她學測分數的石頭才剛放下,另一頭選填志願的石頭又得扛著。
頂著不上不下的分數,北部公立有點勉強,中南部公立又因開銷過大不考慮(至少北部打工機會多一些),所以只得精打細算,在限定範圍內斟酌再斟酌。
我們的對話就在各科系的反覆辯證中展開。
「妳覺得學歷史或地理好不好﹖」
「好哇,增加人文素養,很多知識型的網紅都是史地出身耶。」我說。她的社會科滿級,填史地很可以。
「不好不好,唸這個以後要幹嘛,都不知道要找什麼工作。那唸社工好不好﹖唸社會學好像很有趣耶。」
「很好哇,助人工作,很有意義啊。」其實我許多的社工朋友已經不止一次告訴我,別讓小孩去做社工,血汗產業中的血汗工作,在台灣得不到應有的重視,地位跟志工沒兩樣,但我不敢說。
但,學什麼跟以後做什麼是兩回事吧,誰說一定要學以致用﹖我自己不就是最好的例子﹖
「算了。感覺我以後會餓死,連我自己都養不起,還是填外文吧。」
不管我說什麼,她都有辦法打槍我。
我終於受不了:妳不要管以後要幹嘛啦,秤斤論兩的,誰會知道學哪個以後可以幹什麼,不都是先學了再說嗎,妳如果沒有興趣,無心去唸,就算熱門,硬學畢得了業嗎。
我手邊有一大堆唸了不開心、輟學退學的案例難道還不夠嗎,屬於文科生的浪漫情懷去哪裡了﹖現在的學生怎會有比我那年代更深的危機感,還沒進去就想著轉系,不然就想著再去哪裡修課、雙主修之類,誰叫這社會給他們太沒安全感了,還沒開始唸就想著會失業。
我認為,大學教育是人文或藝術素養很重要的關鍵,這時期不文青,以後也難有機會,而缺乏人文素養的人面目可憎,言語無味。就讓自己選一個願意花幾年投注的科系,盡情思考與探索,觀察,然後也到別的科系去插花選課,把大學教育的CP值發揮到極致。
想預測以後所謂的「熱門行業」﹖不如去坐多啦A夢的時光機算了。
人文素養例子 在 百工裡的人類學家 Facebook 的最讚貼文
人文社會科學教育的價值是什麼?在今天的大學之中,常聽到學生與家長們傾向去選擇或選修跟科技相關的學系與課程,反之輕忽了人文社會科學素養的重要性。但其實青年與整體社會都應該注意當整體社會都缺少思辨的訓練,對於人生或是社會發展會帶來什麼負面的影響。缺少思辨的人生,可能讓一個人終生庸庸碌碌,卻找不到自己的理想與價值。缺少思辨能力的社會,民粹或是媒體操縱的惡果也將越來越明顯。
這篇來自【DQ地球圖輯隊】上摘錄《思考外包的陷阱:在「快答案」的世界,我們如何重建常識、擴充思維?》的文章,帶我們探究「思考外包」是如何發生,又會帶來什麼樣的影響?從中也讓我們進一步思考人類學所帶來的思辨訓練為何重要?
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在這個地球上,深度和廣度的爭論在教育領域是最激烈不過的了。多年來,許多政策制定者都感嘆技術導向的教育不夠,且時常看不起致力於人文教育的人。舉例來說,美國前總統歐巴馬為了重振美國製造業,曾在2014年探訪威斯康辛州宣傳技職訓練,他表示:「我向各位保證,比起那些有藝術史文憑的人,擁有製造技術的你們,賺得錢會比他們多。」
此外,前佛羅里達州州長瑞克.史考特(Rick Scott)也表達過對人類學的輕視。他公開表示教育預算會佔到其他公共資源時,這麼問:「擁有更多人類學家是本州重要的利益考量嗎?我可不這麼認為。」最後來看看前北卡羅來納州州長派翠克.麥克克羅里(Patrick McCrory)的說法。他表示,對性別研究有興趣的學子應該去念私校,因為他「不想補助那些讀了找不到工作的學科」。
這種例子不勝枚舉⋯⋯但重點都挺直截了當:2008年後的經濟環境強調實用的訓練和教育。事實上,「用處導向」變得極受歡迎,政治人物和名嘴不時就會褒揚技職教育、貶低人文教育。以這個邏輯來看,擁有某某專業執照才是最重要的事。
會如此爭論教育的實用性,或許是因為近年來的科技發展使令人嚮往的工作需具備的技術門檻都不斷提高?或者和21世紀全球化逼著各地專業人士必須與其他地方的佼佼者競爭有關?這些理由看似都能非常合理地解釋,為何美國的名嘴和政治人物評估教育是否成功時,都特別把實用性當作關鍵的評斷依據。
(以上引用網頁原文)
https://www.thenewslens.com/article/147447
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綜合評論 110學測社會科 @巫師地理
