「兩人是否合適，端賴雙方生命階段的種種是否合拍」
從指導教授和研究生的關係可以看出來，兩人關係沒有最好的，只有最合適的。
我在McGill讀碩士班的時候，指導教授是放生型的，幾次我在社工學院的走廊看到他，他就轉身往後跑，寫e-mail給他，他也不太回。幾次下來我於是抓狂，去找碩士學程的負責教授說我要換指導教授。
沒多久，我的指導教授拿了行事曆認真的跟我約時間，承諾會和我見面。
接著發生的事情是我的論文他只看了一次吧？他就說很好，要送外審。我超不能接受的，跟他說你一定要再幫我修改，如果外審不過，我就完蛋了。指導教授也生氣的回我說，跟妳說可以就是可以，要不然妳是要怎樣？無可奈何之下，我以碩士論文被送上屠宰場的心情，害怕的等著結果。
果然碩士論文通過了，我本應該要感謝我的碩士論文指導教授的，可是我們對彼此吼叫過，關係甚為緊張。當時我正要申請博士班，我心裡想，完了完了，他會不會在審查會議上挾怨擋我？如果他擋我的話，我就沒辦法留在McGill唸博士，得舉家遷到另一個地方了。
當時我的孩子法文才上手，他們已經跟著我流浪，換了好幾個學校，曾經表達過是不是能夠終結這樣的流浪。如果得離開魁北克省，他們又得重新到英語區學英文，我心裡感到焦慮，很怕因為我跟指導教授吵架，害我的孩子得付出代價。
所幸我拿到了博士班的入學許可和豐厚的獎學金，博士學程的負責教授說是我的碩士班教授強烈推薦，這個結果讓我的亞洲腦袋有些震撼，即使我們關係不佳，他還是公平的為我爭取與辯護。
博士班的時候，我連英文都講不清楚，當紅的老師們當然不會要我這樣的累贅，除非我答應做他們手上正在做的題目。寫論文和談戀愛ㄧ樣，不愛是沒辦法談下去的，我實在沒有辦法做他人之所愛。我不斷的尋找指導教授，最後是剛拿到博士的Lucy接受了我。
如往常求學的習慣，我追著Lucy跑，Lucy也相對的回應我，如同牽著我的手般，教我怎樣寫論文，一個字一個字改，這一改，我博士論文寫了六年，而我現在能夠輕易用文字表達我內心的意念，大多是來自這六年的磨練。
可能是我當時已經有工作了，沒有經濟上的壓力，對於老師來來去去的修改，我很順服，也很喜歡。但聽說別的學生覺得她很嚴，我乍聽之下感到不可思議，怎麼會有人不喜歡我的Lucy呢？
後來想起來的確有些跡象顯示她是嚴格的老師，只是剛好我是那種已經準備好要被改的人，所以不覺得跟老師不合。
首先是她會跟我要我的論文草稿去給別人看，意思是，人家英文不是母語的人都可以寫成這樣了，不要告訴我你做不到。
還有一次是我暑假回加拿大跟老師討論論文。我帶了一盒甜甜圈給老師吃，其實是我自己想吃。
老師很辛苦的在黑板上寫我的論文架構，我在下面一邊聽老師整理一邊吃。老師很生氣的說，喂！你怎麼不抄下來？我趕快把手擦一擦，拿起手機「喀喳」把黑板的影像照下來。我的指導教授愣了一下，大笑起來，叫好多人進來看我手機上的照片。
當時是2003年，台灣的智慧型手機已經很流行，學生上課不用抄筆記，直接用手機拍黑板。而加拿大當時的手機還沒那麼先進與流行，學生上課時還不會這麼做，我這個行為瞬間在院裏爆紅。
雖然是個趣事，但從老師的種種反應可以看出來，她是相當嚴格的。
我的兩位指導教授風格迥異，隨著研究生的心理狀態，師生合拍的程度也不一樣，產生的結果也不一樣。
沒有好，也沒有壞。
這樣的生命經歷讓我很難二分法的說哪種教育或教養方式最好，畢竟每個人都是獨特的，兩人是否合適，端賴雙方生命階段的種種是否合拍才能夠下定論。
#碩士生已經被我改十次還沒跑那真是合拍了
#以前用手機相機現在用錄音幫學生修改論文
～郭葉珍的《和自己，相愛不相礙》～
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