重多元性別差異,消除性別歧視,促進性別地位之實質平等」。過去13年來,各個教育單位致力於性別平等教育的落實,讓台灣的校園更加性別友善,讓社會文化越朝平等邁進。因此,性別平等教育和品德教育是並肩而行的,一起打造沒有性別歧視、偏見、霸凌與暴力的健康學習環境!
再來,家長團體要求教育局和各級學校的性別平等教育委員要有1/3在學家長代表,這個要求並無法源依據。《性別平等教育法》裡規範「得聘具性別平等意識之家長代表為委員」,但無聘任人數之下限。在學家長並沒有受過教師專業訓練和性平教育培訓,很難擔任課程發展、教科書審議、性平教育推展、性平事件調查等工作。這種提案把學校教育工作推向「不專業」,不僅不信任教師的能力,也罔顧學生的學習品質。
此外,家長團體要求「學校性平教材與實施,需經過學校性平會審議」,這顯現了他們不瞭解目前的教育現況。在九年一貫課程,性平教育等重大議題是採「融入課程」的方式進行,若要審議性別平等教育的教材及課程,如何進行、何時進行、每個領域都進行嗎?又,如何定義何謂「不當」的性平教材?多元性別和同志教育是性別平等教育的概念,不是教材,若要檢視審議,應把全校所有的教材一併納進來,而不是只有針對性別平等教育,以免學校為特定意識形態背書。
家長觀課可促進教師與家長的交瞭解流,是件好事。但我們也擔心,如果觀課是為了「檢查」授課者的言論與教學,會不會限縮教師的專業自主權,造成教師與家長的衝突,而使學生的受教權受損?
12年國教課綱即將上路,為積極促進台灣社會族群之融合,加強校園人權教育和性別平等教育之落實,增進社會大眾之人權意識,我們呼籲高雄市民意代表,支持將人權教育、性別平等教育等重大議題納入十二年國教,以表彰高雄市推展人權教育之重視與決心。
我們誠摯的要求:
1.民意代表應積極瞭解《性別平等教育法》的精神與內容,將其納入問政內涵,避免被惡意扭曲的言論誤導。
2.教育性言論受憲法保障,民意代表和教育主管機關應尊重教師的教學專業自主權,積極保障教師的教學自由。不得建立於法無據的事前審查及公告機制,造成教師專業權之限縮。
3.民意代表應瞭解,家長對於學校教育之參與和建議應以「兒童最佳利益」為本。國家必須提供以促進人權和人格尊嚴完整為目標的公立教育,家長的教育選擇權不能提供低於公立教育標準的內容。
4.有鑑於課室中需與學生討論的人權議題不減反增,民意代表應支持十二年國教課程總綱納入性別平等及人權教育議題,並挹注資源增能教師的性別平等意識。
(歡迎轉貼)
【3/28緊急動員,上午09:45@高雄市議會】
近來有部分反同人士以「家長」為名發起的「給我品格教育-不當教材退出國中/小校園」的連署書,用許多聳動的字眼移花接木來污衊性別平等教育之內容,據稱已經拿(騙?)得高雄市過半議員之連署,反同方將在328於市議會召開記者會,企圖將性別教育驅趕出校園!!!
各位關心性別教育與多元性別平權的伙伴們,請跟我們一起站出來!讓我們一起捍衛性別教育,性別平等不容退讓!
♦歡迎各位扶老攜幼攜家帶眷一起參加
♦歡迎各支持性別教育的團體帶著貴單位的旗幟壯大聲勢
♦用人群+旗海,讓議員們聽見不同的聲音!
時間:3/28早上09:45(預計11:00結束)
地點:高雄市議會門口(高雄市鳳山區國泰路二段156號)
活動方式:行動劇、記者會,眾人集結聲援性平教育,呼籲大眾勿受誤導
PS.我方團體聯合聲明與反同方文宣請參見:
https://spark.adobe.com/page/wZZdACCd494qe/
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各節重點:
00:34 【 什麼是課綱? 】
01:25 【 為什麼要有課綱? 】
02:07 【 什麼是 108 課綱? 】
02:52 【 為什麼要用新課綱? 】
03:43 【 新課綱上路後會怎麼上課? 】
04:27 【 執行上的擔憂 】
05:23 【 我們的觀點 】
06:33 提問TIME
06:51 掰比~別忘了訂閱
【 製作團隊 】
|企劃:羊羊
|腳本:羊羊
|剪輯後製:Pookie
|剪輯助理:絲繡
|演出:志祺
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【 本集參考資料 】
→ 楊照:「課綱」是什麼?為什麼有「課綱」?:https://bit.ly/2UTvtcD
→ 新課綱QA1:什麼是課綱?:https://bit.ly/2IXJgrx
→ 一綱多本:https://bit.ly/2ZrgQf0
→ 教育部發布之十二年國教課綱彙整(將依教育部發布持續更新):https://bit.ly/2LrefKw
→ 家庭8點檔~108課綱上路,孩子接招家長免驚?! ‖ 高怡平:https://bit.ly/2GE9a1T
→ 【直播】108新課綱上路,孩子怎麼學?家長怎麼做?|親子天下:https://bit.ly/2W0YHCT
→ 從學知識到學素養,108課綱上路!|親子天下:https://bit.ly/2UQoPnw
→ 108新課綱與素養導向命題精進方向:https://bit.ly/2vgVMtZ
→ 熱線追蹤 2018-06-09 108課綱 教育改革:https://bit.ly/2L6oZCq
→ 【政策想想】 台灣好教育:從九年國教、九年一貫到12年國教:https://bit.ly/2XCJrMN
→ 課綱 | 全台家長非懂不可 108課綱影響多大?(190306更新):https://bit.ly/2GDf8zV
→ 108課綱的「核心素養」,與九年一貫的「基本能力」有什麼差異?:https://bit.ly/2HuD0qq
→ 觀點投書:救救孩子,救救臺灣!停止108課綱:https://bit.ly/2UB3nxy
→ 【Yahoo論壇/鄭嘉蕙】糗了!沒有課本的108課綱:https://bit.ly/2UUj3RB
→ 批教科書編審倉促、去中國化 教團要108課綱延期:https://bit.ly/2ZrNehM
→ 〈台北都會〉108課綱8月上路 北市學校憂設備人力不足:https://bit.ly/2KZtcI8
→ 若要落實新課綱 立委:先補充教師:https://bit.ly/2UB3JUU
→大學考招新制 一次看懂 :https://bit.ly/2ZuIeJ5
【 學校課程實作 】
→ 教育現場〉高中篇 降必修、增選修, 學生在探索中適性發展:https://bit.ly/2LXX47M
→ 臺南市臺南女中-靈動少女的秘密 運動內衣設計與穿戴式裝置:https://bit.ly/2PsFnMb
→ 熱線追蹤 - 解密108新課綱 翻轉教育:https://bit.ly/2UBnonD
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