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時代的書單｜用閱讀理解我們的時代
❐ 時代的書單 #2
用五本書補一堂認識香港的課｜VERSE雜誌創辦人 張鐵志
香港蘋果日報被迫停刊了。
這幾年香港的變化讓台灣人前所未有的關注。但你對這個彷彿是最熟悉的鄰居了解多少？除了他們的政治處境之外，香港的身世與文化，香港人的光榮與焦慮，我們是可否可以多一點理解？
曾任香港《號外》雜誌總編輯、並曾於香港多份媒體撰寫專欄、現為VERSE雜誌創辦人的張鐵志，用五本書帶你補一堂認識香港的課，了解你我都應該知道的香港故事。
📗《我這一代香港人》｜作者：陳冠中 #牛津大學
📗《香港第一課》｜作者：梁啟智 春山出版
📗《為什麼要佔領街頭：從太陽花、雨傘到反送中運動》｜作者：何明修 左岸文化
📗《黑日》｜作者：韓麗珠 衛城出版
📗《我香港，我街道》｜作者：香港文學館 木馬文化 ECUS Publishing House
眺望與存亡──環境運動里程與生態詩
責編／三進
連續看了三週的生態詩，大家或許已經發現，生態詩的主題不外兩種：批判環境汙染、書寫自然生態。
其實這並非台灣特有的現象，根據台灣大學社會系何明修教授所述，「保育自然荒野」與「維持居民生計」構成了兩種環境運動的主軸。
回顧環保意識的肇始，始自1962年，美國生物學家瑞秋·卡森出版著作《寂靜的春天》，讓人們驚覺「人定勝天」的科學征服，已經開始造成部分物種正在滅絕的事實。因此倡議停止對自然的破壞，守護已然殘破的自然生態。
根據研究，這樣提倡「保育自然荒野」的現象，大多源自於北半球已開發國家。國家經濟已具一定發展規模，因此開始從體制層面倡議對自然環境進行保育。
不過對於許多開發中國家而言，許多環境運動的起源，其實是「生計的剝奪」。
為了經濟發展，依賴自然生態謀生的農林漁牧民，開始面臨開發所帶來的危害。比如海岸石化廠破壞漁民生計、農地違章工廠毒害灌溉水源......民眾賴以為生的謀生條件遭受毀損、甚至於自身的健康受到影響，不得不走上環境運動一途。從這個角度一想，就不難理解前幾週介紹過的吳晟、詹澈、李昌憲......等人筆下的農村。
因此「環境保育」與「生計維護」，就形成了環境運動的兩種動力。轉換到詩人在生態詩中的紀錄，也確實走向這兩種維度的構築。
本週的生態詩，就要帶大家從幾首詩作，回顧台灣環境運動歷程中，幾個具體發生的事件里程碑。或許重要度不一，而且有些里程源自國家發動的政策、有些從民間發動的倡議，展現的不只是詩人對現實關懷的態度，更是台灣社會環境意識前進的紀錄。
每一步，都曾經如此掙扎。
＊推薦閱讀：《綠色民主──台灣環境運動的研究》何明修著
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美術設計：花椰菜菜子
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#生態詩 #環保運動里程碑
https://cendalirit.blogspot.com/2021/06/20210621.html
挑戰就在本週！（定宇分享何明修教授 Ming-sho Ho的PO文）
5/17週一，上千萬台灣人要回到工廠、辦公室與學校。我們守了一年多的抗疫防線，決戰點就是在這個禮拜。
從武漢肺炎爆發以來，世界上也只有三種抗疫模式。一是中國的威權治理，反正就是不顧人民死活，強制封城鎖區，異議者與吹哨者很快地就人間蒸發。二是先進民主國家模式，執政者輕忽威脅，反而自身染病，也因為種種政治考慮，不敢限制人民的自由。奇怪的肺炎與疫苗懷疑論盛行，帶來嚴重的危害。第三種就是窮國家，不管民主或不民主，根本沒有錢診斷與治療武漢肺炎，也沒有辦法買疫苗。
