【負能量週記】你有作弊過嗎？兒子偷看評量解答！丘曄走心暴怒
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「人非聖賢，孰能無過。」
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以前當學生的日子，最討厭的就是「三天一小考、五天一大考」，不論你們是哪一種個性的學生，都有可能因為一時的興起、一時的偷懶，想要偷偷看一下隔壁的，這也是每一個人曾經都有的經驗。(但作弊仍是不對的行為，不是鼓勵大家作弊哦！)
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不敢說每一個人都曾經作弊過，但是曾經犯過錯，也讓我在學生時期留下了難忘的經驗，從錯誤中學習和成長，反而是「作弊」這件事教會我們的經驗值。
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在節目最後，我問了丘曄，如果孩子作弊被你抓到是什麼心情？沒想到丘曄竟然跟我分享了一段超級真實且難忘的心得，只能說，原來換位思考和不同的角色變化，帶來的心境轉變都是不一樣的。
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如果有什麼關於節目的意見，也歡迎留言和按下五顆星，和我們分享哦！
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【本集重點】
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02:05 關韶文糗事：自己幫Podcast打五顆星結果暴露身分
02:40 關韶文cover歌曲超難聽
03:20 關丘二人常因為廢話都太多導致很難剪接
04:10 今天主題：你是好學生還是壞學生
05:40 不是坐在書桌前就是在讀書？K書中心是很好休息的地方？
07:14 學生放學會相約去北車補習或唸書（但關韶文會去吃噴街）
10:49 丘曄身為老師的小孩卻不喜歡唸書
12:10 老師的小孩就算考上高中 也是有可能被多照顧
13:50 關韶文名字常被念錯 還被取綽號「郝邵文」
14:40 關韶文很愛做好學生愛做的事
16:25 老師特別容易記得有禮貌的學生和家長難搞的學生
19:15 壞學生的刻板印象是什麼？
21:10 關韶文在春暉社的時候要幫同學驗尿
23:53 壞學生經典問題：有沒有作弊過
26:04 關韶文講垃圾話被瞪
27:26 關韶文的老師會出AB考卷 丘曄改考卷會偷改分數
29:37 關丘互比成績爛
30:52 丘曄作弊被抓到 竟讓班導難過到快哭
35:25 丘曄抓到小孩偷看答案讓他怒吼：媽媽心好痛
40:29 徵求粉絲們提供現在學生作弊的方法
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#Podcast #丘曄 #負能量週記
作弊家長意見 在 Re: [請益] 國中生小考作弊的處置- 看板Teacher - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ 引述《g456040 (想要當海龜)》之銘言：
: 大家好~
: 剛剛班上小考，有一位同學在考試前就
: 講答案寫在小考本上(考解釋)
: 我本來先發回去是想讓他們訂正 沒
: 沒想到學生會作弊
: 之所以被發現是有同學看到，一上課就來跟我說，我馬上去檢查她的小考本
: 一開始她還撕掉不肯承認，後來我請她自行將剛剛撕掉的那頁給我，她也主動交出，但口頭上還是不肯承認自己作弊
: 我當下說 會跟你們導師討論如何懲處
: 下課時馬上去找他們班班導，班導說依校規輕則警告，重則大過，我個人是有點猶豫，不知道要不要記警告(第一次發生此情況)，現在班導在與學生談話
: 該生是有點特殊，缺乏社交能力，被班上排擠
: 我想請問各位老師，若是你們遇到這個情形(小考作弊，學生態度不算很頑劣)，會怎麼處置呢？
: 我個人是覺得好像沒有到要記警告，卻又必須做點什麼，不然班上的同學也會覺得不公平，所以來請教大家的意見，謝謝
作弊這檔事當老師的人一定會遇到，就連美術、音樂都會有學生
挑戰自我及老師的極限，真的是見怪不怪。但是真的處理得好的
老師不多，原因是這事一旦處理，它就是個爛攤子，不會有什麼
happy Ending。所以說真的，作弊事件預防勝於治療。
一接班就要把「作弊是欺騙自己」這個觀念牢牢的加入學生的學
習觀念裡。誘導學生思考當自己受騙時的負向情感，分析作弊行
為與目的不合理性，這樣大約可以降低約七成學生的作弊動機。
剩下的三成因為動機是複合式，需要老師與學生建立關係後才能
有效預防，但也不會太難。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝你能理解學生為什麼作弊嗎？＝＝＝＝＝＝
一個完全放棄課業的學生是不會作弊的，從這個角度來看，相對
於許多偏差行為，作弊算是動機最正向的一個。而在老師分析作
弊對課業成就有極負面影響後，仍會想要用不正當的方式來獲取
成果的學生，一定有其外部壓力。能夠瞭解其外部壓力來源，才
能根本杜絕學生的作弊行為。
（一）家庭：家長期望過高，造成學生對考試及分數的觀念偏差
。
（二）教師：教師對測驗結果訂有罰則，學生為規避處罰，故動
歪腦筋，而這類動機最容易引起其它同學效仿。
（三）同儕：擔心同儕對自己的評價，恐懼表現差會被小團體輕
視，過度焦慮，無法耐心慢慢提升自己。
（四）同儕：為討好或不懂拒絕同學，主動或被動的配合同學舞
弊。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝抓到了怎麼辦？＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
預防到最後還是有散仙當耳邊風，不管是同學檢舉或監考老師逮