提供給未來學弟妹、學生家長的指引。
歡迎老師們留言交流~
題本頁數高達19頁。最後一屆99課綱舊教材範圍,考題整理難易適中,史地公更加整合,朝向下一步111學測素養生活情境。
希望社會科可以讓學生更加理解世界、更加生活應用,也希望可以讓社會大眾越來越重視社會科學的價值,以及人文素養的提升。
以地理而言,時事內容有考了(第33題,地理的第1題) COVID-19在疫情與地理資訊的應用,第36題問了彰化縣社頭鄉的襪子轉為「口罩工廠」。2020年貝魯特港口大爆炸,是黎巴嫩首都,在第54題問到該國家的木材,若有看過黎巴嫩國旗,是一棵大樹(雪松)。
地理的試題沒有很難,反而偏簡單。這次學測沒有出氣候圖表、地圖投影、等高線、邱念理論、中地理論、土壤等一些重要理論。大部分都是基本觀念,而且融入生活情境的例子。也就是社會科不是知道理論或概念本身,重點是你要怎麼應用在生活當中,能夠抓到關鍵線索,並且連結例子。
高一通論地理題數:大約13題,高二區域地理題數:大約13題。(大概各一半,有的區域地理題目,其實高一基礎夠好也能回答)
地理考點與相關概念:
33. 「電子圍籬智慧監控系統」,GPS與GIS的應用
34. 臺灣中油公司的工業區位
35. 人口老化的社會政策
36. 布口罩的「即時生產」
37. 中國黃河流域的上游與中下游
38. 苗栗苑裡的土地利用變遷(臺灣堡圖)
39. 河流地形的截彎取直之影響
40. 澳洲大陸氣候分布圖與「自流井」位置
41. 洋流性質:西澳涼流
42. 西非國家的當前人口趨勢
43. 非洲氣候與自然景觀:熱帶莽原
45. 美國大都市,推論都市特徵
47. 全世界愛滋病罹患比率與致死比率(分布圖)
49. 臺灣本島的經緯度,都市相對位置與氣候
50. 伊斯蘭穆斯林的習俗文化
51. 世界重要航道:海峽與運河的位置
52. 從題幹敘述,推論印度的咖啡豆種植位置
53. 黎巴嫩的針葉林木材之環境特色
55. 臺灣地名(史地整合)
56. 臺灣的石灰岩地形(臺灣地形)
57. 薩赫爾
59. 農業流程
62. 中南美洲的災害類型
66. 都市內部空間的應用
69. 地理資訊系統的應用
72. 臺灣梅雨(滯留鋒)的氣象圖
彙整各大媒體報導的評論內容:
今年學測社會科題目,如 #新冠肺炎、#美國大聯盟、#西非郵票、#台灣流行歌曲、#台灣寺廟整理運動、#愛爾蘭馬鈴薯欠收歷史事件 等均入題,全國高級中等學校教師產業工會解析目指出,題目偏易,但仍有鑑別度。
闈場內高中教師評析,社會分歷史、地理、公民三科,公民中間偏難、歷史難易適中、地理中間偏易。
試考生也說,全卷閱讀題組題多,有利平時就有閱讀習慣的考生作答,也在鼓勵學生廣泛閱讀,不要拘泥、侷限於教科書的內容。
補教老師張雪雲表示,今年社會科共72題,但從第44題到第72題共28題(約占4成)是跨領域,有的是公民和地理、有的是歷史和地理、有的則是歷史地理公民的跨科的混合題,這提醒考生的讀書方法必須改變,不能只著重在單一單元,必須整個融會貫通。
補教老師李威立則說,今年社會科地理題難度不高,但在簡單背後卻潛藏陷阱,考生必須小心應對。不過,比較讓考生為難的氣候圖、農牧業流程圖今年都沒有考,導致今年地理題算是簡單。在公民方面,張雪雲說,今年完全沒有圖表題,而且素養題也偏少,讓人意外。
第40題雖然是澳洲氣候圖,但考題限定是自流井,氣候分區不代表農牧業分區,考生要熟悉地理位置才能回答。
李威立也提到,第47題考愛滋病,若以課程範圍來說,疾病是應用地理的指考範圍,但考生只要抓住南部非洲的重點就不會太難;第53、54題分別考歷史、地理,若考生沒有仔細看,很容易選到A,但在溫帶高山也會出現針葉林,黎巴嫩國旗中間就有雪松,因此答案要選D。
有考生說,今年沒計算題,著重在推論與理解,起先覺得難,但靜下心來想一下,就會了。考生也認為,今年社會科考題出得很靈活,較有深度,鑑別度會比較高。也有考生覺得歷史部分出得很拐彎抹角,若不仔細閱讀與分析,很容易被誤導。
中一中廖姓考生是社會組,他說,社會科應該是最擅長的科目,考完覺得很難,主要是「答案不確定感很重」,尤其公民科要反覆閱讀題目,答案的邏輯要搞清楚,才能判斷,單選第10題在風景區內的違規敘述,四個選項的觀念都有教過,但還是很難判斷。
資料彙整:自由時報、中國時報、聯合報。