民主台灣創造奇蹟，離病源地那麼近，又守了那麼久。沒有封城或是停班停課，經濟成長率還創新高，股市飆漲到歷史新高，等於創造了不可能的奇蹟。陳時中部長去年還每天開記者，回應一堆無聊的提問與幹話！
去年成功的關鍵有很多，民主體制讓執政者不敢講謊話，必要公開透明、有素養的國民品德願意自動配合各種防疫指示、從口罩到各種防疫用品國家隊的動員等。
但是這一週將會最困難的挑戰，如果台灣守得住，全球民主也能夠守得住。
天佑台灣！
#勤洗手多消毒
#戶外全程戴口罩
#有症狀快去篩選
#不幸確診要坦白自己的接觸史
本集主題：「迸裂土地而出的力量：走過二十年，十二個九二一災後堅持至今的故事」介紹
訪問作者：謝志誠
內容簡介：
堅持不懈的韌性，跨過國界的圍籬、縣市的疆界，凝聚了全國人民的「本心」。
九二一大地震雖然帶給人們難以抹滅的傷痛記憶，但臺灣社會將這份傷痛轉換為社會支持的力量，無論是農村振興，人際關係與資源的流動，都帶來了不同的啟發並促成政策的制定。
隨著世界的流變，我們也要往前邁進，用遼闊的視野，
流轉在人與人間的正面力量，在尋求安身立命的同時，進一步凝聚共好的社會。
記一九九九年九二一地震後的重建與新生故事
財團法人賑災基金會╳蔚藍文化 合作出版
․他們在Gaga指引下協力前進——林建治與黃盈豪
․只想讓學生們多幾箱共讀的好書，一封email產生閱讀的蝴蝶效應——陳一誠
․用空手道讓震災區孩子走出傷痛，更在世界發光發熱——黃泰吉與廖德蘭
․埔里鎮唯一的村長——陳芳姿
․從鏟子到鍋子，長照二十年——廖振益
․走在長照二．〇前面的機車行黑手——邱慶禧
․清圳引水水長流——廖學堂
․為愛多走一哩路——馬麗芬
․卯上主流媒體與文化的行動者——馮小非
․從青蛙的社區經驗到蝴蝶的社群營造——廖嘉展與顏新珠
․讓太平藍登上世界舞臺——葉晉玉
․地方創生先驅者，博士回鄉推生物科技——賴敏男
這十二個故事所累積的經驗，不僅是臺灣的資產，過程中，他們面對災難與困境所展現的「信心」，立基於「社會信任」的互助精神，「堅持不懈」的毅力，則正是當前臺灣社會最需要的三要素：信心、信任與堅持。
作者介紹：謝志誠
財團法人豐年社董事長
前財團法人九二一震災重建基金會執行長
前台南縣學甲人，1957出生。2013年從臺灣大學生物產業機電工程系退休。長期投入與關心台灣環境保護議題，2006年6月和前台南縣長蘇煥智合著「黑面琵鷺的鄉愁（續篇）」，紀錄投入長達十餘年「反濱南工業區開發計畫」運動；2011年和台灣大學何明修教授合著「八輕遊台灣－國光石化的故事」，紀實報導糾纏臺灣二十幾年的八輕（國光石化）周遊臺灣的始末，以及臺灣近二十餘年來的石化工業發展來龍去脈，臺灣社會、地方發展與環保意識的轉變；1999年九二一大地震後，於1999至2000年間，擔任全國民間災後重建聯盟副執行長，2000年6月起擔任九二一震災重建基金會執行長，至2008年7月基金會解散，仍固守崗位至2009年11月臺灣臺北地方法院公告九二一震災重建基金會清算終結登記止。
作者介紹：陳鳳麗
自由時報記者
出生地是台北市，在新北市板橋區成長。世新廣電科畢業，一直以為會靠聲音討生活，沒想到後來成了文字工作者。在南投縣採訪二十多年，習慣在人群中當觀察者，工作需要理性、客觀，卻又常忍不住跟著採訪對象哭與笑。
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教育部訓委會上月29日發文大專四區學務中心學務長，請學校「關心」參與「反媒體巨獸青年聯盟」行動學生的身體健康，引發社會譁然，抨擊教育部讓校園蒙上白色恐怖陰影。
立法院教育及文化委員會民進黨籍召委鄭麗君，今安排教育部長到立法院做出專案報告，並安排七位社會關係人列席，分別為：梁文韜教授（成大政治系）、何明修教授（台大社會系）、沈清楷助理教授（輔大哲學系）、反媒體巨獸青年聯盟發起人林飛帆（台大政治所）、陳為廷（清大人文社會學院）、發言人洪崇晏（台大哲學系）以及成員林彥瑜（台大政治系）。會議中朝野立委一致要求教育部長蔣偉寧必須為此具體道歉，並且承諾徹底杜絕校園白色恐怖再起。
