【07/07 星期二 絕對音樂】
「美好的記憶,不在於見遍世界各地的浮華,
而是在最平凡的風景中,讀懂彼此的真誠…」
SO~~用眼睛去看的,那是別人的故事;
用心去感知、用腳去丈量的,那才是自己的人生美景~~
下午4:00-6:00
「絕對音樂」~~ON AIR))))))
把耳朵借給我,
芳翎和你/妳分享~~
線上收聽快點這裡:
http://fm997.cityfm.tw
*************************
《剪斷了孩子的翅膀,卻抱怨他不會飛翔?給爸媽的忠告…》
「我兒子大學畢業好幾年了,下班後總是窩在家裡,哪兒也不去,做什麼事情都提不起興趣,連女朋友也不交一個,是不是有什麼問題啊?」在一次課堂上,有位家長問我。
「你兒子小時候是不是一直都是你的驕傲?你對他管教很嚴,他從小就很聽話、很守規則,對嗎?」我反問他。
「是啊,你怎麼知道的?」她很驚訝地問我,好像我會算命似的。
我當然不會算命,我之所以能猜得到,是因為這樣的案例我見的實在太多了,就像網路上有張漫畫描繪的一樣:「你剪了我的翅膀,卻抱怨我不會飛。」
循規蹈矩不犯錯,就是最好的人生?
做父母的,總希望自己的孩子聽話。只是他們忽略了一點:孩子在聽話的時候,某些珍貴的東西也許就被無形扼殺了。這種現象在家庭教育裡實在是令人心痛。試想:如果每個孩子都循規蹈矩、乖巧聽話,按照既有的傳統和理念與這個世界相處,那這個世界談何改變,又談何發展、進步?
愛因斯坦也曾說過:「沒有個人獨創性的社會,將是一個沒有發展的社會。」
可見,一個人是否具備獨創性,關係到一個社會的未來與發展。我們人類社會就是一部創新的歷史,一部創造性思維實踐、創造力發揮的歷史。沒有創新,社會將停滯不前,歷史也不會向前推進。
而對個人來說,沒有獨創性和個人獨立的思考,在這個競爭激烈的社會,就等於自取滅亡。因為走別人走的路、說別人說的話、思考別人思考的問題,作為獨立個體的你存在的價值又在哪裡?沒有自己的思想、點子、路子,你最終只能被淹沒在人海中。
在以升學考試為主導的今天,大多數家長及教育工作者都把焦點放在知識的灌輸上。為了讓孩子不輸在起跑線上,他們無所不用其極,設定各種規則,從小把孩子定格在一個窄小的領域裡,催迫其拚命生長。就像菜農種韭黃那樣,為了獲得更多的韭黃,他們讓韭菜在隔絕光線、完全黑暗的地方生長,因無陽光供給,不能進行光合作用合成葉綠素,那些原本青綠的韭菜,就變成了嫩黃的韭黃。當然,作為一種菜肴,韭黃是美味可口的,但是作為植物,它無疑是病態的。我想,身為父母,沒有人願意培養一個病態的孩子。
沒了靈魂翅膀的孩子,要如何展翅翱翔?
一直引領科技創新潮流的蘋果創始人賈伯斯曾強調過「初學者的心態」。初學者的心態是行動派的禪宗,指不要迷惑於表象,而要洞察事物的本質,不要無端猜測、不要期望、不要武斷也不要偏見。初學者的心態正如一個新生兒面對這個世界一樣,永遠充滿好奇、求知欲、讚嘆。
而孩子的翅膀,就是他對世界的好奇與求知欲。身為家長,如果我們處處對孩子設限,事事要求孩子聽話,這無疑從小剪斷了孩子的翅膀,扼殺了他的這種天性。一個沒了靈魂翅膀的孩子,你又怎能指望他長大之後展翅翱翔呢?
