放榜了！
三升一孩子都知道自己花落誰家，
不少孩子私訊詢問俐媽準備考語資班、數理資優班、電腦科技班、人社班、音樂班、舞蹈班、美術班、雙聯學制⋯的資訊，
去年有分享過 #俐媽學子經驗分享資優班篇
大家可以去看看
今年也陸續收到學長姐的投稿📇
以下是建中駱學長針對建中數資班的分享，
非常感謝他的大方慷慨！👍🏼
其他學長姐的投稿，俐媽一樣歡迎喔🙏🏻
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📍 考進數資班有什麼優點呢？
🔆 主科老師會是比較有經驗的，幾乎沒有地雷老師。
三年不分班，會有電神互相切磋討論。
教學資源多，可以借用科學館做實驗、借競賽資料、想考數理科免修可以直接報名。
數理科目進度較快所以比較早上完，有更多時間準備大考。
📍 數資班的內容會不會比較難，成績會不會不好看？
🔆 數理科的內容會比較難，高一時課內最多到高二的難度，像我們班的老師是把必修和選修一起上。
某些科目段考較難，老師會調到比較高分，不用怕成績很難看。
我們這班的數理科老師高一還沒當過人，反而是英文和家政有人被當，所以在讀數理之餘也要顧一下文科。
📍 我是一個沒有超修的國三生，要怎麼快速準備考試？
🔆 初試：
認真寫考古題，就比較有機會過。
先寫完數資班的考古題，行有餘力再寫更難的科學班考古。我那一屆就有遇到差不多的題型。
初試會有沒準備的人來考，分數的標準差較大，只要考得好，T分數就可以多拉高一點（可以去看一下成績計算方式）。
初試有分數學和自然（沒記錯的話數學佔4成），數學會需要一些幾何觀察或代數技巧，我認為絕大部分可以用國中方法解出來。當然有些題目可以用高中方法算，但初試的題目多數還是設計成用國中方法就解的出來。建議不要從0開始拼高中數學，反而是刷考古題和看一下國中數學競賽技巧就好。
自然的部分也是多刷考古題，然後會發現各個領域的常考方向，主要是邊刷考古題邊加強自己國中基礎較弱的章節。
🔆 複試的部分變化較多：
數學佔複試4成，會出一些基本上不會看過的題目，每屆幾乎都有幾何證明，很重要。另外也會出數學遊戲，或尺規作圖，不要忘記帶圓規。我認為這裡比較難準備，因為範圍太廣了，只能確定的是加強幾何和作前幾屆的考古題。
物理和化學各佔複試的2成，都有筆試和實驗。
物理筆試會考一些標準的高二高三題型，但範圍較大，最常考的是運動學和力學，可以先讀一下好拿分。光學和熱學大多是國中的變化題，高中的電磁學與國中難度差較多，考的比較少。
化學筆試範圍有點多，建議稍微瀏覽高中各個章節，看過基本觀念，簡答題才不會空白，就算不會也要用自己有的知識掰出來。另外也有計算題，要寫整齊，細節也要嚴謹，因為我們的幾個化學老師是比較嚴格的人，所以不要讓會的題目被扣分。當然如果不會寫就盡量掰吧，老師還是會斟酌給分。
🔆 實驗的部分就要練習寫1次以上的實驗報告，建議要有基本的排版和模型在腦中。物理實驗大多很好懂。化學實驗如果沒學過就盡量掰。老師會在一旁觀察大家，操作器材也算一個分數，不要有危險行為。實驗不是每個人都做的完，數據也不一定很有參考價值，分數主要是在實驗報告裡的內容，如果實驗做不完記得先寫報告。
生物和地科各佔複試一成，我建議精熟國中內容就好，除非時間很多，不然不要花太多時間看高中內容。生物高機率會有辨別動植物器官、顯微鏡細胞等跑臺的題目，要對圖片有印象。
🔆 考試時不會就跳過（有時候錯題目怪怪的會送分，不要太糾結在文字）
簡答題不能空白，一定要寫。
如果有不會寫的難題不要太緊張，搞不好那一年特別難大家都不會寫。