何明修 ：承擔起被討厭的風險，是環境倡議者的勇敢】 大家好，我是何明修。我是做社會學研究的，平常的工作是研究社會運動及環境運動怎麼發展？ ... <看更多>
查看名為何明修的用戶個人檔案。加入Facebook，與何明修及其他你可能認識的朋友聯絡。Facebook 讓人們盡情分享，將這個世界變得更開闊、聯繫更緊密。 ... <看更多>
何明修 在 Fw: [新課] 何明修老師-環境社會學- 看板NTUcourse 的推薦與評價
千呼萬喚!! 何明修老師的環境社會學大綱出爐!!!
下學期周一678節,歡迎大家來修課!!
=====凡參加台大「氣候變遷與人類永續發展課程群組」，之演講、研討會活動一次，並
且有簽到記錄者，即在期末總成績加一分(百分制)。=============
環境社會學
課程編號：
授課講員：何明修
[email protected]
教室：社207
上課時間：週一第678節(14:30-17:20)
面談時間：週四10:00-12:00(請先預約)
一、課程介紹
德國當代社會學家Ulrich Beck指出，「沒有呼吸，就沒有社會行動」，這個理所當然的
常識一針見血地點出了傳統社會學的盲點。社會學家太常將社會以外的事物視為理所當然
的，大自然要麼是社會生活的背景，要不然就是人類開發的對象。
越是到晚近，這種狹義的社會學思考(sociologism)面臨了生態學的挑戰。生態學揭露了
有機體與環境互為依存的緊密關係，然而，在一開始時，這項探索並不將人類視為其研究
對象。一直到晚近，生態學家才發現人類並不是享有生態法則的豁免權，社會與自然的互
動遠比想像的更深遠。因此，如何「將環境帶進來」(Bring the Environment Back In)
成為研究者所需要面對的課題，社會學也必得重新思考以往忽略的問題，例如經濟成長的
同時是否也帶來負面的傷害？工業社會的發展模式是否能夠永久持續？以科技征服自然是
否必然導致社會階層化與不平等？要解答這些問題，我們需要解放社會學的想像力，重新
釐清社會與自然的互動關係。
因此，環境問題是涉及了科學技術的問題。在科技主導的當下，新的環境污染不斷地被創
造出來。相對於科技菁英的宣稱，當前科技並不是來自於人性，而是來自於資本積累的結
果。為了開創新的利潤，為了創造新穎的商品，我們所處的世界成為了「副作用的社會」
(society of aftereffects)。因此，只當行動手機成為市場主流時，我們才發現電磁波
的危險。然而，奇特的是，要診斷出新科技所帶來的風險，則是需要科學知識的介入。科
學在此的角色是雙重的，一方面它帶來新的不確定性與傷害，另一方面，只有透過科學，
我們才能建構出一個低風險的社會。
另外，環境問題也是一個攸關民主的問題。民主作為一種政治制度，能和平地、有效地解
決權力與資源分配的問題。但是在當代的風險社會下，環境也被政治化，成為需要政治討
論與政治解決的議題。在公民權的討論中，環境權或生態公民權成為新開發出來的議題。
然而，在科技官僚的主導下，環境與社會成為了專家的禁臠。種種以科學之名的社會工程
並沒有取得大多數人的真誠同意，反而驕傲地凌駕於民意之上。將環境議題政治化是邁向
公共化的第一步，唯有如此，我們能建立一個與自然更和諧的關係。
這門課是台大「氣候變遷與人類永續發展課程群組」之一部分，並且獲得其教學資源的補
助，相關訊息見其官方網站
(https://shs.ntu.edu.tw/course/course.php?group_id=26&plan=A&number=A007)，或臉