那怎樣才能呵護好孩子靈魂的翅膀呢?允許孩子在安全的範疇大膽嘗試,同時喚醒孩子內心對萬事萬物的好奇。教練技術(Coaching Technology)中有一套問話模式非常好,在這裡與各位讀者分享。
當孩子問你問題時,千萬不要急於給答案,因為,就算你的答案是對的,如果你回答了他,他也只得到一個答案。何況,每個人懂得的知識十分有限,你又怎麼能確定自己的答案就是對的呢?所以,最好的方法是讓孩子自己去尋找答案。
當孩子問你問題時,他一定自己事先思考過,只是對自己的答案不是很確定。這個時候,你可以反問他:「你說呢?」
當他有了一個答案之後,你再問他:「還有呢?」
當他有了兩個答案之後,你再問他:「除了你剛才所說的,還有呢?」
直到他說「沒有了」,你還可以問他:「假如有的話,是什麼呢?」
當你能夠與孩子這樣對話,孩子就會潛移默化地養成一種開放式思維習慣,他的內在會形成這樣一種信念:「凡事都有三個以上的解決方案。」「一切皆有可能。」「方法總是有的,只是我暫時還沒有想到罷了。」……
這個方法不光對孩子有效,對成人一樣有效。公司的主管如果能用這樣的方式管理員工,無形中就能激發員工的創新能力,而且,在這種氛圍下工作的員工,會有滿滿的成就感,因為他的價值得到了有效的發揮。
我們往往會用有限的認知去解讀無限的世界,將自己的一生局限在一個無形的囚籠中而全然不知。只是,自己限制自己也就罷了,何苦再去傷害孩子?身為父母,有時候連自己怎麼抵達彼岸都不自知,又怎麼能去操控、安排孩子的人生呢?
(文章來源:https://www.managertoday.com.tw/eightylife/article/view/340)
***************************
人生 起跑線 教育 現象 在 意在育兒 mind4parenting Facebook 的最佳解答
【扭轉命運】
最近常常聽到或看到 privileged (優勢) 與 disadvantaged (劣勢) 這個兩個字。我理解字面上的意思,可是我好奇,它們到底是什麼樣的社會現象?🤔
今日好片透過一個賽跑的情境,很直接易懂的解說。影片中,一片草原上聚集了各種種族的年輕人。賽跑主持人說:我會給第一個超越終點線的人,$100 。遊戲規則是,在開跑前,主持人會問一系列的問題。如果對問題的答案是「是」,則可以從起跑線往前走兩步。如果答案是「否」,則在原地不動。
1. 你的父母還沒離婚?
2. 你擁有私立教育?
3. 在成長的過程中,你擁有免費的家教?
4. 你從未擔心你的手機會被斷線?
5. 你從未擔心你的下一餐要從哪裡來?
6. 在成長過程中,你有父親角色的陪伴?
7. 你從未幫助父母分擔家計?
8. 你不是因為運動能力而不用付大學學費?
我們都聽過「贏/輸在起跑點」。原來,有些人在人生的賽跑都還沒有開始前,就已經更靠近終點線。而有些人,始終還站在起跑點上。
站在起跑點或距離起跑點比較近的人,是因為沒有一般水準的生活環境,教育等因素,而處於劣勢或不利的地位。這就是社會中的「優勢」與「劣勢」。
劣勢並不限於經濟或教育環境。有學習,身心障礙的人,在人生比賽尚未開始前,同樣無法更靠近終點線。
這並不表示還站在起跑點上的人沒有機會贏得這場比賽,只是他們必須比距離終點線較近的人,有更好的能力或需付出加倍的努力。
影片間接道出,許多劣勢族群的生活狀態,並非咎由自取,這是一種無法脫離惡性循環的社會現象。而擁有優勢的族群,除了需要同理劣勢族群的逆境外,是否能轉向思考,幫助拉近優勢與劣勢族群之間的機會差距(opportunity gap)。
如果優勢與劣勢是無法自我選擇的,我們還有機會能扭轉自己或他人的命運嗎?
.
.