✅ 再來是學習歷程的部分，學習歷程會用到競賽、專題等東西，不論最後有沒有要考數資，還是建議先從5科（數物化生地）中找到一個或多個有興趣（一定要有興趣，不一定是本來比較強）的科目，並加強他。
✅ 開學初會有能力競賽，奧林匹亞之類的，比較好選擇方向（除非5個科目都超強，但班上的確有那種神人）。
✅ 聽學長說歷年來數資班的升學率幾乎都是靠大考，能用科展或競賽保送的人佔少數。但建議還是可以多少參加競賽，就算有些只有初試過也是一個超大的加分，畢竟名額不多，學習歷程也用得到。
✅ 再來就是要關注人才培育計畫，大概在8, 9月可以去考，有台大、清大、中研院等等各科的培育。我是因為忘記報考所以學習歷程就少了一個重要的東西，學弟一定要記得有人培可以考。
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還有沒有學長姐願意補充？
俐媽代替學弟妹感謝您😊😊
#俐媽學子經驗分享
#俐媽學子經驗分享資優班篇
#台大明明學長姐學弟妹的經驗傳承很棒
代數證明國中 在 [幾何] 國中的幾何到了高中是變成那些單元? - 看板Math 的推薦與評價
國中的時候對於幾何證明很有感覺
我印象國三上的整學期都在教導幾何證明
學習過程很快 成績也幾乎都是滿分!
國三下機率統計
國一~國二都是偏解析為主 聯立方程式 代數運算等等
代數或是解析 我比較沒有那麼有感覺
機率統計也很喜歡 但遠比不上對於幾何證明的喜好程度就是了
到了高中
幾何證明全部消失了 被向量空間 圓錐曲線等等取代
高中數學似乎把原本很單純探索立體空間性質的部分再次用數字和解析過程取代掉
或許把一些幾何圖像量化的過程是必要的吧?
這就叫做"解析幾何"嗎? 因為我發現原本簡單的圖像又被大量的代數運算給取代了
但也因為這樣
我對於數學的印象開始變差了
感覺就是一直在做運算 在解題而已 幾乎沒辦法獲得什麼立體空間上的圖像
也因此後來就完全把心思放到物理上了 因為物理學比較注重圖像空間和對應
不過一直到最近
我重新發現"拓樸學" 和其相關應用
又重拾了當初國中的那種探索幾何空間的快樂感覺
"群論" 和"拓樸學" 是我覺得數學領域中
和物理息息相關甚是本身就是一種在本質上就是屬於物理研究的學科
群論甚至於比我修習過的任何一門物理學科都讓我更加的有感覺
從高中數學到大學數學
似乎讓我有一種
授課的教材大量的鎖定在教授數學解析的技巧上
而忽略了探索幾何空間結構上的本質問題上
有人知道原因嗎??
是什麼因素讓編審委員決定將大量的教材鎖定在偏運算和解析上頭?
是現實和就業上的考量嗎?
如果我當初知道數學有這麼多重要而且有趣的幾何、拓樸相關課程
或許我會毫不思索在大學階段就去旁聽或是修這些課程
現在看起來 真的是覺得很可惜!
P.S. 我很喜歡幾何證明的理由就是題目只要你找到解法，答案就一定是對的。
所以我國三上的數學考試幾乎都是滿分。
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※ 編輯: peter308 (111.184.226.199), 01/12/2019 13:30:17
但我覺得國中幾何比較有對應的圖像
但高中則偏重計算
所以 我甚至有種錯誤的印象
高中數學教材是沒有把幾何納進去的 但其實是有的~~
※ 編輯: peter308 (111.184.226.199), 01/13/2019 12:21:22
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