書之社團(https://www.facebook.com/ntuGCHFDCG)。
二、課程目標
在定位上，我們重視對於理論文獻與經驗研究作品的研讀，希望能夠啟發此一問題的興趣
。本課程的設計有兩個目標：
第一，我們希望能夠引發學生對環境議題的興趣。因此，我們的課程希望能使學生更敏銳
地審視諸多的議題，並且發揮社會學的觀點，來提供另一種思考的可能。
其次，我們也希望學生能將學到的觀點來看台灣目前的各種環境問題。
三、上課方式
這一門大學部的課程，除了講員授課以外，我期待學生自發性地提出問題，無論是針對講
員的授課內容疑義，或是個人心得分享。主動提問與發表看法，不僅是學生的受教權益，
也會影響課堂表現的分數。
本課程是採取多種上課方式，包括講員授課、來賓演講、紀錄片觀賞、田野參訪、小組報
告與討論。我們希望這樣的安排能多鼓勵學生的參與，並且啟蒙知識興趣。
分組報告是安排在學期最後的部分，我們希望學生能在吸收了環境社會學的理論觀點之後
，回頭來審視台灣晚近的環境議題。我期待學生從選擇一項當前的環境爭議(例如航空城
、北宜直鐵)，積極收集第一資料(文獻、訪談、田野觀察)，並且採用課堂所介紹的理論
觀點(環境正義、發展主義等)，來加以分析與討論。學生應主動收集資料、準備口頭或其
他方式的呈現方式。預計報告時間約為20分鐘，以及5分鐘的發問與討論，時間有限，請
務必精準掌握內容。全班共分了六組，分組報告不需要完整的書面報告，只需要繳交簡報
檔案即可。為了真正落實分工，組員的個別貢獻將會另外評分。
本課程的上課講義會在帝宇影印店製作，請同學在第一次上課時登記份數，並且自行前往
購買。帝宇是在辛亥路2段155號1樓(台大校園對面)，電話2736-8495。
四、評分方式
期中考35分，分組報告30分、課堂討論與參與20分、田野參訪心得15分。
為了鼓勵同學在課外時間，主動吸收環境社會學相關知識。
凡參加(1)台大「氣候變遷與人類永續發展課程群組」，
或(2)台大「風險社會與政策研究中心」
(https://rsprc.ntu.edu.tw/zh-TW/)之演講、研討會活動一次，並且有簽到記錄者，
即在期末總成積加一分(百分制)。
五、授課計劃
第一週 2/23：[春節假期，不上課]
第二週 3/2：課程簡介：環境社會學導論
Gould, Kenneth A. and Tammy L. Lewis (2009) “An Introduction to
Environmental Sociology” and “Conclusion: Unanswered Questions and Future
of Environmental Sociology” in Twenty Lessons in Environmental Sociology,
eds. by Kenneth A Gould and Tammy L. Lewis (Oxford: Oxford University Press),
pp. 2-6, 290-298.
第三週 3/9：台灣的環境運動：反核電污染I
[記錄片觀賞]崔愫欣 (2005)《貢寮，你好嗎》。
[講員出國開會，由助教負責播放]
第四週3/16：貧窮與發展主義的迷思
Escobar, Arturo (1995) “The Problematization of Poverty: The Tale of Three
Worlds and Development,” in Encountering Development: The Making and
Unmaking of the Third World (Princeton, NJ: Princeton University Press), pp.
21-54.