到，終於到了要面對的時候。
（一）先寫行為自述表：請他把事情發生時間、經過寫下來，不
管他是老實自白還是矢口否認，都不要質疑他，只需要釐
清事情經過。尤其是事後他人檢舉，僅有人証的狀況下，
千萬不要用威壓或誘導學生寫出承認作弊的內容來，否則
最後哭的會是老師。
（二）通知家長：如果上一步學生堅不吐實又缺乏直接証據，那
就耐心等待下次人証物証俱在時再處理，這個步驟請跳過
。而不管你是如何告知家長這件事，請務必使用「違反考
場規則」這個名詞取代「作弊」，因為我們要明確表態只
針對考試時學生不當行為進行處理，並沒有預設他有不良
動機。然後按照偏差行為通知家長的步驟操作一次，通常
就不會遇到反彈。記得，我們只處罰「行為違反考場規則
」，是不是作弊由學生跟家長自己去溝通。
（三）導正行為人觀念：不論學生承不承認作弊，我們都要聲明
處分是針對他違反考場規則的行為（有興趣可以翻一自己
學校的學生獎懲規定，除了私校外，都是以違反考場規則
取代作弊）。因為如果他想不靠自己的能力來獲得成果或
逃避練習，最後人生會給他最嚴厲的懲罰，我們沒那麼雞
婆。所以請他回去思考一下下次要如何避免違反考場規則
，並且想一下有沒有需要老師協助的地方。
（四）案例宣導：作弊事件之所以棘手，在於處理不當會變成班
級經營崩解的點，所以處理完當事人還是要給其它學生一
個交代。但不管你處理得再好都比不上一開始就防範未然
，所以建議一接班就要用說故事的方式把正確的觀念灌輸
給學生。班級出現真實案例，也可以利用講述過去故事來
帶班級討論，避免針對性。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝搞砸了怎麼辦？＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
處理作弊事件十個新手九個搞砸，沒什麼不好意思的，下次再改
進就好，重要的是把反省檢討放在預防而非善後工作。
至於那個沒搞砸的是交給學務、教務行政去搞砸，別指望人家能
夠處理得很完美，因為我們自己來也好不到哪去，千萬不要委託
別人後又嫌東嫌西，安安靜靜思考下次該怎麼預防就夠了。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝心中有佛，看人皆佛＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
教育現場許多老師對作弊深惡痛絕，每每將作弊當成犯罪，作弊
學生視為罪犯。這是絕對錯誤的一種態度，因為我們的薪水是讓
我們教育學生何為對錯以及為何對錯，而非判決及伸張正義。且
你怎麼看待犯錯的學生，決定你能不能對這份工作樂在其中。
處理作弊與其它偏差行為沒有什麼不同，見癥兆立即扼止後，誘
導學生反省，並類推至其它事件上，型塑正確的價值觀及處世方
式。千萬不可認為學生投機取巧就是十惡不赦，每種偏差行為背
後都是學生需要協助的點，唯有看見他伸出待援的手並拉他一把
，你才能真正根除偏差行為，也才能體認教育工作是如何專業及
貼近孩子心靈的工作，老師的職責真的跟警察或司法官不一樣。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝為什麼非嚴肅處理作弊不可？＝＝＝＝＝＝
處理學生偏差行為請務必回到教育的本質，我們要分析什麼樣的
行為會帶來什麼樣的後果給學生知道，並且刺激他們去思考、權
衡利弊並類推到其它事情上，獲得成長。
所以老師不能對作弊睜一眼、閉一眼的原因是，我們必須教會學
生坦然面對現實，在遇到問題時，要能理智判斷結果較好的選擇
是什麼，不要被恐懼或虛榮綁架。
本來就不是每個人都長得像金城武，而長得不像也一樣可以活得
抬頭挺胸、自在自得，秘訣就在盡己所能、問心無愧而已。
學生的成長與否是教師管教行為唯一的目的及考量。
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這是一個追求表面功夫的年代，
但我相信堅持走對的路也不會太難．．．
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1521039253.A.77A.html
坦白說，偷竊事件適不適合由老師來處理我覺得還要再討論。所以我只
就預防跟班級輔導來談。
預防措施：
一、接班時就跟學生及家長宣示與學習無關及過於貴重的物品「禁止」攜
入校園。
二、同學間「禁止」金錢及貴重物品借貸，緊急狀況可找老師協助。
三、班級收費一律只在第一節下課收，收完交給導師保管。
四、班費錢帳分離，錢在導師，帳在幹部。
這些措施不能全面防止偷竊事件發生，但至少能讓損失降到家長可以理智
溝通的範圍。
班級輔導：
一、東西遺失自己也負有部分責任，請思考如何妥善保管自己的貴重物品
，避免發生類似的事。
二、東西遺失要立刻通報老師協尋，雖然未必能找回來，但至少能釐清什
麼地方、什麼時間點遺失，不會把同學都變成嫌疑犯，讓班級氣氛變
得很詭異。
三、東西借出去就有可能回不來或損壞，借東西給別人前先想清楚，失去
這樣物品自己會不會很在意，在意就不要借。不然東西壞了，朋友也
沒了，人財兩失。
四、財物遺失，失去的人埋怨不甘心，不當占有的人提心吊膽怕被人發現
，不論最後有沒有找回、被發現，都沒有人獲得好處，所以為了自己
為了身旁的同學，妥善保管自己的財物才是負責成熟的表現。
偷竊之所以不適合由教師處理是因為偷竊是刑法公訴罪，老師沒有權利要
求雙方和解。一旦發生了，應該立刻通知受害者家長，把處理的決定權交
給家長。
雖可提示只要報警就不能撤銷，請家長自行帶學生去製作筆錄。如果損失
不大，老師跟家長關係不錯，事情到這裡就會不了了之。但坦白說這是有
爭議的處理方式，更不用說學校行政硬要壓下來、息事寧人的作法，沒事
就沒事，上了新聞校方家長學生再互相指責，這就是最糟的狀況了。
還是那句話，預防勝於治療。
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