蒙特梭利醫師在 1907 年所創辦的第一所學校,位於義大利的一個貧民窟。學校裡的孩子來自貧窮的家庭。他們的成長沒有雙親的陪伴,因為父母為了養家糊口,日夜不停的在工廠裡工作。
當時,蒙特梭利醫師被委託來「教育」這 50 至 60 位,大約 2 至 7 歲的孩子。他們已經被社會認定,唯恐會成為搗亂社區次序與治安的人物。這些孩子,就是影片中,一開始就距離終點線很遠,社會中的劣勢族群。
一心在研究如何協助特殊需求兒童的蒙特梭利醫師,以人類學為基礎所發展的教育理論,尊重每個孩子是獨一無二。它以孩子為教學的中心並幫助每個獨特的孩子,都得以發展自己的最大潛能。San Lorenzo 這群貧困的問題兒童,讓蒙特梭利醫師與更多人了解,當環境符合某些要素,孩子自然會呈現,全然不同的樣子。
有越來越多研究顯示,蒙特梭利孩子在執行功能 (executive function),學科表現,社會認知 (social cognition),,求精取向 (mastery orientation)與享受上學的程度,都比傳統學校的孩子來得高。
教育相關的研究持續證明,家庭收入與孩子的學科表現,有高度的關聯性。有部份研究指出,蒙特梭利教育能縮小因種族或收入,所引起的機會差距;機會差距來自於種族或收入,導致孩子無法擁有讓自己能與中產或更高階級孩子,有同等表現的重要工具。
蒙特梭利教育是否有效的縮小機會差距,可能還需要更多研究數據的支持。但有可負擔的公立蒙特梭利學校存在,至少能提供劣勢族群,教育選擇的機會。
這,或許就是扭轉命運的開始。
全世界大約有 2 萬所蒙特梭利學校。在美國大約有 5 千所蒙特梭利學校,其中 500 所為公立。
台灣….目前沒有一所公立蒙特梭利學校….
.
.
.
.
#2020台灣蒙特梭利公共化計畫
https://reurl.cc/1xq0pG
#教育選擇
#教育的意義
#意在育兒 #mind4parenting
今日好片(英)
Privilege/Class/Social Inequalities Explained https://reurl.cc/b5avry
.
.
Sources
American Montessori Society: Fast Facts, Public Montessori Schools https://reurl.cc/9Ea14O
Education Post: Why We Need to Stop Calling It the Achievement Gap https://reurl.cc/Wd7qkO
Forbes: The Montessori Comeback https://reurl.cc/lVAZ96
National Center for Montessori in Public Sector: New Study, Public Montessori Raises Achievements. Closes Gaps https://reurl.cc/E7eXZn
Wikipedia: Maria Montessori https://reurl.cc/z8EAb7
Photo by Jukan Tateisi on Unsplash
人生 起跑線 教育 現象 在 Be Jealous By JM Facebook 的精選貼文
💟 心靈系列 💟
💖 *輸得起*比贏更重要 💖
很多家長都希望自己的孩子將來是成功人士,
但沒有多少家長知道,成功人士有一個共同的特質,
那就是「輸得起」‼️
而現今的教育理念,往往給孩子灌輸的,
卻是「不能輸」的理念。
比起輸贏,其實培養孩子擁有強大的內心更為重要‼️
🌟父母最大的「贏」,是教會孩子如何面對「輸」🌟
許多孩子現在普遍變得「輸不起」
大到成績不好就自殺,小到一遇挫折就哭鬧。