第五週 3/23：科技、意識型態與環境
McNeill, J. R. (2012) 《太陽底下的新鮮事：二十世紀的環境史》，李芬芳譯。台北：
書林，頁309-368。
第六週 3/30：共有資源的衝突與管理
Ostrom, Elinor (1990) “An Institutional Approach to the Study of
Self-Organized and Self-Governance in CPR Situations,” in Governing the
Commons: The Evolution of Institution for Collective Action (Cambridge:
Cambridge University Press), pp.29-57.
第七週 4/6：[民族掃墓節遇例假日補假]
第八週 4/13：風險社會與生態現代化
Beck, Ulrich (1992) “From Industrial Society to the Risk Society: Questions
of Survival, Social Structure and Ecological Enlightenment.” Theory, Culture
and Society 9: 97-123.
Mol, Arthur P. J. and Martin Jänicke (2009) “The Origins and Theoretical
Foundations of Ecological Modernization Theory,” in The Ecological
Modernization Reader, eds. by Arthur P. J. Mol, David A. Sonnefeld and Gert
Spaargare (London: Routledge), pp. 17-27.
第九週 4/20：環境爭議的解決：人民或專家？
Dryzek, John S. (1997) “Leave it to the Experts: Administrative Rationalism”
and “Leave it to the People: Democratic Pragmatism,” in The Politics of
the Earth: Environmental Discourses (Oxford: Oxford University Press), pp.
63-119.
第十週 4/27：期中考
第十一週 5/4：環境正義
[專題演講] 鄭景雯 (美國亞歷桑那州立大學景觀學系助理教授)
美國環境正義與氣候正義概論
Mohai, Pellow, & Roberts. 2009. “Environmental Justice.” Annual Review of
Environment & Resources 34:405-430.
第十二週 5/11：台灣的環境運動：反核電污染II
[田野參訪：貢寮核四工地。本日不上課，將另擇五月某一個星期六進行。在6/1之前，需
要繳交田野參訪心得]
第十三週 5/18：台灣的環境運動：反石化業污染
Ho, Ming-sho (2010) “Co-opting Social Ties: How the Taiwanese Petrochemical
Industry Neutralized Environmental Opposition,” Mobilization: An
International Journal 15(4): 447-463.
Ho, Ming-sho (2014) “Resisting Naphtha Crackers: A Historical Survey of
Environmental Politics in Taiwan.” China Perspectives 2014/3: 5-14.
第十四週 5/25：台灣的環境運動：反高科技業污染
Luthjie, Boy (2014)「全球電子業的變動圖像：新經濟中的大量生產網絡」，收於《挑
戰晶片：全球電子業的勞動權與環境正義》，Ted Smith, David A. Sonnenfeld, and
David N. Pellow 編( 台北：群學)，頁75-93。
Chiu, Hua-mei (2014) “The Movement against Science Park Expansion and
Electronics Hazards in Taiwan: A Review from an Environmental Justice
Perspective.” China Perspectives 2014/3: 15-22.
第十五週 6/1：災難的社會學意義 I
Adger, W. N. (2006) “Vulnerability.” Global Environmental Change 16:
268-281.
Aldrich, D. P. (2012) Building Resilience: Social Capital in Post-Disaster
Recovery. Chicago: University of Chicago Press, pp.1-23.
Lin, Thung-Hong (forthcoming) “Governing Natural Disasters: State Capacity,
Democracy, and Human Vulnerability.” Social Forces.
第十六週 6/8：災難的社會學意義 II
[專題演講]李宗義(台大風險社會與政策研究中心博士後研究員)：災難循環與社會解剖學
：中國汶川地震的考察
Klinenberg, E. (2014)《熱浪：芝加哥災難的社會剖析》。北京：商務出版社。頁7-39
。
第十七週 6/15：期末報告發表會
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.112.66.44
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/NTU/M.1421221891.A.55B.html
※ 編輯: shenerica (140.112.66.44), 01/14/2015 15:51:48
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
※ 轉錄者: shenerica (140.112.66.44), 01/14/2015 15:52:24
※ 編輯: shenerica (140.112.66.44), 01/14/2015 15:52:34
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