但很多家長只求孩子贏,「讓孩子贏在起跑線上」,
不遺餘力地對孩子進行智力投資。
天價學區房、昂貴補習班、放棄工作陪讀等……
他們把孩子當作自己的私有物品和炫耀資本,
和孩子「一損俱損,一榮俱榮」。
孩子輸不起,家長更輸不起‼️
生活本沒有輸贏,但如果你一旦有了勝負心,
那就便是輸家。贏未必可喜,輸未必可悲,
勝負並不重要,跌倒了站起來的姿態才最重要‼️
🌟輸了成績,不代表輸了人生🌟
少年的世界裡只有成績,
成績不好,就是沒出息的表現;
成績不好,就沒有活著的必要。
心理學有一個有趣的觀察,叫做「十一名現象」,
意思是成人後有成就的人,並不是班上的前十名,
而是第十一名到二十名。
科學家霍金,上學的時候,成績就從未進過前10名。
作業不整潔,學習能力差,又不會閱讀,
一度是讓老師無奈和同學嘲笑的對象,
有同學甚至還當著他的面打賭,
說他這一輩子定會一事無成。
霍金對於他們的諷刺和打擊不予理會,
專心投入到科學研究上。
霍金從毫不出眾的路人甲,
搖身一變成為物理界的宗師級人物。
魯迅說過:我覺得坦途在前,
人又何必因為一點小障礙而不走路呢⁉️
輸了成績,並不代表輸了人生。
不怕輸的孩子,才有機會贏。
🌟小時候輸不起,長大後贏不了🌟
有父母把孩子的「輸不起」,看作是一種爭強好勝。
從兒童心理學的角度來講,
孩子「輸不起」是一種正常現象,
適度的爭強好勝能激勵孩子追求卓越,
但過度的爭強好勝有害無益。
1️⃣ 給孩子帶來嚴重的心理問題
還記得過往發生過無數學童跳樓事件嗎⁉️
他們從小就出類拔萃/就讀名校/多才多藝,
本該綻放青春的年齡,一次考試成績未如理想,
便鬱鬱寡歡,接受不了,最終選擇跳樓結束生命⋯
2️⃣ 扭曲孩子的人格和品行
看過某宗「少女毀容案件」
一位高中生愛慕同校女孩,求愛不成,乘其不備,
向女孩的頭上澆油並點燃,導致女孩毀容。
男女交往本應是你情我願的事,
卻因追求不得而做出如此喪心病狂的極端行為,
這難道不是「輸不起」導致的惡果嗎⁉️
曾經看過一句話:
「想贏,是成功者的特質;
而輸不起,則是失敗者的通病。」
從小輸不起的孩子長大後,
因為無法適應錯綜複雜的社會,變得苦不堪言,
所以,教會孩子學會輸,決定孩子一生的命運。
🌟為人父母最大的贏,是教會孩子面對輸🌟
吳鎮宇在《爸爸去哪兒》裡的一句話感動無數觀眾⋯
他說:「自己已經50多歲,孩子還小,
一直怕有一天離孩子而去還沒有教好孩子⋯」
父母不能永遠守護在孩子身邊,
孩子的一生不可能一帆風順,父母唯一能做的,
便是引導他們正確看待「輸」
1️⃣ 給孩子體驗失敗的機會
有些孩子輸的時候大哭大鬧,父母便刻意讓孩子贏,
而不知讓孩子贏得了一時,贏不了一世。
英國某著名心理治療師說過⋯
「無休止地從失敗的經歷中,保護孩子們對他們是有害無益的,當失敗再次發生時,孩子們就會覺得很羞恥、難以理解甚至難以接受。」
2️⃣ 培養孩子的豁達胸懷
「得之我幸,失之我命」
豁達的心胸是「輸得起」的關鍵。
3️⃣ 在孩子面前學會輸,常說「沒關係」
餸菜味道不好,沒關係,媽媽下次就知怎樣煮了。
籃球比賽輸了,沒關係,爸爸注重的是過程,還得到了鍛煉…
跟孩子分享自己的失敗經歷,最終的解決辦法,
言傳身教,讓孩子明白⋯
輸並不可怕;站不起來才最可怕‼️
4️⃣ 不用模糊語言誇讚孩子
很多家長總是把這些說話掛在嘴邊,
讓孩子自我感覺良好。
「你的表現真好⋯你真是聰明的孩子」
一旦犯錯,父母便即時責罵,孩子深深不忿:
「剛才還讚我聰明,現在就罵我沒用...」
所以父母讚賞/責備孩子的時候,言詞要清晰,
讓孩子分得清,父母只是對事,而不是對人。
願每個孩子都有這種「輸得起」的自信,
以及應對失敗的積極態度。
願每個孩子都能以闊達心態對待輸贏,
做一個能贏也能輸的大氣之人。
#別把愛變成害 #生命可一不可再 #父母要說到做到